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第一學期三年級語文教學工作計劃

時間:2022-08-09 08:00:36 學期工作計劃 我要投稿
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第一學期三年級語文教學工作計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的第一學期三年級語文教學工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

第一學期三年級語文教學工作計劃

第一學期三年級語文教學工作計劃1

  一、課堂教學工作計劃

  總體思路:深入貫徹“先做后學,先學后教,少教多學,以學定教”的生本教育思想,把核心性學習的權利教給學生。

  1、認真落實備課、上課、反思等工作。

  假期我已經寫好了四個單元的教案,為日常工作省了一些功夫和時間。所以課前備課把大功夫放在課件精細化、設想學生情況和同組教師交流上。努力把所有問題提前預知,并想最有效的辦法化解難題。上課的過程中,克服教師滔滔不絕的毛病,巧妙設計問題,用主問題牽引孩子主動學習,積極思考,最后把“寫”落實到紙上。課后的反思也非常關鍵。大家都說三年級是一個不大不小的分水嶺,密切關注孩子在課堂的表現(xiàn),針對出現(xiàn)的不同問題反思原因并出謀劃策,盡快解決。

  總之,本學期努力騰出時間做到:課前思考正確,課上觀察到位,課后及時反思。

  2、活動常規(guī)化。課前三分鐘、每周兩詩、每日一句等等活動在本學期努力抓質量。本學期是想分主題讓學生積累一些詞語、諺語、名言、名俗等等,重點把講故事、背古詩、詞句積累落實到每一個學生,背誦內容全員過關,詞句積累能用在寫作中,講故事能力能有一點點的提高吧。本學期我們還有一項活動就是課本劇表演。計劃平時在課堂中由簡到繁,由易到難慢慢的訓練吧。比如最近學的《灰雀》《小攝影師》中人物對話較多,已經開始嘗試演一演。

  3、師徒結對互相幫。和張海霞結對,互相學習,努力擠時間經常性的一起交流,針對自身的和學生的問題積極應對。

  4、利用遺忘規(guī)律,及時鞏固復習。特別重視學困生的輔導工作,不讓一個孩子掉隊。

  二、課外閱讀計劃

  首先,依然把讀書的目標定位為1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣;2、幫助學生精神地成長;3、提高寫作能力。并且努力做到教師親自讀,和學生一起讀。

  其次,做如下計劃:

  1、師生貢獻自己喜愛書本組建圖書角,運用班級制定的借閱制度開展讀書活動。

  2、和同年級其他班級資源共享,讓書漂起來,互換書目進行整本書共讀計劃。

  3、閱讀時間為每日下午第八節(jié)課后20分鐘和新聞課(住校生新聞課閱讀,跑校生回家閱讀)。

  特別制定出“整本書共讀”計劃。

  我們一直也知道讀書的重要性,可是僅僅停留在學生自由閱讀的層面上,學生讀成什么樣放任自流。其實有些時候也不是教師懶惰,更多的是師生共同閱讀嘗試之后的挫敗感讓人不愿再做新的體驗。

  “堅持就是順利”,教給學生這樣的做事原則,我卻不能凝神靜氣地思考,持之以恒的執(zhí)行。此時制定“整本書共同閱讀”計劃,長此堅持下去,邊實踐邊修改。本學期我們班一起閱讀《我和小姐姐克拉拉》和《愛的教育》。

  1、激趣。“興趣是最好的老師。”當孩子們拿到一本書,想辦法讓他們有興趣去閱讀,后面的工作才好做。老師繪聲繪色地講一個有趣的故事,精彩之處戛然而止,預知后事如何,請自己閱讀書籍。

  2、在每日閱讀任務中,預設一個問題,學生閱讀之后自然知道答案。同時自己設置一個問題,課前考一考其他同學。

  3、每天和學生一起閱讀。講一講其中精彩的故事,考一考大家讀的怎么樣,說一說你的收獲或感想。教師做好引導工作,引導講故事的`方法,評一評提出問題的質量,最主要的是討論書中的主題思想。

  4、在讀完這本書之后,緊鑼密鼓的開展師生共讀的成果展示。以探討故事主旨為中心,回顧書中的故事,有所指向的積累詞語,續(xù)編改寫故事,最后完成一篇高質量的讀后感。

