學(xué)校教師工作計(jì)劃匯總八篇
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份工作計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫工作計(jì)劃犯愁了吧！以下是小編精心整理的學(xué)校教師工作計(jì)劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教師工作計(jì)劃 篇1
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：
一、現(xiàn)狀分析：
學(xué)校現(xiàn)有在職教職工100人 , 我�，F(xiàn)有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
通過努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
三、主要舉措：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿�，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識的愉悅，進(jìn)一步Ji發(fā)青年教師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨干教師培養(yǎng)
1、凡被評為本年度的骨干教師，實(shí)行公開。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎(jiǎng)。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。
6、學(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。
五、骨干教師培訓(xùn)
(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動。
(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。
(4)各級骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料。
學(xué)校教師工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思路:
以本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況出發(fā),采取措施，保證學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研訓(xùn)中心和研訓(xùn)基地的活動正常開展，加大青年教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，完善學(xué)校骨干教師考核方案，推進(jìn)學(xué)校名師工程；深入課堂，把教學(xué)調(diào)研工作做的更有實(shí)效。
二、工作目標(biāo)：
1．在市教科百分考核中爭先進(jìn)位
2．在教師專業(yè)成長中起積極作用
三、具體工作與措施
（一）：完善保證機(jī)制
1:領(lǐng)導(dǎo)保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師專業(yè)成長要正確定位,并能身體力行,是學(xué)校教師專業(yè)成長工作順利開展的首要保證
2:機(jī)構(gòu)保證教師發(fā)展處人員要增強(qiáng)工作責(zé)任感和危機(jī)感,注重加強(qiáng)自身的專業(yè)理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力的提高,自覺學(xué)習(xí)教育理論,積極開展課題研究.加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理,提高他們的教育教學(xué)能力,形成一支有較高水平并且相對穩(wěn)定的骨干隊(duì)伍.
3:制度保證制定、完善教師發(fā)展處的各種制度,保證教師發(fā)展處的各項(xiàng)工作正常有序的確開展
�。ǘ簞�(chuàng)建特色科研，把教科研管理工作做“細(xì)”做“實(shí)”
1：充分利用學(xué)校的主課題形成的`子課題網(wǎng)絡(luò)，在教科研實(shí)踐活動中創(chuàng)造和
完善一系列載體，通過這些載體，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈，引導(dǎo)和鼓勵(lì)老師們自發(fā)形成“科研沙龍”等“民間”組織。
2：加大課題成果推廣力度，以點(diǎn)拓面，擴(kuò)大成果輻射面
“十五”課題成果推廣，學(xué)校處于落后地位。在新的學(xué)期里，教師發(fā)展處成員要想辦法推廣我�！笆濉闭n題的研究成果，同時(shí)，要加大對我�！笆晃濉闭n題的介紹和宣傳工作，充分展示我校教科研的成果。
�。ㄈ杭訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建議，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，推進(jìn)學(xué)校名師工程，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
1：以學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研訓(xùn)中心和研訓(xùn)基地的活動正常開展為基礎(chǔ)，以備課組活動為抓手，以教師專業(yè)成長的目標(biāo)為目的，推進(jìn)學(xué)校名師工程，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
2：繼續(xù)有效地做好青年教師培養(yǎng)的常規(guī)工作
3：修訂學(xué)校骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，確保每位骨干教師每學(xué)年省級雜志以上發(fā)表1篇論文，并且獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇
4：加強(qiáng)教學(xué)做好教學(xué)工作常規(guī)調(diào)研
5：加強(qiáng)與其他學(xué)校校本研訓(xùn)的交流，努力提高我校校本研訓(xùn)的質(zhì)量
學(xué)校教師工作計(jì)劃 篇3
一、培訓(xùn)目的
通過培訓(xùn)，使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導(dǎo)和考試的教學(xué)技能，并熟練運(yùn)用這些技能進(jìn)教學(xué)活動，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
二、培訓(xùn)對象
全員培訓(xùn)
根據(jù)我校教師隊(duì)伍狀況和教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、培訓(xùn)教師熟練掌握教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理解和運(yùn)用教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。
培訓(xùn)教師理解和駕馭教材的能力；培訓(xùn)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際和基礎(chǔ)知識等，構(gòu)建新的課堂教學(xué)程序和選用教學(xué)方法的能力，確定教學(xué)目標(biāo)的能力。
2、培訓(xùn)教師的上課技能
培訓(xùn)教師課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能；培訓(xùn)教師展示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的能力；培訓(xùn)教師講授知識，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法的能力、訓(xùn)練教師運(yùn)用引導(dǎo)、設(shè)疑、提問、演示、歸納、總結(jié)等方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3、教師批改技能
4、教師的輔導(dǎo)技能
訓(xùn)練教師學(xué)會應(yīng)用不同的輔導(dǎo)辦法面對差異不同的學(xué)生。
5、教師的考試技能
培訓(xùn)教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內(nèi)容分析的能力。
6、《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》一書。
四、培訓(xùn)方法
集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)講座，教師自學(xué)自練，專題研討等方式。
