學校心理健康工作計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的學校心理健康工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學校心理健康工作計劃1
一、指導思想
認真領會《中小學心理健康教育指導綱要》的精神,進一步關注學生的心理健康,全面抗戰(zhàn)落實學校心理健康教育工作,努力體現(xiàn)"以學生為本,以學生的發(fā)展為本"的現(xiàn)代教育理念,開創(chuàng)學校心理健康教育的新局面。
二、工作目標
1、通過開展心理健康教育活動,幫助學生建立健康人格,提高心理素質(zhì)。
2、進一步完善學校心理健康教育的機制,讓心理輔導真正成為培養(yǎng)學生樂觀向上心理品質(zhì)的教育。
3、在尊重、理解學生的基礎上,充分關注學生的心理狀況與潛能,幫助學生正確認識自我,了解心理保健的基礎知識。
三、具體工作
1、做好心理輔導的.日常工作
(1)開設心理健康輔導課
在西藏部初一和預科開設心理健康輔導課,根據(jù)學生的年齡特點編制教材,研究教法,保證上課的質(zhì)量。
(2)開放心理輔導室,做好個別輔導。
完善心理輔導室的環(huán)境布置并堅持開放,心理輔導室的開放時間為每周一、二、四下午4:00~5:30,并做好集體輔導、個別輔導和信件回復工作。
充實心理閱覽室的圖書資料讓學生自由閱讀,達到"自助"效果。心理圖書借閱時間:每周三、四、五上午9:30~11:00。
2、加強科研,認真做好市級課題的開題準備工作,收集整理各項資料。
3、利用板報、廣播、校內(nèi)小報等宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。本學期安排出兩期心理健康教育板報,向全校宣傳一些心理保健知識,使學生受到潛移默化的教育,達到"無聲"勝"有聲"的教育效果。
4、3月:準備《從孩子的視角看青春期的家庭教育》展板,為參加創(chuàng)新大賽做充足準備。
發(fā)放"心理信息卡"到每個班級,由學生根據(jù)自己的需要自由填寫,并投寄到信箱,心理教師及時收閱,及時對求助學生進行針對性輔導。
5、4月:創(chuàng)建學校心理輔導網(wǎng)站。
6、5月:開展5.25心理健康教育周活動。
7、6月:做好畢業(yè)班學生的考前心理輔導,使其能以積極心態(tài)面對升學與考試。
學校心理健康工作計劃2
中職開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。中職心理健康教育是根據(jù)學生心身發(fā)展特點,運用有關心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生心身全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此,對中職學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務,也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學生心理健康教育,特制定我校心理健康教育工作計劃,
一、指導思想:
以學生發(fā)展為本,促進學生健康快樂的成長為目標。針對在校學生存在著獨立生活能力差,不敢和師生溝通交流,團結(jié)協(xié)作精神不強,不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點,通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生學會溝通,正確認識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力,具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
二、工作目標:
進一步宣傳、普及心理健康知識,提高全校師生對心理健康重要性的認識;介紹增進心理健康的方法和途徑,提高學生自我調(diào)適能力,幫助他們樹立心理健康意識,優(yōu)化心理品質(zhì),預防和緩解心理問題,促進學生的成長與發(fā)展,使我校學生能夠以積極進取的精神狀態(tài)面對學習和生活。
三、工作內(nèi)容:
。1)心理健康狀況普查
在學期初,采用心理健康調(diào)查表,對新增學生進行心理健康狀況調(diào)查。把調(diào)查結(jié)果加以分類,建立學生心理檔案;對總體結(jié)果進行統(tǒng)計分析,并以統(tǒng)計分析結(jié)果指導以后的工作;和各系輔導員合作,對有嚴重心理障礙的學生進行跟蹤服務,做到防患于未然。
(2)心理健康知識的普及
開學初,我校邀請?zhí)┠芘嘤枡C構(gòu)對我笑全體教職工開展心理健康輔導員培訓。增強教師的心理健康知識,同時通過培訓消除教師的職業(yè)倦怠,并且能夠?qū)⑦@些知識更好的應用到教育教學工作當中。
在學校開展心理健康教育講座:根據(jù)不同年級學生的心理特點,有針對性的進行心理健康教育講座,幫助中職學生解疑釋惑。一年級學生講座重點放在適應新環(huán)境,盡快完成從中學到大學的心理轉(zhuǎn)變上;二年級學生講座重點是讓學生正確處理好學習和人際交往、交友戀愛等方面的困惑;三年級學生心理健康教育講座要配合就業(yè)指導工作,幫助學生調(diào)節(jié)心態(tài),做好就業(yè)心理準備
四、組織“5.25”心理健康周活動:
活動以關愛自己,熱愛生活為宗旨,著力培養(yǎng)大學生健全的人格,幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,努力在全校學生中營造一種和諧、健康的成長氛圍。
五、心理咨詢工作:
在教學樓內(nèi)設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理咨詢老師接待學生個體咨詢,及時幫助學生解決心理困惑。同時開展團體心理咨詢活動,把個體咨詢和團體咨詢有效結(jié)合起來,通過團體咨詢,培養(yǎng)大學生的自信心、團隊精神、信任他人等優(yōu)良品質(zhì),幫助學生自我完善、自我發(fā)展。改變學生對心理咨詢的錯誤認識,宣傳心理咨詢助人自助的'理念,爭取讓更多的學生在出現(xiàn)心理困惑時能夠主動到心理咨詢室尋求幫助,做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早健康。有效利用心理咨詢的結(jié)果,學年末對心理咨詢的結(jié)果進行統(tǒng)計分析,以統(tǒng)計分析的結(jié)果指導下一年的心理健康教育工作。
六、樹立人人參與的觀念:
開展心理健康教育不是新開設的一門課,重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。教師課堂中的認識自己、理解他人、學會感恩、面對挫折、學會交流、參與各項競賽活動等等都是在進行著心理健康教育。教師提倡的關愛學生也是對學生進行的心靈交流,有有利于學生的心理健康。因此積極和學校教務處配合,把心理健康教育融入課堂融入各項活動中。
學校心理健康工作計劃3
貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
一、主要工作目標
1.堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。
