班主任班級管理辦法14篇

　　管理辦法是一種管理規(guī)定，通常用來約束和規(guī)范市場行為、特殊活動的一種規(guī)章制度。它具有法律的效力，是根據(jù)憲法和法律制定的，是從屬于法律的規(guī)范性文件，人人必須遵守。以下是小編收集整理的班主任班級管理辦法，希望能夠幫助到大家。

　　班主任班級管理辦法 1

　　一、建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在一種溫心的環(huán)境中成長學(xué)習(xí)。

　　班主任采取專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、憂郁、恐懼等負(fù)面情感。而這些負(fù)面情感一旦形成，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、個人感受、師生關(guān)系和班級管理造成強(qiáng)烈的沖擊。因此，班主任都應(yīng)把與學(xué)生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。只有這樣才會老師覺得輕松、學(xué)生覺得愉快。也只有這樣的班集體才有利于學(xué)生的成長學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我與學(xué)生之間更多的象是一種朋友之間的關(guān)系。學(xué)生見了我不再像是"老鼠見了貓"似的，以前學(xué)生有話也不敢和我說、而現(xiàn)在學(xué)生有了什么事情總是和我說，這樣班級里發(fā)生了什么事情也總是有學(xué)生對我說。班級的信息通道通暢了，管理起來也就相應(yīng)的得心應(yīng)手了。

　　二、無為而治，以境促人，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，在班級管理中，同樣班主任是主導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體性地位。在班級管理中給學(xué)生提供一個寬松的環(huán)境，使學(xué)生可以充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力。老子的"無為而治"思想便的到了充分的體現(xiàn)。

　　1、抓好班干，大膽放權(quán)

　　"無為"治班的奧妙在于抓好宏觀管理，而走好這一步，關(guān)鍵是培養(yǎng)好、用好班干部。任何一個優(yōu)秀的班級，必須有一個優(yōu)秀的班委會。班委會成立后，班主任要大膽放權(quán)，不是做班干部的領(lǐng)導(dǎo)指揮，而是做他們的后盾，顧問甚至導(dǎo)演。告訴他們盡管干，努力探索不可能沒有失誤，出了錯責(zé)任在老師。有了班主任的充分信任，理解和支持，班委會的成員自是各顯神通，生出許多奇思妙想。班主任放權(quán)還應(yīng)對每一位同學(xué)，明確班主任甩了手，什么事都需要同學(xué)們自己掂量著，琢磨著去辦好，因?yàn)榘嘀魅萎吘乖诙⒅��?人多力量大"學(xué)生的積極主動性就充分的調(diào)動起來了。例如：在班級文化建設(shè)上，我大膽的放手給學(xué)生讓學(xué)生自己大膽的去做。效果特別的好，班級文化搞的有聲有色，學(xué)生自己集思廣益定出了我們班的班訓(xùn)："我在我必爭，我爭，我必勝。"即鍛煉了學(xué)生的能力自己又省了力氣何樂而不為呢？

　　2、以靜制動，依法治班

　　班級學(xué)生性格各異，出點(diǎn)小問題難以避免，班主任要心胸豁達(dá)，冷靜克制，但也不能聽之任之，該出手才出手，不該出手絕不出手，要相信學(xué)生有能力解決。只要班主任有利的控制著同學(xué)們的努力方向和行事原則，即使是一點(diǎn)撥，便達(dá)到已靜制動了。如此，才有可能使學(xué)生得到真正充分的鍛煉�，F(xiàn)在我們班的許多事情不用我去過問學(xué)生就可以自己處理的有條不紊，上一次的跑操比賽，我到沂南去聽課不在場，而就在這種情況下我們班依然取得了一個三等獎。這使我從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的潛力。在以后的活動中我都試著讓學(xué)生自己去組織，結(jié)果都受到了意想不到的效果。

　　3、建立值日班主任制度，讓每一名同學(xué)都有機(jī)會成為班級的管理者。

　　同時讓他們體會到班級管理的難度，一個班級的成敗是整個集體的努力，班主任只是起到指導(dǎo)的作用。自從建立值日班主任制度以來，班級管理的難度降低了很多。同學(xué)們的自覺性都大幅度提高。我們規(guī)定每天晚上值日班主任對今天班內(nèi)出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，同時提出自己的建議。通過這樣的管理方式，讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題并自己解決，提高了同學(xué)們的主人翁精神，班級紀(jì)律相比以前有很大進(jìn)步。

　　讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)能力，并不是說管理有隨意性，而是要依據(jù)班級的"法"。否則，學(xué)生的能力培養(yǎng)便偏離了方向。能力培養(yǎng)不出來，反倒培養(yǎng)出了學(xué)生的.惰性。反而"適得其反"了。要想做到這一點(diǎn)就要求我們班主任必須有著敏銳的觀察力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化以便于給與必要的指導(dǎo)和糾正。