  三、誦讀。(培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀的習慣。)

  誦讀時間主要以每日清晨20分鐘為主,課間及放學之后則利用學生的無意識記憶或者是根據(jù)學習任務的合理搭配完成“一日一句”(名言、警句、成語、諺語、歇后語等等)“一周兩詩”;誦讀內容以課外三位老師制作的誦讀課程為主,兼顧做好課內一周1—2次的鞏固檢測工作。爭取每日可以收獲一首兒童詩的誦讀,一周誦讀兩首古詩,4個詞語或者4句名言警句。額外要做好《千字文》的復習鞏固和中華經典文學知識積累,例如成語故事、神話故事、諺語、歇后語等等。

  另外,我要格外努力引導學生在生活與習作中主動使用積累的語言材料;作學生誦讀的榜樣,以激發(fā)學生誦讀的興趣。

  本學期誦讀內容:《千字文》,15首古詩:《四時田園雜興》(兩首)、《題臨安邸》、《出塞》、《漁歌子》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《書湖陰先生壁》、《塞下曲》、《題西林壁》、《涼州詞》、《竹石》、《己亥雜詩》、《石灰吟》、《鄉(xiāng)村四月》,課內背誦篇目:第1課2、3段;第9課《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》;第11課2段、第13課1段、第19課3段、第21課《望天門山》《飲湖上初晴后雨》、第22課2、3段、第23課2段,誦讀課程摘選:《眼睛和鏡子》《金魚》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《少年中國說》《露珠》《秋詞》《秋思》《小雪花》《積雪》

  四、寫作

  語文學習最終的效果都體現(xiàn)在“習作”這一塊中,可一直以來這一塊也是我的老大難問題。步入三年級的學生們更是培養(yǎng)習作的關鍵點,必須靜下心來,思索如何進行習作訓練!

  1、注意培養(yǎng)學生的興趣,養(yǎng)成日日寫的習慣。就一天的學習、閱讀、誦讀內容為材料,引導學生想說、會說、說得精彩。初步先從“練筆”開始,少寫一些,準確一些,以培養(yǎng)“寫”的興趣與激情為主。本學期努力完成讀書筆記18次,日記36次,教材作文8次,隨文練筆16次,共計78次,12000字左右。

  2、和課堂教學緊密銜接,落實課堂練筆的機會與時間。注重實效的指導學生練筆,一步一個腳印扎實推進,積累點滴的經驗和思考。

  3、認真對待每個單元的習作。初期多指導,梳理一些寫作的思路和方法,課下可以補充完整;后期逐步放手,并要求在規(guī)定時間內完成寫作。時間與質量一齊抓。

  在工作中落實好各項工作,爭取學生可以快速的完成200字的日記成品,其中錯別字較少、用詞比較準確,語句流暢明白,逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號使用正確,整篇表述清晰,主題明了。

  五、自我提高計劃:

  1、和學生同誦同寫。寫下水作文,寫教學反思,寫課題研究發(fā)現(xiàn)及思考。

  2、積極展開常態(tài)性課題研究“研究激勵藝術,喚醒學生學習自覺”,讓理論和實踐有機的組合幫助我的教學工作。

  行動,就有收獲;堅持,才有奇跡。計劃是前提,可實際的操作更為關鍵,并長期堅持下來才會看到秋日的碩果。新學年,新學期,必須要和學生一起努力,改掉工作中拖拉、半途而廢的壞毛病,和學生共同成長,共同提高。最終讓語文素養(yǎng)(識字、寫字、背誦、習作)檢測來考驗我這一學期的工作成果。

第一學期三年級語文教學工作計劃2

  新的學校,新的學生,為了更好地開展教學工作,特擬定教學計劃如下:

  一、班級情況分析

  本班共有學生15人,均為侗族。根據(jù)學校老師的介紹,大部分學生學習積極,由于年齡小,頑皮的較多,作業(yè)基本能完成,經過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)有幾個人認識能力還停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力還不強。全班大部分學生學習分析能力不強,思維不夠靈活。

  二、教學目標

  1、在課文學習過程中感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的.熱愛,了解祖國山河、產物,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng);培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  2、對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養(yǎng)成主動識字的習慣,學會240個生字,會認85個生字。