3.提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心理困擾或的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
二、具體工作
1.學校心理健康教育隊伍建設。
學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學校教育工作者的事,所以學校成立了以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的.堅強支撐。本年度,繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時,將適時舉辦班主任心理健康教育講座,緩解班主任心理壓力,提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理,定期以板報、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導。
2.全力推進心理健康教育。要更新觀念,要高度清醒地認識到,心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題,開展系列活動。要進一步加強問題學生的結(jié)對幫教制度,落實幫教措施,建立結(jié)對幫教檔案。
3.加強制度建設。將心理健康教育課納入教育教學計劃;學校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中,并開展心理健康教育課評比活動;設立網(wǎng)上心理咨詢室,為學生提供咨詢輔導,設立心理信箱,組織全體教師參與心理健康教育工作。
4.學校心理健康教育的方式
(1)集體輔導。班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實際進行心理健康教育,為學生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,每月一次,利用國旗下講話,對一些共性問題,由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求,還考慮到了兒童的審美特點,讓學生一進門便喜歡它。每周二~周五的中午12:30~13:10、下午的14:40~15:40開放心理咨詢室,接受以學生個體或小組為對象的咨詢,由心理輔導老師負責。
(3)個案教育。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進行。
5.指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
總之,重視小學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健教育,促進全體學生的健康發(fā)展,是我們的工作終極目標。
三、月份工作安排
九月份:
、敝朴啿⒂懻搶W期心理輔導工作計劃。
、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO工作。
十月份:
、苯M織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
、渤龊眯睦斫】到逃龑n}黑板報。
、痴匍_特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。
十一月份:
、崩^續(xù)指導班主任班中開展“開心果”談心角活動。
、怖眉议L會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內(nèi)容。
十二月份:
、弊龊脤W期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
一月份:
1.迎接上級對學校心理健康咨詢室的驗收、檢查。
2.國旗下講話,進行集體輔導。
3.做好學年總結(jié)。
4.各類資料整理、歸檔。
學校心理健康工作計劃4
心理健康教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育,使學生不斷正確認識自我,悅納自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學的全過程,貫徹在學校工作的方方面面。
一、指導思想:根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點,運用有關心理教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),并助其充分認識和發(fā)展心理潛能。并關注少數(shù)有心理疾患的學生,重視對其進行心理疏導和矯治。
二、教育目標:
1、學校心理咨詢室的內(nèi)部設施進一步完善,配備相應的適合高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。
2、建立好學生心理檔案。
3、完善咨詢工作制度。從不同年級、學生開展好心理健康教育。
4、建立學校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。
5、出好心理小報。使其成為溝通學生、老師、家長的橋梁。
三、領導機構(gòu)
領導小組組長:陳國旺校長副組長:黃向輝副校長二心理輔導教師:陳維義商冬潔孫陽
四、具體措施:
一面向高一年級的心理輔導課:以預防和促進發(fā)展為目標,對全體學生開展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識,良好的人際關系,情緒的`識別和控制,以及應付挫折和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力,從而提高他們的社會適應能力。
二心理健康知識宣傳:主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注,特別是學生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強調(diào)趣味性和實用性。
三學生心理咨詢方面:
1、心理咨詢室的改造:為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。
2、心理咨詢的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化:包括咨詢預約,咨詢室座位安排,一次咨詢時間的控制,咨詢記錄的保存歸檔,咨詢內(nèi)容與過程的保密性,診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等。
3、個別嚴重案例的分析與研究:針對個別癥狀較嚴重、情況較不穩(wěn)定的來訪者,根據(jù)其癥狀特點設計長期有效的治療方案,并定期進行隨訪復查。
4、健全學生心理檔案:在心理教育與心理咨詢的積累基礎上,進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案。四學校心理學與教育心理學方向的科研:主要針對學生日常生活學習中存在的問題,以及日常心理課教學中發(fā)現(xiàn)的問題,選擇性地進行立項;同時,積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關系,共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項工作,加強與各位班主任的交流與溝通等。
學校心理健康工作計劃5
