學校校本教研教學工作計劃

　　一、指導思想:

　　以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

　　二、總體目標：

　　以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

　　三、校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。深化校本教研。大力倡導務實求進的作風，把“開展自己的教研，解決自己的問題，發(fā)表自己的見解，改進自己的教學”作為校本教研的根本目的。

　�。ㄒ唬┘�體備課

　　具體做法：

　　1、規(guī)范集體備課制度，力求“實”字。

　　以區(qū)教研室倡導的“一課三議”教研模式為理念導航。以學科教研組為單位建立備課組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

　　2、積極探索“同課異構(gòu)” 突出教研的“活”字。

　　各教研組安排教研活動時，要有對“同課異構(gòu)”教研形式的呈現(xiàn)。力求通過“同課異構(gòu)”，打磨課堂，引發(fā)大家爭鳴和參與，切實活躍研究風氣。全體教師要通過“引、讀、練、評”活動，多管齊下，促進教師課堂教學水平的提高。

　　3、通過活動實踐，書寫教研“效”字。

　　本學期，我校響應區(qū)教育局關于“課內(nèi)比教學 課外訪萬家”的活動號召，將認真開展優(yōu)質(zhì)課競賽活動，促進教師理論與實踐的結(jié)合，引領更多的教師在課改中脫穎而出。9月份課內(nèi)比教學優(yōu)質(zhì)課比賽——語文組、英語組。十月份：課內(nèi)比教學優(yōu)質(zhì)課比賽—數(shù)學組、綜合組。

　�。ǘ�）反思交流

　　通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的^對`話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　具體做法：

　　1、量化教學反思。

　　教齡5年內(nèi)教師教案中課課要有反思，即教后反思，每次不能少于50字。50歲以下5年以上教師每單元要有反思，每篇不能少于100字。

　　2、加強對教學反思的階段檢查。（期中、期末）

　　3、重視對教學反思的收集評比。

　　20xx年1月份教務處舉行50歲以下教師教案反思展評。20xx年秋季學期專題反思四次，即9月、10月、11月、12月。教研組長確定主題，主題要有系列，教導處每月評選出優(yōu)秀專題反思，裝訂成冊。

　�。ㄈ�）同伴互助

　　1、量化教師聽課。

　　具體要求：

　　同年級同學科教師互相聽課一學期不少于5節(jié)，帶雙班教師聽相應年段相應學科不少于5節(jié)，小學科聽組內(nèi)教師授課不少于5次。

　　2、細化教師評課。

　　要求凡聽課必評課，評課為3+2模式，即3個優(yōu)點，2個建議。

　　3、深化師徒結(jié)對。

　　在上學期基礎上，我校本學期將深入抓好師徒結(jié)對工作，進一步發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進共同成長。

　　具體做法：一是組織新一輪師徒結(jié)對報名，結(jié)對儀式，落實結(jié)對過程管理。二是“搭建青年教師成長平臺”。學校優(yōu)先為青年教師、骨干教師外出聽課、進修、參與教育科研、發(fā)表教學論文創(chuàng)造條件。

　　4、強化^領`導推門聽課

　　本學年實行每周一推門聽課活動，以強化常態(tài)課管理來提高課堂教學質(zhì)量。推門聽課除學校校長、行政外，還請教研組長和相關學科的骨干教師結(jié)對師徒參與聽課指導。聽課過程中，我們繼續(xù)采用聽、看、查、問等形式進行。“聽”即聽隨堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實、學生主體參與課堂學習的興趣；“查”即查教師的備課、作業(yè)批改；“問”即對學生進行問卷調(diào)查，詢問本節(jié)課學生知識掌握情況、問學生對教師、對自己的'學習評價。聽課者認真總結(jié)分析每一次調(diào)研情況并及時反饋給教師，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，提出一些建設性意見和建議。

　�。ㄋ模�專業(yè)引領

　　鼓勵教師與市、區(qū)內(nèi)外的教育^專~家、特級教師、名師攀親結(jié)對，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道。通過觀名師課堂錄像、學名師課堂實錄案例、評名師課堂細節(jié)等形式拉近與名師的距離。同時發(fā)揮“校內(nèi)名師”的優(yōu)勢，互幫互學，形成濃郁的教研之風。

　�。ㄎ澹├碚搶W習

　　1、問題收集理論學習。

　　本學期，我校將圍繞組內(nèi)教師困惑的教學專題，開展“對癥下藥”式的理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　2、業(yè)務書籍充電閱讀。

　　本學期學校將重點打造教師讀書活動，以讀促教，以讀促研。要求每個教研組自選理論專著一本，全體成員進行研讀，寫好讀書筆記，引發(fā)自我反思。教研組召開一次讀書交流會。

　　四、主要工作措施:

　　1、本學期課堂教學研究的重點是突出三個環(huán)節(jié)：一突出有效備課研究。二突出有效課堂研究。三突出有效訓練研究。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周二下午為語文教研組活動時間，周三下午為數(shù)學教研組活動，周四上午為綜合科活動時間，周五全天為音美教研活動時間。在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

　　3 、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。

　　4、通過教學觀摩、^專~家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺。

　　5、積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于3000字。

　　6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

　　7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍�！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W習；“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

　　8、開展網(wǎng)絡教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加省校本研究網(wǎng)、點軍區(qū)教育信息網(wǎng)上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。

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