精選語文學習計劃10篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的精選語文學習計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　語文學習計劃 1

　　學好語文，首先要懂得跟著老師的思路走，其次要學會自學和積累。語文學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下等等。

　　1、學好語文重點之一：

　　字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。

　　2、學好語文重點二：

　　閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的'時間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。

　　3、學好語文重點三：

　　提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

　　語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

　　語文學習計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助同學系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

　　2、復(fù)習課過程要尊重同學。讓同學感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習的動力。

　　3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬同學參與的渠道，調(diào)動同學復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。

　　4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給同學。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復(fù)習目標

　　基礎(chǔ)知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求同學學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

　　4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。

　　2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　4、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的.習慣。

　　3、書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　三、復(fù)習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)同學積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)同學的語文素養(yǎng)。

　　新內(nèi)容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容。

　　新教法：即從同學已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)同學主動復(fù)習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　四、復(fù)習方法：

　　分為：聽寫練習、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

　　1、聽寫練習、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。

　　2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

　　在進行總復(fù)習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從同學的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，以引導(dǎo)、歸納練習為主，在一堂課上同學應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　語文學習計劃 3

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、課文，?共安排20篇課文?分4組編排?每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短?而且題材廣泛?內(nèi)容生動活潑?插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音?這樣安排既可復(fù)習漢語拼音?幫助學生識字?也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀?背誦或復(fù)述?有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式?體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展?以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　學生入學不久，活潑好動、每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、本學期教學目標

　　1、學習習慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　�、普莆照�確的'寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、和整體認讀音節(jié)。

　　(2)能準確地拼讀音節(jié)。

　　(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：

　　⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀個生字。

　�、普f出基本筆畫的名稱。

　�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　�、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　�、拍苈�(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

　�、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　�、日�確地復(fù)述課文、語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　語文學習計劃 4

　　一、學習目標

　　語文的學習目標，不僅僅是為了獲得好成績，更是為了提高人們的綜合素質(zhì)。因此，在學習語文的過程中，我們應(yīng)該以提高語言表達能力、加深文化素養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力為主要目標，具體包括：

　　1.提高閱讀理解能力。通過閱讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)審美能力，加深對文學作品的理解和欣賞能力。

　　2.提高寫作能力。通過各種寫作練習，如寫作訓(xùn)練、寫作評析、作文輔導(dǎo)等，提高寫作能力。

　　3.提高表達能力。通過課堂演講、朗讀、口頭表述等訓(xùn)練，提高表達能力和語言組織能力。

　　4.掌握基本語法知識和語言技巧。通過語法復(fù)習和應(yīng)用，掌握基本語法知識和語言技巧，提高語言表達的準確性和流暢度。

　　5.加深對中華文化的認識。通過文學作品的閱讀和分析，了解中國文化的深厚內(nèi)涵，提高對中國文化的認識和理解。

　　二、學習計劃

　　1.閱讀計劃

　　（1）精讀《紅樓夢》前40回，學習文學知識，加深對紅樓夢的理解和欣賞。

　　（2）閱讀《百年孤獨》、《平凡的世界》、《圍城》等現(xiàn)代文學作品3部，加深對當代文學的認識。

　�。�3）完成閱讀理解練習冊上的習題，提高閱讀理解能力。

　　2.寫作計劃

　�。�1）完成一篇議論文，包括提綱、草稿、修改、定稿。

　�。�2）完成一篇評論文，分析一部電影或一本書的主題和文化內(nèi)涵。

　�。�3）寫作日記和讀書筆記，記錄日常生活和閱讀筆記。

　　3.口語表達計劃

　　（1）參加班會、課堂演講，訓(xùn)練口語表達能力。

　�。�2）朗讀古代和現(xiàn)代文學作品，提高朗讀能力。

　�。�3）參加辯論比賽，鍛煉辯論技巧和邏輯思維能力。

　　4.語法知識和語言技巧計劃

　�。�1）復(fù)習語法知識，包括名詞、動詞、形容詞、副詞等。

　　（2）應(yīng)用語法知識，分析文學作品中的`語言技巧和修辭手法。

　�。�3）背誦詩歌，掌握韻律和語言節(jié)奏。

　　5.文化素質(zhì)計劃

　�。�1）參觀博物館、美術(shù)館等文化場館，了解文化歷史與背景。

　�。�2）參加文化講座和文化活動，了解當代文化動態(tài)和趨勢。

　�。�3）閱讀歷史和哲學著作，加深對中華文化的認識。

　　三、總結(jié)