一、指導思想堅持以人為本。
尊重學生人格,遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學生成長過程中的需要為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成高中生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。
二、工作目標依據(jù)高中生身心發(fā)展的規(guī)律。
結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃安排,通過各種途徑開展適合我校學生的、形式多樣的心理健康教育活動,以此促進學生健康心理品質(zhì)的發(fā)展,促進學校和諧氛圍的形成。各年級目標具體如下:
1、高一年級:進行角色的轉(zhuǎn)變,適應新的學習環(huán)境和學習要求;建立新環(huán)境中新的人際關系,學會與人交往;重新自我定位,認識自我,悅納自我。
2、高二年級:生命教育,學會感悟生命、體驗生命、珍愛生命、感恩生命、享受生命。
3、高三年級:挖掘與培養(yǎng)學生堅持不懈、鍥而不舍的個性心理特征,學會掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學習方法,以的狀態(tài)面對高考。
三、工作內(nèi)容。
經(jīng)過一年多的心理健康教育工作的開展,學生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作,這些都為進一步開展心理健康教育工作基礎打下了良好的基礎。但在具體的實施過程中,心理健康教育工作也面臨著一些挑戰(zhàn),新學期心理健康教育工作將繼續(xù)以繼承、發(fā)展、創(chuàng)新為主要內(nèi)容。
1、心理知識的宣傳與普及主要以展板、網(wǎng)絡兩種宣傳方式為抓手,開展好心理知識的宣傳與普及工作。本學期力爭在男、女生宿舍樓前的宣傳欄開辟一塊心理陣地,定期更新心理知識結(jié)合上學期的工作經(jīng)驗,高三年級從本學期開始編輯《高考加油站》月報。利用家校通平臺,定期為家長們發(fā)送一些家庭教育方面的知識。
2、心理健康課程&;講座的開設充分發(fā)揮課堂教學在學生心理健康教育上的重要作用,架起師生之間心靈溝通的橋梁。
3、個體輔導與咨詢學校心理工作室積極面向?qū)W生和老師開放,耐心地幫助學生和老師解決心理問題,協(xié)助他們解開心結(jié)。做好來訪者記錄,為來訪學生建立詳細的檔案資料,并跟蹤調(diào)查。除了常規(guī)的面對面?zhèn)體咨詢外,新學期將開通心理信箱、QQ在線咨詢(僅限周六上午)。“心理信箱”這種方式對一些不善于進行面對面談話的學生十分方便,而有些話又是礙于顏面不好當面說的,信箱可省去害羞的顧慮。QQ在線咨詢,這種既隱蔽又方方便的溝通方式,能夠很好地打消一些學生的思想顧慮,很好地表達自己內(nèi)在的心理困惑。
4、建立高一學生心理檔案從本屆高一新生開始,與班主任老師聯(lián)合,進行心理調(diào)查,盡可能多地收集整理學生個體心理資料。綜合把握學生的智力、情感、學習適應、個性特征等方面的情況,對學生的素質(zhì)做出總體評價,并相應建立起學生的心理檔案。對在普查工作中發(fā)現(xiàn)存在一定心理問題的學生進行關注、引導和幫助。
5、朋輩輔導:
。1)特色地開展心理社團活動。新的學期,心理社團面臨的首要任務就是招新工作。新鮮血液注入后,需加強對社團干部的培訓與管理,增加社團成員間的'凝聚力,創(chuàng)造性地開展符合高中生口味的心理社團活動。
。2)心理委員的選拔與培訓。高一年級每班選拔一個擅長心理溝通的學生,做學生心理輔導員。了解學生心理動態(tài),協(xié)助老師解決學生常見心理問題,及時反饋學生的心理發(fā)展動態(tài)。學生心理輔導員實行周匯報制度,定期討論,定期總結(jié)。
6、生活老師心理沙龍宿舍是學生學習之余的生活重地,加強與生活老師的互動與交流,提高生活老師處理與管理學生問題的能力顯得尤為必要。利用心理團體輔導的方式,在活動中,幫助生活老師清楚地覺察與認識學生的問題與自身的壓力,采用短講、團體分享討論等腦力激蕩方式相互啟發(fā),尋求有效化解學生問題以及自我身心調(diào)節(jié)的方法。
四、具體工作安排
1、9月
(1)上好心理健康第一課《走進心理世界》&;第二課《撥開心靈迷霧適應高中生活》;
。2)啟動20xx級學生心理健康普查工作;
。3)制定心理社團招新以及新學期工作計劃;
。4)做好日常心理輔導,并做好記錄;
。5)出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;
。6)家校通:家庭教育知識宣傳。
2、10月
。1)高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程;
。2)高三年級心理講座:《選擇自己的高三狀態(tài)》;
。3)做好日常心理輔導,并做好記錄;
。4)心理社團活動;
。5)完善高一新生心理普查工作,建立心理檔案;
。6)高三心理月報第2期。
3、11月
。1)高一年級心理課程;
。2)心理櫥窗宣傳;
(3)做好日常心理輔導,并做好記錄;
。4)生活老師心理沙龍;
。5)高三心理月報第3期;
。6)心理社團活動。
4、12月
。1)高一年級心理課程;
。2)做好日常心理輔導,并做好記錄;
。3)高二年級心理講座《生命的色彩》;
(4)高三心理月報第4期;
。5)心理社團活動。
5、1月
。1)高一年級心理課程;
。2)做好日常心理輔導,并做好記錄;
。3)高三心理月報第5期;
(4)心理社團活動&;總結(jié)。
6、2月
。1)高三月報第6期;
。2)學期末工作總結(jié)。
學校心理健康工作計劃6
一、指導思想
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展學校心理健康教育工作,貫徹黨的教育方針,落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,堅持育人為本,根據(jù)我校學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。
培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
二、工作要點
(一)加強心理健康教育的組織管理
為加強心理健康教育的組織領導。學校把學生心理健康教育,作為深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作。特建立了心理健康教育領導小組。學校分管德育的錢玉奎副校長為組長,徐益林、高國璋、潘敬祥、徐春國、楊承軍、楊俊、潘愛武等同志為小組成員。全面負責學生的心理健康教育。心理健康教育領導小組負責對班主任、學生心理健康輔導老師及其它兼職人員的工作考評。學校將考評結(jié)果納入德育工作考核體系。
(二)加強教師的.心理健康教育培訓工作。
1、對教育心理學的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學習活動,認真學習教育學、心理學理論及新課程標準,把心理健康教育與學科教學有機地融合。
2、聘請心理健康教育專家來校講座(時間另定),提高教師心理健康教育意識。
(三)開展心理健康教育活動課。
