2019第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃
一個(gè)非常必要的問(wèn)題就是要指定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。下面我們來(lái)看看2019第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀借鑒。
2019第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。
二、重點(diǎn)工作
1、教學(xué)理論計(jì)劃
以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，要有時(shí)刻學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃
(1)我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計(jì)劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。
(2)努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。
(3)加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。
(4)在平時(shí)的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
(5)、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。
(6)、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。
總之，英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語(yǔ)的程度，雖然難，但通過(guò)全校師生的共同努力，我的英語(yǔ)教學(xué)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的.英語(yǔ)成績(jī)也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我相信我一定能夠做的更好。
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一、教材分析：
三年級(jí)下冊(cè)按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。全書(shū)共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
(一)、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能：
1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
2)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀(包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題)的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用;
3)能聽(tīng)、做、演游戲;
4)能聽(tīng)、做TPR活動(dòng);
5)能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作;
6)能唱書(shū)本里的英文歌曲;
7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠;
8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);
9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;
10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
(二)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能使用日常交際用語(yǔ)，
2、活用四會(huì)句型，
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確;
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
2.注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
5.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中。
6重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。
7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。
三、學(xué)生分析
三(一)班共有學(xué)生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)方法與措施：
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。
在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是在高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周----第五周Unit1---Unit2;
第六周----第八周Unit3----Recycle1;
第九周----第十一周Recycle1----Unit4;
第十二周----第十五周Unit4----unit5;
第十六周----第十八周Unit6----Recycle2;
第十九周----第二十周復(fù)習(xí)考試。
2019第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升自己的教學(xué)水平。
一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念
1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。
2、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平
1、加強(qiáng)課程管理，要認(rèn)真對(duì)待要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成學(xué)生的兩極分化。
2、要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過(guò)教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ))。同時(shí)，積極開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系
課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)及發(fā)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。
1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
2、改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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