　　語文是一門綜合性強、基礎(chǔ)性重的學科，學好語文需要我們在閱讀、寫作、口語表達、語法知識和文化素養(yǎng)等方面做好準備和實踐。在整個學習過程中，我們需要保持積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力，讓語文學習成為我們個人成長和發(fā)展的助力。

　　語文學習計劃 5

　　一、學習目標

　　語文作為我國的國語，是我們必須掌握的基本技能之一。在初中階段，我們需要掌握大量的語言知識，包括語文基礎(chǔ)知識、語法、作文等方面。我的語文學習目標是：

　　1、掌握語文基礎(chǔ)知識，包括詞語、詞匯、句型等方面的知識點。

　　2、熟練掌握語法知識，正確運用語法規(guī)則進行語言表達。

　　3、提高閱讀理解能力，能夠快速準確地理解文章內(nèi)容。

　　4、提高寫作水平，能夠獨立完成作文，掌握一定的寫作技巧。

　　二、學習計劃

　　為了實現(xiàn)以上學習目標，我制定了以下學習計劃：

　　1、每天抽出一定時間閱讀文章，并做筆記。通過積累，提高語言表達能力。

　　2、每周進行一次語文知識點復(fù)習，加強對語文知識點的.掌握。

　　3、每周獨立完成一次作文練習，掌握寫作技巧。

　　4、每月進行一次語文考試，檢測學習效果。

　　5、加入語文興趣小組，參加語文活動，拓寬語文知識面。

　　三、學習方法

　　為了更好地實現(xiàn)以上學習計劃，我還需要采用一些有效的學習方法：

　　1、注意積累。閱讀、寫作過程中需要注重積累語言素材，增加語言表達能力。

　　2、注意理解。閱讀理解過程中需要注意理解文章的主旨和細節(jié)，提高閱讀理解能力。

　　3、注意練習。寫作是一項需要不斷練習的技能，需要多練習、多總結(jié)。

　　4、注意互動。加入語文興趣小組，參與語文活動，多交流、多互動，拓寬語文知識面。

　　語文學習計劃 6

　　一、背景

　　語文是我們學習的第一門科目，也是最為基礎(chǔ)的一門學科。因此，要想掌握好語文，需要從小開始認真學習，并且堅持不懈。語文學習計劃是為了更好地幫助學生提高語文水平、拓展語文視野并注重閱讀理解能力而制定的。

　　二、目的

　　通過制定語文學習計劃，我們的主要目的是:

　　1、提高語文綜合素質(zhì)，加強語文技能的訓(xùn)練，提高閱讀理解和寫作能力;

　　2、培養(yǎng)對語文的興趣和熱愛，豐富文化知識，提高語文修養(yǎng);

　　3、擴大閱讀范圍，培養(yǎng)良好的`閱讀習慣和閱讀能力；

　　4、培養(yǎng)自主學習和自我評價的能力，積極探究和研究語文學習方法。

　　三、計劃

　　1、日常閱讀

　　每天堅持閱讀30分鐘以上，每周至少閱讀1-2本書。內(nèi)容可以涵蓋文學、歷史、哲學、科學等不同領(lǐng)域。閱讀過程中要注意理解和感悟，可以記錄閱讀心得和想法。