1、教務處、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課,著眼于學生的發(fā)展,面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能,促進學生人格健全發(fā)展,根據(jù)不同年級開設相應課程。
2、教育學科老師之間平時應互相聽課,互相學習,共同提高。
3、學科應組織聽課、評課,逐步掌握心理輔導課的原則、要求和輔導技巧,為今后將心理輔導課納入規(guī)范化、制度化管理打下良好的基礎。
(四)認真開展好心理咨詢室工作
1、由__老師具體負責開展學生的心理輔導工作,對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。
2、做好熱線電話的咨詢工作
3、認真做好個別來訪輔導。(時間安排:每周五晚)
(五)健全心理輔導檔案管理。
制定心理輔導方案,及時了解、掌握輔導效果,總結(jié)各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理、討論。
(六)加強對相關課題的研究力度。
加強科研工作力度,培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神,要踏實、有效地進行研究,預防學生意外傷害健康,為學生營造安全健康的成長環(huán)境。
三、具體安排
九月份:
1、制定心理健康教育工作計劃
2、班主任心理健康教育工作方法培訓
3、為新生建立心理檔案,進行心理現(xiàn)狀摸底,確定重點指導對象
4、將各班上報的特殊生納入心理健康教育對象
5、勞動服務周上心理健康(活動)課
6、第一期心理健康教育宣傳專欄
十月份:
1、特殊生心理健康教育
2、女生“四自”教育
3、心理健康公開課
十一月份:
1、特殊生跟蹤指導
2、家校共建,對家長的心理健康教育指導
3、學生代表座談會,心理指導反饋
4、心理健康公開課
十二月份:
1、第二期心理健康教育專欄
2、特殊生跟蹤指導
3、心理健康公開課
4、心理健康知識競賽
一月份:
1、特殊生教育反饋總結(jié)
2、心理健康課反饋總結(jié)
3、材料歸檔(計劃、總結(jié)、輔導記錄、案例分析、宣傳講座、反饋材料等)
學校心理健康工作計劃7
現(xiàn)在學校教育中,學生的心理健康問題極其值得關注。兒童的多動癥、學習困難、學校適應不良、青少年的考試焦慮、網(wǎng)絡綜合征、早戀傾向和學生的精神障礙、自殺等問題困擾著學校的教育工作,這些問題是我們教師應思考的問題。本學期我想從以下幾方面入手:
1、維護師生的精神健康,有效地開發(fā)教育資源,培養(yǎng)人格健康、身心發(fā)展正常的新一代,這是時代的需求和社會的呼聲。作為專職的學校心理輔導教師,我不能僅僅是模仿醫(yī)療模式對心理患者進行測量、咨詢或矯治,更應更重視在學生身心發(fā)展、人格健全方面的教育咨詢工作,因此我所面對的也不僅僅是心理有障礙的學生,而是有健康發(fā)展需求的全體教育對象。
2、學校心理專職教師的資質(zhì)應具有較廣泛、較扎實的.心理學基礎知識,在心理健康領域里具備專業(yè)的態(tài)度和技能,對個體的成長、發(fā)展進行教育輔導和心理援助。主要工作有以下兩個方面:
第一,心理健康的教育輔導和咨詢。對學校教育過程中的個體或團體的精神、身心、人格的健康發(fā)展進行輔導教育。如果發(fā)現(xiàn)有因心理障礙、人格偏常而造成的適應不良或行為異常的問題,能及時地實施心理咨詢或心理矯治的技術,實施“發(fā)展的”與“矯治的”相結(jié)合的心理教育工作。
第二,學校心理教育的顧問。心理教育顧問需要對學校心理健康教育的計劃制定和工作實施,甚至包括對學校的整個教育教學改革方案起到“參謀”的作用。
學校心理健康工作計劃8
一、指導思想:
認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神,尊重學生的人格,遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學生成長過程的需要,在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。
二、工作目標:
1.加強心理小輔導員的管理,利用“心理減壓站”社團,使我校的心輔工作上一個臺階。
2.在學校網(wǎng)站開設版塊,提供心輔的空中平臺,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢。
3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。
4.加強師資培訓,積極參加上級部門舉辦的各類培訓班,提高教師的心輔水平。
5.繼續(xù)開設好心理輔導活動課,讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。
6.開設團體輔導觀摩課,加強研究,提高實效。
7.撰寫個案、論文,注重資料的積累。
三、具體工作:
隊伍:建立以校長為核心,以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的'培訓,并獲取了相關證書。本學期我校將加大教師的培訓面,積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班,提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。
團輔:在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上,今年的3年級開設此課,每周每班開設一節(jié),期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課,并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導活動課的實效性。
個輔:繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度,在每周一到周五中午的11:50――12:50為個別心理輔導開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析,不斷提高業(yè)務水平。
宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播,到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題,案例分析等。
第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結(jié)合,利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。第三塊是通過學校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息,接受學生、家長等的咨詢。
常規(guī):班主任作好每學期1位學生的個案分析,撰寫心理健康教學論文,每學期至少一篇,期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽。注重資料的積累,在校學生進行心理素質(zhì)測驗,建立心理健康檔案。
四、各月行事:
時間
工作備注
二月
1.做好發(fā)放、補訂心理健康教育活動手冊的工作。
2.完善心理輔導室――“心語小屋”,營造輕松、溫馨的環(huán)境,加強個別輔導制度化、科學化。
3.召開心輔老師的會議,交流輔導心得。
三月
1.心理小信息員手冊考評。
2.開展學校團輔課的教研。
四月
1.開展“心理輔導活動課”研討活動。