五、培訓(xùn)時(shí)間
年—————月：培訓(xùn)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)；
年—————月：培訓(xùn)教師基本技能；
年—————月：培訓(xùn)新課改革與教師角色轉(zhuǎn)變；
年—————月：培訓(xùn)新課改革教師角色轉(zhuǎn)變；
學(xué)校教師工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以全新的理念和視角理性審視現(xiàn)實(shí)，以提升教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，深化改革，內(nèi)涵發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)建書香校園，全神貫注抓質(zhì)量, 科研興校，育人為本，素質(zhì)優(yōu)先，全面建設(shè)和諧校園，為辦成人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
二、工作要點(diǎn)：
(一)抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
1、按照課程目標(biāo)，確立課改理念和實(shí)施策略
(1)倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)、增加知識、發(fā)展能力的同時(shí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。
(2)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
(3)形成正確的評價(jià)觀，提倡綜合性評價(jià)，多元化評價(jià)，自評、互評等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。
(4)、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、制定出符合學(xué)校發(fā)展、可行的措施，走特色發(fā)展的路子。
(二) 抓好教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，不打無準(zhǔn)備之仗，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，按時(shí)離校。
開學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全期教導(dǎo)處進(jìn)行四-五次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。
2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。
強(qiáng)化質(zhì)量意識。充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上年度考試情況，教導(dǎo)處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。
3、注意特長學(xué)生的培養(yǎng)，開設(shè)深受學(xué)生喜歡的興趣班，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，組織參加數(shù)學(xué)、語文、等學(xué)科知識競賽，充分滿足學(xué)生的需要、學(xué)生的興趣得到了充分的培養(yǎng)，不單單是讀死書、死讀書的書呆子
三、 主要工作
1、做好學(xué)生思想道德教育工作。在本學(xué)期，學(xué)校教師要更深入地做好各項(xiàng)德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先隊(duì)組織要認(rèn)真安排此項(xiàng)工作，有目的、有重點(diǎn)地開好班會、組織活動，不斷地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、遵紀(jì)守法、愛家鄉(xiāng)、愛父母等方面的教育活動。使學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊、自愛，教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健體，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目標(biāo)。
2、各年級按照新課程要求開設(shè)開足各門學(xué)科課程，特別是體、音、美及一些綜合實(shí)踐活動課，嚴(yán)格按照要求，保證數(shù)量及質(zhì)量。對配置的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，各班應(yīng)靈活機(jī)動地應(yīng)用，充分發(fā)揮其作用，每班每周應(yīng)不低于兩課時(shí)。
學(xué)校教師工作計(jì)劃 篇5
為了進(jìn)一步促進(jìn)縣內(nèi)各校教育資源均衡發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)相互交流，同區(qū)域范圍內(nèi)師生活動相互合作，使各校在相互交流、相互溝通、相互合作的氛圍中，不斷提升自身學(xué)校的教育教學(xué)水平，不斷發(fā)完善管理制度，促進(jìn)師生共同發(fā)展。四所交流學(xué)校在立足自身特色，發(fā)揮優(yōu)勢輻射的宗旨下，以縣教育局關(guān)于交流工作的相關(guān)文件精神為前提，結(jié)合實(shí)際，相互協(xié)商，特制定以下交流工作計(jì)劃。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
按照教育局的要求，學(xué)校成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師組成的工作推進(jìn)聯(lián)絡(luò)小組，具體組織與其他學(xué)校的各項(xiàng)合作交流工作。工作中，組織小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)雙教函[20xx]XX0號文件，深入了解今年交流工作的組織形式、推進(jìn)機(jī)制、有關(guān)要求，提高對交流工作重要性的認(rèn)識。為此，學(xué)校把交流工作納入20xx年重要工作之一，選派了素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的骨干教師到正興小學(xué)參與交流工作。
二、落實(shí)措施，提高效益。
1、在各交流校的統(tǒng)一協(xié)商下，研究制定學(xué)校交流工作計(jì)劃，重點(diǎn)從行政管理、教學(xué)管理、教育科研等方面找出自身的優(yōu)勢，確定交流的工作重點(diǎn)、目標(biāo)及措施，充分發(fā)揮各校的特長。
2、加強(qiáng)對交流教師的管理。學(xué)校為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動的基礎(chǔ)上，與交流學(xué)校的骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學(xué)研討活動，交流先進(jìn)教育理念、教學(xué)方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結(jié)成互助幫扶對子，在教學(xué)理念、班級管理、課堂教學(xué)、教育科研等方面互相交流、共同提高。
3、建立師徒結(jié)對幫扶制度。學(xué)校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對，制定幫扶計(jì)劃，定期開展聽課、評課、同課異構(gòu)、校本培訓(xùn)等活動，通過開展各種活動，促進(jìn)雙方教師共同發(fā)展、成長。
4、建立資源共享制度。各交流學(xué)校在全面開放各種教育資源的基礎(chǔ)上，積極建設(shè)網(wǎng)上教研平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空、跨地域的常態(tài)交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源效益利用最大化。
5、積極開展交流學(xué)校之間的學(xué)生德育活動。通過手拉手活動，促進(jìn)各校學(xué)生之間的相互交流學(xué)習(xí)。
三、夯實(shí)內(nèi)容，有序進(jìn)行。
1、學(xué)校管理工作交流。
2、教學(xué)科研工作交流。
3、班主任工作交流。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和特色活動交流。