　　2、語言訓(xùn)練

　　每周要完成拼音、詞語辨析、語法等多個方面的語言訓(xùn)練。在每天寫作和口語練習中，注重語言規(guī)范，準確表達自己的觀點。

　　3、閱讀理解

　　每周要完成閱讀理解練習，可以選擇歷年的中考和高考真題，也可以選擇其他相關(guān)練習題。在完成練習時，要注意每個選項的文意和語法、意義等方面的準確性，全面理解文章主旨和細節(jié)。

　　4、寫作訓(xùn)練

　　每周要完成一篇作文，在寫作過程中要注意文章結(jié)構(gòu)和語言表達的清晰度和連貫性。同時，要不斷嘗試不同類型的作文練習，如記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等。

　　5、知識積累

　　每周要學習一個語文知識點，可以選擇一個生僻字或一個古代典故等語文知識進行深入了解。還應(yīng)了解一些名著或文化經(jīng)典知識，如《紅樓夢》、《西游記》、《論語》等，不僅要背誦其中重要的理論內(nèi)容，更要深入理解其思想。

　　語文學習計劃 7

　　一、前言

　　作為中文之母，語文在我們的日常生活中占有重要的地位。在小學階段，語文學習更是學生綜合能力的重要組成部分。因此，建立一份合適的語文學習計劃對于小學生來說是非常必要的`。