2.心理健康教育優(yōu)秀論文評比活動。
3.組織老師學習心輔資料。
五月
1.組織開展的心輔研討活動。
2.邀請心輔專家來校作報告。
六月
1.做好工作交流與總結(jié),整理資料。
2.班主任開展心輔征文活動。
學校心理健康工作計劃9
一、指導思想
牢固樹立健康第一的指導思想,以提高師生健康素質(zhì)為目標,把增強學生健康素質(zhì)作為學校教育的基本目標之一,規(guī)范公共衛(wèi)生行為,增強健康防病意識,倡導文明健康生活方式,努力提高衛(wèi)生健康水平,促進學生健康成長。
二、加強領導
各中小學要充分認識健康教育工作的重要性和必要性,站在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的高度,健全學校健康教育工作網(wǎng)絡,落實監(jiān)管職責。要建立健全衛(wèi)生安全及健康教育工作領導小組,配備健康教育專職或兼職教師、衛(wèi)生保健教師,落實健康教育工作責任制,不斷增強開展健康教育工作的自覺性,認真落實健康知識的教育教學活動,努力營造良好的健康教育環(huán)境。
三、扎實做好健康教育工作
1、各縣區(qū)教育局(社會事業(yè)局)和學校都要切實加強對健康教育師資的培訓,要聯(lián)系相關部門舉辦1-2次學校衛(wèi)生安全和健康教育師資培訓班,要結(jié)合實際積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材,制定好教學計劃,堅持集體備課,充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓,及時交流教學,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、學校要按照《中小學健康教育指導綱要》的要求具體目標和基本內(nèi)容,開設好健康教育課,使健康教育開課率達到100%,做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”,健康教育學科教學每學期要安排6—7課時。健康教育課程內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險等五個領域。同時,還要開設一定的專題健康教育講座。要結(jié)合學段、地域、季節(jié)及學校實際,有針對性地安排教育內(nèi)容,確保健康教育工作計劃性強,針對性突出,教育成效明顯。
3、在保證健康教育教學質(zhì)量的同時,要在各科教學中滲透健康教育知識,如在體育課教學中滲透個人衛(wèi)生習慣教育,在自然課(生物課)中滲透環(huán)境衛(wèi)生和人口教育、青春期教育,在思想品德課中滲透心理健康教育等,使學生接受健康教育率達100%,健康知識知曉率和健康行為形成率達到95%以上。
4、著眼于師生疾病預防意識和自我保護能力的提高,通過靈活多樣的教學形式,讓學生了解非典型肺炎、甲型H7N9、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結(jié)核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結(jié)膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施,了解地方病(血吸蟲病、碘缺乏病等)等非傳染性疾病的起因和預防措施,了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施,對中小學生進行艾滋病防治知識的宣傳教育。
5、學校在開設健康教育課程的.基礎上,還要積極舉辦心理健康教育講座。有條件的學校,應建立心理咨詢室,為廣大留守、中考和高考應考學生及存在心理困惑的學生提供心理咨詢服務,幫助他們提高情緒調(diào)控能力、心理障礙預防能力,促進堅強意志品質(zhì)的磨練和團結(jié)協(xié)作人際關系的培養(yǎng)。
6、要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內(nèi)容,血防等地方病知識教育每學期安排2-3課時。血吸蟲病疫區(qū)學校要積極開展創(chuàng)建“無急性血吸蟲病人學校”活動。
7、各中小學要積極開展預防近視眼的健康教育,按照《中小學學生近視眼防控工作方案》和《蕪湖市中小學生視力健康防控工程》的有關要求,配合市中小學生視力防控中心做好視力普查和建檔工作,普及用眼、愛眼知識,引導學生養(yǎng)成良好的用眼習慣,提高中小學生視力健康水平。各初中以上學校要積極開展青春期健康教育,并開展“青春期教育合格學!钡膭(chuàng)建工作。
8、強化食品,通過教學,幫助學生掌握和應用營養(yǎng)知識,了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構(gòu)成,懂得學習、勞動、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求,了解和掌握預防食物中毒知識。加強學校食堂管理,中小學和幼兒園食堂食品衛(wèi)生許可證領證達100%。
四、提高學校健康教育水平
各學校要加大對健康知識的宣傳力度,充分利用校園電視臺、校園網(wǎng)、、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康;要根據(jù)自身的實際,組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。在4月7日、5月31日、6月6日全國、9月20日全國愛牙日等開展相關活動。積極開展愛國衛(wèi)生活動,努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生,為師生營造一個良好的教學環(huán)境,推進學校的整體衛(wèi)生水平。
學校心理健康工作計劃10
為了更好地促進學生健康成長,推進素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》,本學期我校心理健康教育工作計劃如下:
一、指導思想:
提高學生的心理素質(zhì),提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本,根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。
3、提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
三、具體做法:
1、學校心理健康教育隊伍建設
我校有國家二級心理咨詢教師一名,有經(jīng)過教育局培訓的國家心理健康輔導教師一名負責學校的心理健康教育工作,但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學校教育工作者的事,所以學校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學生的心理健康保駕護航。
2、學校心理健康教育的開展
。1)心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時,各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班隊會,為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。