學(xué)校教師工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局、進(jìn)修學(xué)校的工作部署，結(jié)合我校實(shí)際，本年度以教育“三個(gè)面向”為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神，以提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力，本著轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實(shí)效的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊(duì)伍。
二、具體工作
1、搞好全員性培訓(xùn)
�。�1） 配合我市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織的“一德三新”培訓(xùn)，做好素質(zhì)教育理論專題培訓(xùn)與文本培訓(xùn)，積極開展校本培訓(xùn)。
�。�2） 配合開展加入“教師網(wǎng)聯(lián)”進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。
�。�3） 積極鼓勵(lì)教師自學(xué)。
2、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練
繼續(xù)深化教師基本功訓(xùn)練，爭取人人達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)放在青年教師基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)高級培訓(xùn)已培人員的實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，努力做到學(xué)以致用，用以促學(xué)。
3、強(qiáng)化教育教學(xué)能力訓(xùn)練
（1） 今年繼續(xù)進(jìn)行了解學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，掌握課標(biāo)及新教材編排體系的訓(xùn)練，開展全員開放課活動。
（2） 為提高薄弱學(xué)科教師素質(zhì)，加速素質(zhì)教育的實(shí)施步伐，結(jié)合我校教師實(shí)際，開展幫帶活動。
�。�3） 開展校級評優(yōu)課活動。
4、重視骨干教師的作用
�。�1）制定骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案，對校級骨干教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，市、地級骨干教師進(jìn)行動態(tài)管理。使骨干教師逐步升級。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，實(shí)行師德合同制。
�。�2）積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓(xùn)。并督促檢查學(xué)員的自學(xué)自練和實(shí)踐研究。
5、通過課堂教學(xué)活動提升教師素質(zhì)
�。�1） 組內(nèi)公開課。我們要求教師每學(xué)期至少講一節(jié)組內(nèi)公開課，自己選擇時(shí)間、內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)，教務(wù)處統(tǒng)一安排，聽完后由教研組長組織交流評課。
�。�2） 開放課。學(xué)校要求35歲以下教師每學(xué)期都要講一節(jié)開放課，總結(jié)自己在老教師的跟蹤指導(dǎo)下的進(jìn)步情況。
（3） 匯報(bào)課。外出教師的匯報(bào)課，凡是學(xué)校派出聽課觀摩或參加專業(yè)培訓(xùn)，回校后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，開設(shè)一堂匯報(bào)課。
�。�4） 示范課。學(xué)校有市級骨干教師4人，每位骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，供大家觀摩學(xué)習(xí)。
�。�5） 評優(yōu)課。繼續(xù)舉辦“走進(jìn)新課程”評優(yōu)課活動，對教師的說課、講課進(jìn)行評比，對獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰，學(xué)校召開了表彰大會，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理
�。�1） 學(xué)校把繼續(xù)教育工作列入“一把手”工程，成立以校長為組長的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任制。
�。�2） 教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況，實(shí)行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務(wù)綜合考核之中，對表現(xiàn)突出的給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，對不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師實(shí)行評優(yōu)、晉級一票否決。
總之，我們要在上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為全面推進(jìn)新課程實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
學(xué)校教師工作計(jì)劃 篇7
教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應(yīng)以自己的工作為基礎(chǔ)，提出各自的要求和建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。
（一）充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用自身資源、自挖潛力。
1、繼續(xù)教育以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀：《新課標(biāo)》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任》……進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。
（1）參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《做最好的老師》《教育中的心里效應(yīng)》了解社會的發(fā)展，了解時(shí)代的需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。
�。�2）積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
自購圖書閱讀。在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會。
2、充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠，在當(dāng)今社會，時(shí)代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。所以我們要做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持
為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，除強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)外，自己還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。
1、課余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)中的收獲與困惑。
2、積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。
3、利用一切時(shí)間積極自學(xué)，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，《新教材》，在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并根據(jù)所學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論知識為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。
4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
5、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時(shí)上交讀書筆記，并與同組老師交流總結(jié)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