  3、會使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。

  4、加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定課文。

  5、初步把握課文內容,體會文章表達的思想感情。

  6、留心周圍事物,樂于書面表達,增強學習自信心。

  7、根據(jù)表達需要,正確使用冒號、引號。

  8、能用普通話與別人交談,在交談中能認真傾聽。能生動、具體的講述故事,表達自己的感受和想法。

  三、教學措施

  1、激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生的自主學習意識和習慣,尊重學生個體差異。

  2、努力改進課堂教學,按課時提出教學目的,突出重難點,學生多講多讀,教師少講精講。

  3、注重語言積累、感情和運用,注重學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

  4、加強導優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

第一學期三年級語文教學工作計劃3

  金秋時節(jié),瓜果飄香,在一個假期的休整之后,又迎來了一個新的學期,本人又將投入到緊張有序的教育教學氛圍之中。有道是:好的開始是成功的一半,一個較為周全的計劃更是開好頭的關鍵。

  這學期我的教育教學任務是,擔任者東鎮(zhèn)學堂小學三年級一個班的班主任及本班的語文教學工作。為了在新的學期能夠順利開展工作,取得較為滿意的教育教學效果,在上級領導的有力指導下,我制定了如下教育教學工作計劃。

  一、班主任工作方面:

  1、學生、班級情況了解。

  我的這個班是由原班生和麥地小學的26名學生合并而成,少數(shù)民族學生眾多,現(xiàn)在全班有學生55人,其中男生30人,女生25人,漢族5人,少數(shù)民族50人,有“學困生”8人,殘疾學生3名(其中1名手殘疾,1名腳殘疾,1名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全),轉馬路學生5名,麥地大竹箐學生2名。

  2、在管理上可能出現(xiàn)的情況的預知。

  轉馬路、大竹箐的學生可能出現(xiàn)難以鞏固的情況;學生眾多,班級紀律難抓;生源分布較廣,學生回家及返校途中情況復雜;學生眾多,教室空間不夠充足,有疾病大面積傳染的可能。

 。、班級管理的想法:

  安全重于泰山,要常講,常抓,常強調,特別是學生的回家和返校途中。

  做好控輟保學工作,特別留住轉馬路、大竹箐的學生。

  做好流行病、傳染病的防治工作,對教室、學生碗筷定期消毒。

  班中沒有完善的班級管理制度,沒有完整的班級管理機構,班干部沒有一定的管理經驗,是搞不好班級的管理的,因此制定有效可行的班級管理制度、組建好完整的班級管理機構、選拔培養(yǎng)班干部是我應該做的第一大件事。

  教育班級中的學生關心集體、尊重老師、同學之間互相關心互相幫助,是營造良好班級氛圍的必要措施。除此之外,貫徹落實養(yǎng)成教育方針,教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活的習慣,如:按時完成作業(yè),講究衛(wèi)生,不隨便扔垃圾,嚴格遵守學校的作息制度等,繼續(xù)執(zhí)行我鎮(zhèn)中心校作出的徹底整頓學校臟、亂、差的重要指示,也是我工作的重心之一。作為班主任的我,歷來重視學生良好行為習慣的培養(yǎng)和班級的建設工作。開學后,我要嚴格依照《學堂小學教室管理辦法》及《學堂村完小學生生活管理規(guī)章制度》,進行班級的常規(guī)管理,充分發(fā)揮班干部的“小領導”、“小榜樣”作用,以管理促發(fā)展,以監(jiān)督保質量,確保一學期下來,實現(xiàn)零安全事故,零公物人為破壞,零教室臟、亂、差的佳績,使本班學生之間團結友愛,互相幫助,為本班學生營造了一個安全、安靜、整潔、溫馨的'學習環(huán)境,使學生安心地在班級體中度過一個快樂的學期。

  二、教學工作方面:

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  教材的結構:本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,教材后面還附有8篇選讀課文。課文共有8個單元組成,每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分,課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成。

  第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

  教材的五大特點:一、圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合性。二、結合專題安排“綜合性學習”落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。三、大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩種類型的課文。四、改進課文和課后練習的編排,促進學習方式的轉變。五、改進“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內容。

 。ǘ┲黧w教法:

  根據(jù)新課標的要求及新教材的特點,教學方法主要以師生合作、生生合作,學生參與對新知的探究、嘗試,教師的引導,重點培養(yǎng)學生的動手動口的能力,教會學生初步分析、推理、概括的方法,充分體現(xiàn)新教理念。

 。ㄈ╆P于練習和測評:

  練習冊要求學生及時做,教師及時評改,全批全改。每單元結束要及時進行小測評,及時發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和自己教學的成敗,及時采取補救措施。

 。ㄋ模┙虒W進度的安排:

  以二十周計算,平均每二周完成一個單元的教學內容及相關的練習、測試。具體安排如下:

  第一至第二周完成第一單元的教學及相關的練習、測試。

  第三至第四周完成第二單元的教學及相關的練習、測試。

  第五至第六周完成第三單元的教學及相關的練習、測試。

  第七至第八周完成第四單元的教學及相關的練習、測試。

  第九至第十周完成第五單元的教學及相關的練習、測試。

  第十一至第十二周完成第六單元的教學及相關的練習、測試。

  第十三至第十四周完成第七單元的教學及相關的練習、測試。

  第十五至第十六周完成第八單元的教學及相關的練習、測試。

  第十七至第十九周復習、鞏固、延伸、測試備考。

  第二十周迎接考試。

  以上為我本學期的工作計劃,三軍未動,糧草先行,工作之前,計劃先動,真切希望在此計劃之下能有較為滿意的收獲。

第一學期三年級語文教學工作計劃4

  一、全冊教材簡析:

  本冊課本共6個單元,每單元5篇課文,1個閱讀鏈接和1個綜合學習。全冊共計課文30篇。每單元的課文在內容上相對集中:第一單元:走進大自然;第二單元:感悟真情;第三單元:保護自然,珍愛生命;第四單元:思考與探索;第五單元:典范人生;第六單元:走進書的樂園。

  二、本冊教材具有以下幾個特點:

  1、以文化主題組成,體現(xiàn)以“人和人的發(fā)展”為本的現(xiàn)代教育課程觀。

  2、精心選擇教學內容,體現(xiàn)多元的先進文化所蘊含的時代精神。

  3、注意事物的普遍聯(lián)系,體現(xiàn)系統(tǒng)、整合、發(fā)展的`哲學思想。

  三、本冊教學總的目的要求:

 。ㄒ唬、語文知識能力方面

  1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

  2、學會565個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

  3、能正確讀寫301個詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

  4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

  5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

  6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

  7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。

  8、初步學會使用問號和感嘆號。

 。ǘ、思想品德教育方面

  1、能樂于幫助有困難的人,愛護小同學;能主動關心殘疾人,能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情,懂得老師愛學生,學生要尊敬老師。

  2、初步培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,初步感受自然美,培養(yǎng)美好的情感。

  四、教學措施:

  1、關于漢語拼音教學

  本年級繼續(xù)鞏固漢語拼音,重在提高發(fā)音質量和拼讀音節(jié)的能力。一是訓練學生能正確地、較熟練的讀出拼音。二是用課文中的注音,提高讀拼音的技能,促進朗讀能力的提高。

  2、關于字詞教學

  本冊教材識字301個,要掌握字的音形義,重點放在理解生字在句子中的意思,掃除讀句障礙。

  3、關于句子教學

  本冊教材主要是隨課文學句。為了加強句子的訓練,提高學生的讀句寫句能力,課本中編排了多種形式的句子訓練。在訓練中指導學生組詞學成句,領悟句子中間與詞之間的內在聯(lián)系,懂得怎樣把句子寫具體等初步規(guī)律。發(fā)展學生的寫句能力。

  4、關于閱讀教學

  教學這類課文,要從理解句意的基礎上,培養(yǎng)學生理解句子與句子之間的內在聯(lián)系,理解課文內容,懂得句子有先后順序。

  課時安排:

  第一周——第二周第一單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學習)12課時

  第三周——第四周第二單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學習)14課時

  第五周——第六周第三單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學習)14課時

  第七周——第十周復習期中考試

  第十一周——第十二周第四單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學習)12課時

  第十三周——第十四周第五單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學習)14課時

  第十五周——第十六周第六單元(共5篇課文1個閱讀鏈接和1個綜合學習)14課時

  第十七周——第十九周復習

  第二十周期末考試

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