。2)心理咨詢室。開設“知心小屋”,接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責,固定的開放時間,固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求,還要考慮兒童的審美特點。
(3)辦好“知心信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。
。4)以“點”帶“面”,利用學校宣傳陣地
本學期開展了心理健康主題手抄報設計比賽,在學生中大力宣傳心理健康的重要性。
。5)指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的.意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
。6)指導小學生進行自我心理健康教育
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法:A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健康教育,促進全體學生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
學校心理健康工作計劃11
20xx年學院心理健康教育工作總的指導思想是:緊緊圍繞"宣傳心理健康知識,增強心理健康意識,推進心理健康教育,營造和諧校園環(huán)境,促進學生健康成長"的總體目標,夯實基礎,增加內(nèi)涵,扎實做好大學生心理健康教育與咨詢的各項工作,切實提高學生心理素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,具體工作如下:
一、開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動
1、利用學院宣傳櫥窗、廣播站、報紙等宣傳陣地,開辟宣傳專欄,廣泛宣傳心理健康知識。
2、完善在線"心理健康"網(wǎng)頁建設,構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺。
3、邀請校外專家舉辦一次心理健康教育專題講座。
4、指導各班級心理宣傳員有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
二、加強心理健康教育軟硬件建設
1、完善大學生心理健康教育的規(guī)章制度建設,進一步規(guī)范心理咨詢、危機干預等各項工作流程。
2、堅持心理咨詢教師值班制度,繼續(xù)開展心理咨詢與輔導。
3、加強心理健康教育工作隊伍建設,組織開展心理咨詢兼職教師業(yè)務研討與培訓。
4、指導大學生藍曦心理協(xié)會協(xié)會開展有關心理健康宣傳教育活動。
5、根據(jù)實際,調(diào)整學院心理健康領導組,指導各系組織成立心理健康輔導站,并明確各級組織的.職責,共同做好心理健康教育與疏導工作。
三、組織開展第五屆"5.25"大學生心理健康教育宣傳月活動
1、舉辦一次全院心理輔導員和班級心理宣傳員心理健康教育培訓活動。
2、開展一次心理健康主題有獎征文活動。
3、舉辦心理健康知識圖片展,介紹心理健康知識。
4、舉辦一次心理健康簽名活動,積極營造人人關注心理健康的良好輿論氛圍。
四、做好大學生心理咨詢個案管理工作
1、繼續(xù)做好學生心理狀況普查工作,同時對普查結(jié)果進行分析研究,對需要重點關注的學生做好預約咨詢工作。
2、對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主,建立特殊學生心理檔案,做好個案研究,有針對性地采取相應措施。
總之,20xx年大學生心理健康教育工作要緊緊圍繞學院黨政工作要點提出的各項目標任務,堅持以人為本,切實關注學生心理健康,有效提高學生心理素質(zhì)。進一步完善心理健康教育組織體系,發(fā)揮各系在心理健康教育工作中的作用,積極開展形式多樣的心理健康教育活動,努力培養(yǎng)心理健康、人格健全的大學生。
學校心理健康工作計劃12
為推進素質(zhì)教育,貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》,我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下:
一、指導思想
以尊重學生的人格,遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學生成長過程的需要,在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
二、工作重點
1、通過心理健康教育,引導學生認識自己,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學生樂觀自信,友善待人,學會溝通,誠實守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育,使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。
4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,給予有效心理輔導,盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強自我發(fā)展能力。
三、工作計劃
1。加強心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2。加強對教師的學習和培訓,以班主任、兼職心理輔導教師為主,重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。
3。開展心理健康教育的教科研,研究落實心理健康教育的辦法和途徑。
4。設立心理咨詢信箱,及時廣泛的做好不同心理疾患的.學生思想工作。
5。開展學生心理調(diào)查,每學期二次問卷調(diào)查,掌握學生心理狀況及動態(tài)。
6。每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。
7。開展心理健康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,做到有計劃,有教案。
8。追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生,看其在心里、人際交往、學習等方面的變化,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。
四、具體工作安排
9月
1、上好心理健康第一課《走進心理世界》&第二課《撥開心靈迷霧 適應高中生活》;
2、啟動xx級學生心理健康普查工作;
3、制定心理社團招新以及新學期工作計劃;
4、做好日常心理輔導,并做好記錄;
5、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;
6、家校通:家庭教育知識宣傳。
10月
1、高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程;
2、高三年級心理講座:《選擇自己的高三狀態(tài)》;
3、做好日常心理輔導,并做好記錄;
4、心理社團活動;
5、完善高一新生心理普查工作,建立心理檔案;
6、高三心理月報第2期。
11月
1、高一年級心理課程;
2、心理櫥窗宣傳;
3、做好日常心理輔導,并做好記錄;
4、生活老師心理沙龍;