7、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日常可以選一本自己感興趣的書。
“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想�！边@是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。
學(xué)校教師工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)浙政辦發(fā)[XX]39號中《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師[XX]151號）、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計(jì)劃，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點(diǎn)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)要求：
1．通過培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念。
2．通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，積極開展學(xué)習(xí)和討論，把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。
3、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐需要，努力提高教師掌握和運(yùn)用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學(xué)實(shí)踐，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，專題競賽為主要形式。
三、培訓(xùn)對象：
我鎮(zhèn)全體在職教師（已參加省、市級及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn)，但須參加校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。）
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》
2、《個(gè)人工作室（BLOG）的建立與應(yīng)用》
3、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》
4、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實(shí)踐篇）》
5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》
五、培訓(xùn)形式和學(xué)時(shí)安排：
結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個(gè)人工作室（BLOG）的建立與應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》采用集中培訓(xùn)形式；《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》由進(jìn)修學(xué)校對我鎮(zhèn)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，在骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)組織對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織，全員參與，嚴(yán)格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
在進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記和進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織校本培訓(xùn)活動，讓教師通過培訓(xùn)和實(shí)際操作對信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高。
六、培訓(xùn)安排
1、準(zhǔn)備階段(XX年4月-----XX年5月)。主要工作：
A、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀，確定具有本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)計(jì)劃。
B、制定《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)考核表。
C、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校培訓(xùn)計(jì)劃，并在XX年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。
D、選派《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》校本培訓(xùn)骨干一名（曹益?zhèn)悾赬X年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。
2、實(shí)施階段(XX年6月--XX年8月)。主要工作：
A、組織骨干培訓(xùn)（進(jìn)修學(xué)校）。(XX年5月底)
時(shí)間
培訓(xùn)地點(diǎn)
培訓(xùn)對象
主講
5月30日
教師進(jìn)修學(xué)校
曹益?zhèn)?/p>
鄭國平；張誼
B、組織集中培訓(xùn)（進(jìn)修學(xué)校）。(XX年6月底至7月初)
時(shí)間
培訓(xùn)地點(diǎn)
培訓(xùn)對象
主講
6月24日上午（8:00-11:00）
駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳
我鎮(zhèn)全體在職教師
謝敏海；鄔衛(wèi)東；樊耀州
C、組織校本培訓(xùn)。
從XX年6月至8月，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃，精心組織兩次校本培訓(xùn)活動，重點(diǎn)圍繞《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實(shí)踐篇)》，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作培訓(xùn)，聯(lián)系各校實(shí)際進(jìn)行交流研討，重視本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少上交三次培訓(xùn)作業(yè)。把培訓(xùn)教師的出勤和業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表。
具體培訓(xùn)進(jìn)程、內(nèi)容：
①、5月份制訂專題培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃；
�、凇�5月下旬輔導(dǎo)員（曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級培訓(xùn)；
�、�、6月上旬開展第一次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作；培訓(xùn)內(nèi)容：《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第一部分“理論篇”；《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》；發(fā)放“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”；建立學(xué)困人員專人幫困機(jī)制；完成作業(yè)1；
�、�、6月中旬開展第二次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作；培訓(xùn)內(nèi)容：《E環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第二部分“操作篇”（結(jié)合“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”統(tǒng)計(jì)情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容）；《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》（分學(xué)科培訓(xùn)）；完成作業(yè)2。
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