　　二、學習計劃目標

　　本學習計劃的目標是幫助小學生建立起合理的語文學習體系，提升語文綜合素質(zhì)。具體包括：

　　1.培養(yǎng)學習興趣，喜歡語文，學習語文；

　　2.提高識字量和識字能力；

　　3.提高閱讀能力和閱讀理解能力；

　　4.提高寫作能力，包括寫作表達和寫作思維能力。

　　三、學習計劃內(nèi)容

　　1.日常學習

　�。�1）課內(nèi)學習：每天認真完成老師布置的語文課內(nèi)作業(yè)，特別是要注重語文語法細節(jié)、寫作步驟和文思煉成。

　　（2）閱讀：每天抽出20-30分鐘時間獨自閱讀，增強閱讀理解能力。推薦讀一些經(jīng)典文學作品，如《小熊和小兔》、《小王子》等。

　�。�3）背誦詩歌：每周背誦一兩首詩歌，加強語感和提高口語表達能力�；顒永�用各種押韻寫作和朗誦等，讓學生通過音樂和文學形式享受語言的美。

　　2.假期學習

　�。�1）積累詞匯：在假期時間里，可以花些時間擴展詞匯量，如每天學習5-10個生活和課堂常用的詞匯，并復(fù)習之前已學過的詞匯。

　�。�2）訓(xùn)練寫作：在假期里抽空寫一篇日記、小說或是其他類別文章，深入挖掘文章的主題和主旨。

　�。�3）閱讀：在假期時間里，多讀一些管理書籍、科普讀物、報紙、雜志等，增強知識儲備和擴展閱讀量。

　　語文學習計劃 8

　　一、學習目標

　　1.充分理解并掌握習作文的基本方法和技巧，不斷提高自己的寫作水平；

　　2.深入了解古詩詞和現(xiàn)代文學的特點和魅力，尤其是懂得鑒賞古詩詞和傳統(tǒng)文化；

　　3.系統(tǒng)化、分類學習語言、文學、文化三個方面的內(nèi)容，增強語文素養(yǎng)和文學鑒賞能力；

　　4.善于思考和總結(jié)，通過學習形成自己獨特的語言和思維風格；

　　5.能夠在平凡的日常生活中發(fā)現(xiàn)文字的美妙，學會用語言表達自己的思想和感情。

　　二、學習內(nèi)容

　　1.語言文字基礎(chǔ)知識：字音、字形、字義、語法等知識的掌握和運用。

　　2.古詩詞和現(xiàn)代文學的學習：《毛澤東詩詞選》、《唐詩宋詞三百首》、《紅樓夢》、《西游記》、《小說》等。

　　3.文化知識的學習：《中華字典》、《中華成語大辭典》、《中國歷史》等。

　　4.寫作技巧和方法的學習：議論文、記敘文、說明文、口頭報告等寫作形式的掌握和運用。

　　5.閱讀技巧和方法的學習：課內(nèi)外閱讀和文獻檢索的技巧及方法、閱讀描寫和鑒賞技巧，閱讀思維的訓(xùn)練。

　　6.綜合能力的訓(xùn)練：課堂作業(yè)、小組討論、寫作比賽、年級文化節(jié)活動等。

　　三、學習安排

　　本學期的語文學習主要分為以下幾個階段：

　　1.基礎(chǔ)知識的學習和夯實階段（第一至三周）

　　本階段的主要任務(wù)是掌握語言文字的基本知識，包括字音、字形、字義、語法等方面的內(nèi)容。在這個過程中，老師將教授常用字的音、形、義及常用詞語的基本用法，并鼓勵同學們積極參與閱讀、朗讀和寫作練習。

　　2.古詩詞和現(xiàn)代文學的學習階段（第四至十一周）

　　本階段的主要任務(wù)是深入了解古詩詞和現(xiàn)代文學的特點和魅力，通過閱讀和鑒賞古詩詞，讓同學們領(lǐng)略詩詞之美，并了解傳統(tǒng)文化。在現(xiàn)代文學方面，老師將講解重要作家和作品，并讓同學們進行閱讀和鑒賞，了解現(xiàn)代文學的.特點和發(fā)展歷程。

　　3.寫作技巧和方法的學習和實踐階段（第十二至十五周）

　　本階段的主要任務(wù)是讓同學們掌握寫作技巧和方法，提高寫作能力，包括各種寫作形式的掌握和運用。老師將教授寫作的技巧和方法，并組織同學們進行寫作練習和比賽，鍛煉同學們寫作的能力和創(chuàng)造力。

　　4.閱讀技巧和方法的學習階段（第十六至十九周）

　　本階段的主要任務(wù)是讓同學們掌握閱讀技巧和方法，包括課內(nèi)外閱讀和文獻檢索的技巧及方法、閱讀描寫和鑒賞技巧，閱讀思維的訓(xùn)練。老師將教授閱讀方法和鑒賞技巧，并組織同學們進行各種閱讀活動和比賽，培養(yǎng)同學們的閱讀能力和興趣。

　　5.綜合能力的訓(xùn)練階段（第二十周至學期末）

　　本階段的主要任務(wù)是讓同學們進行綜合能力的訓(xùn)練，包括課堂作業(yè)、小組討論、寫作比賽、年級文化節(jié)活動等，讓同學們在各方面得到鍛煉和提高，提高整體素質(zhì)。

　　四、學習方法

　　1.提高閱讀速度和效率，及時進行筆記和復(fù)習；

　　2.多角度思考和分析文本，理解作品的深層含義；

　　3.積極參加課堂討論和小組活動，及時給出自己的看法和想法；

　　4.認真完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，優(yōu)先關(guān)注老師和同學反饋意見；

　　5.培養(yǎng)寫作習慣和獨特的寫作風格，注重語言表達的精準和美感；

　　6.保持語言和文學的興趣和熱愛，多參加語文活動和比賽。

　　五、考核與評價

　　1.在課堂上積極發(fā)言和參與活動，耀眼眼看書的方式，優(yōu)秀的書評等；

　　2.早完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，并認真閱讀和反思自己的作品；

　　3.體驗和分享課外閱讀情況，以及寫作與閱讀的互動；

　　4.按時提交作業(yè)并達到語文學科素質(zhì)標準；

　　5.承擔語文活動和比賽的組織和管理工作。

　　語文學習計劃 9

　　一、學生情況：

　　我班學生總?cè)藬?shù)20人，男生11人，女生9人.大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

　　二、教材簡析：

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

　�。ㄒ唬﹪�繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

　　前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

　　1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學功能。

　　從本冊開始，每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導(dǎo)語還布置學習過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學習做好準備。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。

　　2、加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

　　在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。

　　3、聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。

　�。ǘ�）結(jié)合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標。

　　“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀、習作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養(yǎng)。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學生主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。