5、高三心理月報第3期;
6、心理社團活動。
12月
1、高一年級心理課程;
2、做好日常心理輔導,并做好記錄;
3、高二年級心理講座《生命的色彩》;
4、高三心理月報第4期;
5、心理社團活動。
1月
1、高一年級心理課程;
2、做好日常心理輔導,并做好記錄;
3、高三心理月報第5期;
4、心理社團活動&總結(jié)。
2月
1、高三月報第6期;
2、學期末工作總結(jié) 。
學校心理健康工作計劃13
一、指導思想:
認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),促進其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,以集中教育和個別咨詢輔導為工作基本途徑,一手抓教育,一手抓建設,逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個性特征的心理健康教育特色,使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。
二、工作目標:
幫助學生認識自已,悅納自已;學會調(diào)控自我,能夠克服心理困擾,提高承受挫折、適應環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,增強自我教育能力。
三、工作原則
1、以尊重、理解學生為前提。
尊重學生的人格與尊嚴,尊重每個學生存在的權(quán)利,承認他是不同于其他人的獨立的個體,承認他與教師、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度對待學生。不居高臨下訓斥學生,也不諷刺羞辱學生,做到"蹲下來與學生談話"。尊重學生的選擇,尊重學生的合理的需要。
2、面向全體學生。
在確定心理教育的內(nèi)容時,在設計心理輔導活動時,要考慮大多數(shù)學生的共同需要與普遍存在的問題,要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學生參與,特別要給那些內(nèi)向、害羞、表達能力差、不被人注目的學生提供教育與表現(xiàn)的機會。
3、學生主體性原則。
學生既是心理健康教育的客體,也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進學生自覺主動地成長與發(fā)展,如果學生缺乏主動性與接受教育的動機,我們強行實施的教育必定由于學生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時,心理教育追求的最高目標是"助人自助",只有讓學生成為這一教育過程的主體是,才可能實現(xiàn)這一目標。因此,在工作中,要以學生的實際需要為出發(fā)點,鼓勵學生"唱主角"。
4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
實施心理健康教育不僅要矯治學生不適應行為,還要消除或減輕少數(shù)學生的心理困惑與心理障礙。
四、內(nèi)容設置
1、學習心理與智能發(fā)展指導。
。1)幫助學生了解自己,認識自己的潛能,激發(fā)其學習的信心。
。2)引導學生形成強烈持久的學習動機。
。3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
(4)學習策略輔導:閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
。5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。
。2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
(3)學會保持積極心境的方法。
3、堅強意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
。2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。
。3)培養(yǎng)學生良好的`自我控制力。
。4)引導學生正確應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
。1)學會正確認識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。
。2)學會正常人際交往,與同學、老師、家長良好關系。
。3)正確認識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認同性別角色,同異性同學保持正確的交往心態(tài)。
5、人格養(yǎng)成教育。
。1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
。2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
。3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
五、主要工作
、寮訌娮陨斫ㄔO,提高自身素質(zhì)
學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
、嬲J真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
加強心理咨詢室的常規(guī)建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。咨詢途徑:
、艑W生自愿前往咨詢
、瓢嘀魅卫蠋熗扑]
2.舉行專題講座,讓心理健康教育走進每個學生心靈,進一步提高學生的心理素質(zhì)。
六、活動安排(3—8年級按班輪,每周一節(jié))
1、周次年級內(nèi)容
2、三1學習的樂趣
3、三2學習的樂趣
4、四1我的優(yōu)點和缺點
5、四2我的優(yōu)點和缺點
6、五1挫折——成功的鋪路石
7、五2挫折——成功的鋪路石
8、五3挫折——成功的鋪路石
9、五4挫折——成功的鋪路石
10、六1學會和老師交往
11、六2學會和老師交往
12、七1做一個自信的人
13、七2做一個自信的人
14、七3做一個自信的人
15、八1擁有好人緣
16、八2擁有好人緣
學校心理健康工作計劃14
一、指導目標
1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況,設計心理活動,并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動,使不同年齡階段的幼兒得到相應的發(fā)展,各方面能獲得不同的進步,確保幼兒身心健康發(fā)展,愉快成長。
2、針對各班特殊幼兒(如:較差的行為習慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等),給予科學有效的心理輔導,通過多種形式的個別輔導活動,使他們盡快擺脫障礙,改善自我,提高心理健康水平,増強發(fā)展自我的.能力。
3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主,個別別輔導為輔,讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式,主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動,減輕教師來自各方面的壓力,關愛自我,提升教師們的快樂指數(shù)!
