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年度校本研訓(xùn)工作思路
指導(dǎo)思想：
以教師在競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)調(diào)合作中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性、業(yè)務(wù)能力提升的內(nèi)在需求為第一推動(dòng)力，凝心聚力，乘勢(shì)而上，遵照市教育局“走內(nèi)涵發(fā)展之路”的指示，以“規(guī)范、調(diào)整、創(chuàng)新、提升”為主題，貫徹落實(shí)我�！耙愿母飫�(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以人才資源建設(shè)為關(guān)鍵”的工作思路，以“精細(xì)化管理”為抓手，強(qiáng)化內(nèi)部管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為廣大中青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造發(fā)展進(jìn)步的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，堅(jiān)持以“低起點(diǎn)、小坡度、分層次、嚴(yán)要求”的原則為工作指針，更進(jìn)一步到位地滲透教科研機(jī)構(gòu)和機(jī)制對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各層次教師的教學(xué)引導(dǎo)和督導(dǎo)作用，讓常規(guī)教研有氛圍有實(shí)效，讓課題研究出成果，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航，為打造“規(guī)模大校、質(zhì)量強(qiáng)�！碧峁﹦�(dòng)力保障。
主要工作思路和幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：
1、分教研組的常規(guī)教研會(huì)，要保證“兩周一次”規(guī)律化，全期總次數(shù)要保證在8次以上。因各年級(jí)的其他會(huì)議而被沖擊掉的“教研會(huì)”要盡快“補(bǔ)開(kāi)”。否則，教研組的活動(dòng)日益松散的同時(shí)，教研組的作用也日漸衰退。
2、賽課對(duì)老師的業(yè)務(wù)水平錘煉作用明顯，賽課活動(dòng)要經(jīng)常化、多樣化，且不以評(píng)獎(jiǎng)為單一目的。將一人對(duì)某堂課的反復(fù)“磨課”改進(jìn)作為教研課之一種推出來(lái)；并推出多范圍、多層次的公開(kāi)課——將其納入教研組長(zhǎng)的工作月常規(guī)職責(zé)之中去。
3、加強(qiáng)和推動(dòng)各學(xué)科對(duì)新課程、新高考這“兩新”的研究。學(xué)科內(nèi)的“兩新研究”要出深度成果，要有專(zhuān)題研討會(huì)。
4、彌補(bǔ)2012年因各種客觀原因被忽略和放棄的“對(duì)轄區(qū)初中的教學(xué)聯(lián)絡(luò)與指導(dǎo)”。以活動(dòng)、辦教研雜志兩
5、課題研究方面：①再接再厲，投入大量的精細(xì)化工作，讓省級(jí)課題《高中語(yǔ)文化學(xué)學(xué)科信息化資源建設(shè)與應(yīng)用研究》以?xún)?yōu)秀成果的方式順利結(jié)題。②盡早申辦新的省級(jí)或市級(jí)課題，保證下一屆瀏陽(yáng)市教研成果評(píng)優(yōu)有胡蘿卜項(xiàng)目可看。③ 讓三個(gè)以上的教研組有自己的校內(nèi)課題，并直接聯(lián)系當(dāng)前教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。
6、校本課程開(kāi)發(fā)方面：精心選題，精心指導(dǎo)和組織，一年內(nèi)出版兩冊(cè)新的、能付諸一線教學(xué)使用的校本課程。
7、鞏固提升“教研博客圈”成果，堅(jiān)持吸納新圈友擴(kuò)大圈子，本著開(kāi)放、搞活、“圈內(nèi)有圈”的專(zhuān)業(yè)化方向，讓教研博客圈在圈內(nèi)產(chǎn)生更專(zhuān)業(yè)化的新議題、新“小圈子”，讓博客教研走向真正的深入交流。
8、著眼于“文化影響力”，按照市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校的要求，大力提升教師團(tuán)隊(duì)的普通話水平，組織校內(nèi)普通話專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，對(duì)教師普通話提出更嚴(yán)格的達(dá)標(biāo)要求，并獎(jiǎng)勵(lì)普通話水平的提升者。
9、努力構(gòu)建校園“學(xué)習(xí)型組織”，促、查、評(píng)各位老師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教育教學(xué)反思，倡導(dǎo)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)吸收和整理某一方向（主題）下的專(zhuān)題式業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，對(duì)好的“教學(xué)案例”、“教育故事”、“教學(xué)反思”、“深度評(píng)課”進(jìn)行征集評(píng)獎(jiǎng)。
10、師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)，始終是青年教師培養(yǎng)的最佳途徑，要繼續(xù)開(kāi)展。但要改進(jìn)操作方式。可以“青藍(lán)工程”或“教師成長(zhǎng)工作室”來(lái)命名，且不強(qiáng)迫完成一刀切的“師徒雙方任務(wù)”，而是由結(jié)對(duì)雙方自愿選擇培養(yǎng)的主要方式、應(yīng)碭工作量的多寡、結(jié)對(duì)培養(yǎng)后青年教師成長(zhǎng)的成果展示的形式，等等，讓真正有志于此的“師徒”得到真正的互助與共同提高，并從中收獲自我成就感，享受到學(xué)校的認(rèn)可與表彰。
11、“閉關(guān)鎖國(guó)”埋頭于校內(nèi)，越來(lái)越局限于自己的可憐經(jīng)驗(yàn)與“習(xí)慣成自然”的東西，創(chuàng)新的惰性與日俱增，無(wú)助于開(kāi)闊視野、了解時(shí)勢(shì)、見(jiàn)識(shí)先進(jìn)、超越自我。要提供條件、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓各種層次、各種范圍的教師獲得目的明確的外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并推動(dòng)外出學(xué)習(xí)后的反思總結(jié)，讓老師們從心態(tài)上、理念上、教育教學(xué)行為上諸方面開(kāi)闊眼界，改變認(rèn)識(shí)，提高素質(zhì)。
12、規(guī)范“師訓(xùn)檔案”的記錄，以此促進(jìn)教師走向受培和自主學(xué)習(xí)、同伴互助等形式相結(jié)合的有實(shí)效的“師訓(xùn)”。
13、按照“長(zhǎng)沙市校本研訓(xùn)示范學(xué)校”的要求，全面規(guī)范和完善學(xué)校校本研訓(xùn)工作，以研訓(xùn)實(shí)績(jī)力保申評(píng)“長(zhǎng)沙市校本研訓(xùn)示范學(xué)�！背晒�。
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