　�。ㄈ�）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　　1、改進課文的導(dǎo)學系統(tǒng)。

　　靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　2、改進課后練習的設(shè)計。

　　課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的'方式，鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學生自主學習的第一人稱敘述方式。其中，有的是以“我能”“我要”的方式引領(lǐng)學生展示學習的成果。有的是以“我們來討論討論”“我們來交流交流”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學習。有的用富有活力和個性的兒童化語言，激勵學生認真朗讀課文。

　　3、采用多種形式引導(dǎo)學生積累語言。

　　本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學生學習和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。

　　4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。順應(yīng)學生心理發(fā)展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)系，增加學生練筆的機會�！靶【毠P”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

　�。ㄋ模└倪M“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

　　為了更好地體現(xiàn)整合，加強“口語交際”和“習作”，本冊教材把“口語交際”和“習作”這兩個板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。

　　5、豐富語文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。

　　三、教學目標

　　1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

　　2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

　　3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

　　6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

　　8、開始學習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練復(fù)述課文。

　　10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

　　11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　四、教學改進措施和方法

　　1、引導(dǎo)學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　2、指導(dǎo)學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

　　3、在教學方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學習方式。

　　4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

　　5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。

　　6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

　　7、對學生的習作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

　　語文學習計劃 10

　　作為中學七年級學生，在語文學習中要打好基礎(chǔ)，建立框架，為今后的學習打好基礎(chǔ)。因此，一個良好的學習計劃是必不可少的。以下是我七上語文學習計劃的具體內(nèi)容：

　　一、閱讀理解

　　閱讀理解是學習語文的重要部分，要理解文中含義，抓住主題，做到思路清晰。我的學習計劃是：

　　1、每周閱讀不少于兩篇中、長篇閱讀材料，30分鐘內(nèi)完成閱讀理解練習，手寫答案。

　　2、做完練習后，及時對照答案，總結(jié)自己的錯誤與不足之處，并進行自我糾正。

　　3、閱讀的素材要涵蓋不同領(lǐng)域內(nèi)容，如文學、科技、歷史、社會等，以便擴展自己的`知識范圍。

　　4、課外時間要有閱讀習慣，閱讀內(nèi)容必須先打開詞典查生詞、生疏字、生僻詞的含義。仔細思考每個段落的作用、回答自己的問題，梳理文章主題，有別于課堂上只是讀完文本進行答題。

　　二、貫穿發(fā)展

　　語文學習過程中，一定要把前面的學到的知識結(jié)構(gòu)與后面的內(nèi)容聯(lián)系，做到貫穿發(fā)展。我的學習計劃是：

　　1、注重聽課，仔細理解老師講解的各類知識點。

　　2、細心對待筆記，及時復(fù)習和總結(jié)。把知識點結(jié)構(gòu)化，形成一個屬于自己的知識點補充與拓展表。

　　3、做作業(yè)要記得結(jié)合相關(guān)知識點進行，對于隨堂聽講與課后習題之間存在的難點和疑問要及時向老師請教。

　　4、課下自己犯錯或者看錯或者沒有看出來的錯要及時更正。記錄錯題，總結(jié)錯題的思路和解法。

　　三、語言表達

　　語文學習中，語言表達是非常重要的一環(huán)。要用正確的口音、語調(diào)說話，表達清楚，讓人聽懂。我的學習計劃是：

　　1、及時糾正發(fā)音錯誤和語言習慣不對的毛病。

　　2、多聽正確的語音語調(diào)，較為標準的閱讀材料對于語言表達可以起到更好的輔助作用。

　　3、合理地使用各種修辭手法。對于學過的語文知識，要嘗試在日常生活中使用，注重口語交流，自己的語言表達也能隨之提升。

　　以上是本人的學習計劃，希望能給其他同學提供一些參考與借鑒。語文學習不是一項容易的任務(wù)，但只要確立了良好的學習計劃，掌握了基本的學習方法，堅持下去就一定會成功。

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