二、具體工作
1、加強團隊凝聚力。
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享
3、實施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導為輔
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施:
1、教師方面:
。1)對教師進行一次団體心理輔導的培訓。
。2)為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案,井請各班的老師隨堂聽課。
2.幼兒方面
(1)通過心理活動,幼兒掌握尋找快樂的方法,學會自我調(diào)適。
(2)讓幼兒學會變得堅強,勇取的面對一切困難。
。3)讓幼兒學會感恩,知道自己的事情自己做,原意為他人服務。
3、家長方面:與家長多溝通;為全園家長組織一次培訓。(以家長會的形式)
四、只體工作安排
利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,旨在普及心理健康科學教育,幫助她們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3月份、6月份分別進行一次班級家長講座,4月底或5月初進行一次教師團體心理輔導培訓。
學校心理健康工作計劃15
近幾年來,浙江省學校心理健康教育工作一直都在熱火朝天地進行,省、市、縣(區(qū))、校四級心理健康教育管理與咨詢機構(gòu)逐步建立,持有省級心理健康教育上崗證書(A、B、C證)的教師在各類學校中從事著專職或兼職的心理健康教育工作,越來越多的學生愿意并開始主動走進心理咨詢室接受心理輔導,心理健康活動課的開展也全面地展開。
我校的心理健康活動課雖然還處于探索和起步階段,但是在區(qū)、校各領導的領導下也取得了一定的成效,之后更將一步步茁壯成長!本學期我校將在以下幾個方面開展心理健康活動:
一、定期開展心理輔導活動課:
本學期的心理活動課在校長室和校教科研室的領導下,將更加正規(guī)化和常態(tài)化。具體安排如下:
初一學生特點:懷念往日的學校與班集體,面對新環(huán)境有一種陌生感和孤獨感,很想盡快熟悉新環(huán)境和認識新朋友。大部分學生無法較快較好地適應中學的學習。部分同學感到在班中的地位(包括成績和受重視程度)遠遠不如以前而產(chǎn)生強烈的心理落差感。生理發(fā)育進入突飛猛進期,而心理發(fā)育卻相對滯后。自控能力較差,有時做事不太考慮后果。
心理教育要求:使學生能盡快適應中學學習生活,掌握正確的學習方法,養(yǎng)成良好的'學習習慣和生活習慣,培養(yǎng)人際交往能力。
初一年級教學計劃
1、第1周認識新伙伴
2、第3周我為校園來設計
3、第6周注意力的培養(yǎng)及訓練
4、期中考后心理落差的適應
5、第12周遵循記憶規(guī)律,增強記憶力
6、第16周積極應對挫折
備選主題:
1、學習動機輔導(為什么學?為誰學?如何確立適當學習志向水平?);
2、如何激發(fā)學習興趣(可配合進行一次知識競賽);
3、如何與教師溝通?
4、今天我值日(互助合作訓練)
初二學生特點:已步入青春期,心理發(fā)育迅猛,心理特點表現(xiàn)的尤為明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、性意識驟然增長,性意萌發(fā),迷惘焦躁。男女生交往也會出現(xiàn)一些偏差。
2、自我意識強而不穩(wěn):獨立欲望增強,對事物能做出自己的判斷和見解,但對自我的認識和評價過高或過低;不大愿意接受他人的意見,父母的教育他們往往比較反感,認為多余。
3、興趣愛好日益廣泛也容易出現(xiàn)喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲,追星而耽誤學習的情況。
4、厭學情緒更加激化,自我管理更加困難:學生之間的學習差距會更進一步拉大,初一基礎不太好的同學到了初二可能繼續(xù)落后,甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。學習上的落后又可能影響行為習慣,最后形成惡性循環(huán)。
心理教育要求:引導學生認識青春期身心發(fā)展的特點,使學生能正確對待和處理青春期發(fā)育問題,學會正確處理異性交往和親子交往問題。通過自我意識輔導使學生了解自己,悅納自己,形成自尊自愛自信的品質(zhì);進行興趣激發(fā),網(wǎng)絡辨識,提高自控能力。
備選主題:
1、了解“現(xiàn)實的我”與“理想的我”
2、辯論會:中學生早戀利大還是弊大?
初三學生特點:身心不斷走向成熟,對初中生活已經(jīng)適應,學生間的差距已基本定局,部分學生因此喪失信心,缺乏學習動力,個別的還會成為問題生。中考的來臨使絕大部分學生面臨其人生的巨大挑戰(zhàn)和精神上的巨大壓力。多數(shù)學生的學習動力被激發(fā)起來,部分學生在付出了努力卻收不到學習成效后變得急躁、失望和傍惶。
心理教育要求:使學生能多角度的認識自我,悅納自我。培養(yǎng)耐受挫折能力,樹立強烈的進取心,使學生能正確對待生活、學習中的各種考驗。掌握能排解不良情緒的方法。引導樹立正確的升學觀,掌握科學合理的復習方法。
初三年級教學計劃
次數(shù)建議授課時間教學主題授課人完成情況
1、第3周制定科學的復習方法班主任
2、第6周如何克服考試焦慮
3、第9周用合理方法調(diào)節(jié)情緒
4、第11周我的人生價值
備選主題:
1、學習方面的自我診斷;
2、如何戰(zhàn)勝挫折
3、如何做出正確的選擇;
二、心理咨詢室
為了接待有心理輔導需求的學生,對有一般心理問題的學生進行個別輔導,幫助他們解決心理困擾;發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴重和嚴重心理問題的來訪者,向家長或監(jiān)護人提出建議,將其轉(zhuǎn)介到有關專業(yè)心理咨詢和治療機構(gòu)。我校特開設了一間心理咨詢室,并安排心理健康老師值班。
值班時間為:12:30--13:00
地點:藝術樓三樓心理咨詢室
值班老師安排如下:
xx周一中午
xx周一中午(休假)
xx周一中午
xx周二下午
xx周五中午
xx周三、周四中午
xx周三下午
xx周二下午
xx周五中午(接受網(wǎng)絡咨詢)
xx周四、周五中午
請值班老師登記好預約信息后,聯(lián)系相關預約教師,并做好鑰匙移交!
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