　　4、注意學(xué)生的思想工作教育。

　　學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)長期而繁雜的工作，有時你的一兩次工作會付諸東流，毫無效果。于是耐心沒了，說出這樣的話"我對你這樣好，你還違反紀(jì)律，你對得起誰呀？對得起你的父母嗎？對得起老師嗎？"、"我都告訴你多少遍了，你又出錯。沒長腦子。"這樣學(xué)生不光不領(lǐng)情，還對老師有反感。作為一位老師特別是班主任更要有耐心，如果不堅持下去，會前功盡棄。好像這全是學(xué)生的錯，我們從來沒有看見農(nóng)民看見莊稼地里有草，而去埋怨莊稼為什么就長不過草呢，為什么你們不長的一樣高呢？農(nóng)民去給莊稼施肥、澆水讓它們盡快成長起來。我們?yōu)槭裁床荒芟胍幌耄?我怎么就不能讓他記住呢？"聽任老師的報告我真正明白了這一點(diǎn)。如果我們經(jīng)常這樣想，想著設(shè)法改變自己而不是埋怨學(xué)生，我們自己的教學(xué)管理能力也就提上來了，因?yàn)槲覀冇终业搅烁�好的方法。從另一方面來考慮，學(xué)生本來就是思想不成熟的階段，你只有適時的拉一把，他們才能從迷惘中走出來。

　　魏書生說：管理是班集體的骨架，班級詩歌小集體，管理工作尤為重要，有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就像一架機(jī)器健康而有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。我們班主任，都要依據(jù)班級的實(shí)際情況，建立、健全一套自己的班級管理模式，形成班級強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班級這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。

　　在教學(xué)與班級管理方面，有很多老師和班主任都是我學(xué)習(xí)的榜樣，今天談的這點(diǎn)看法，只是我在班級的管理中的一點(diǎn)小小的體會，在以后的工作中我會加倍的努力改正缺點(diǎn)以爭取更大的成績。

　　班主任班級管理辦法 2

　　一、班級衛(wèi)生

　　1、不買零食，不帶零食進(jìn)校園；不在校園、教室或走廊吃零食，不邊走邊吃零食。

　　2、不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮、雜物、飲料盒及吃剩的食物。

　　3、不從樓上往下拋擲雜物、潑水、倒垃圾。

　　4、不亂倒垃圾，垃圾一定倒在垃圾池里。

　　5、值日生主動打掃教室、包干區(qū)，用濕布擦洗墻面瓷磚、黑板及粉筆槽，擺好桌椅。

　　6、值日生要保持教室、走廊每時無雜物。

　　二、班級紀(jì)律

　　1、上課期間注意儀表規(guī)范，不穿奇裝異服、不穿拖鞋、不化妝。

　　2、按時到校，請假必須事前親自向班主任說明充分理由，寫好請假條并由家長簽字或由家長打電話說明請假事由，否則不予準(zhǔn)假，無故曠課的同學(xué)要寫檢討說明原因并向全班同學(xué)道歉，請其家長到校協(xié)助教育。

　　3、嚴(yán)重違校紀(jì)班規(guī)，故意挑起事端，請其家長到校協(xié)助教育。

　　4、到校后嚴(yán)禁在校園內(nèi)昨、騎車；未經(jīng)老師同意，不準(zhǔn)私自出校或翻越圍墻外出。

　　5、不準(zhǔn)進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，玩電子游戲機(jī)，不準(zhǔn)進(jìn)進(jìn)臺球室等娛樂場所，如有違者請其家長就地教育。

　　三、其它管理

　　1、班內(nèi)三表一冊齊全（課程表、時間表、座次表、點(diǎn)名冊）。全校統(tǒng)一格式、統(tǒng)一布置，張貼在固定位置。班內(nèi)的班級文化氛圍濃厚，張貼物（名人名言、寫字考級表、各種擂臺賽等）干凈、工整，要體現(xiàn)班級特色。

　　2、學(xué)生的課桌凳排放要科學(xué)、合理、美觀。學(xué)生的座位每月要定期輪換，以防學(xué)生出現(xiàn)斜視。

　　3、室內(nèi)物品要擺放在固定位置，要整齊、有序。

　　4、班主任工作規(guī)章制度

　�。�1）班主任應(yīng)了解班級整體情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。要求班主任必須每周到校三天，早自習(xí)應(yīng)到崗不少于三次。

　�。�2）班主任例會每月一次，班主任必須到會，將會議精神和工作安排落實(shí)到班級各項(xiàng)活動和工作中。因故不能出席請事先履行書面請假手續(xù)，并由教務(wù)處批準(zhǔn)。

　�。�3）重要活動（春游、運(yùn)動會、年級及全校性活動、各類比賽、新年聯(lián)歡會等）班主任必須到崗并精心策劃、組織落實(shí)。

　�。�4）班主任每周組織一次班會（除學(xué)校安排的集體活動外）；每月一次主題班會，主題班會要求班主任準(zhǔn)備礁；每周指導(dǎo)一次班會或團(tuán)支部會。

　�。�5）班主任應(yīng)了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，扎實(shí)細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，特別要做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

　�。�6）班主任要與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，映學(xué)生聽課意見，及時解決“教”與“學(xué)”中的溝通問題。

　　（7）班主任必須與每位家長保持聯(lián)系，以便交流情況，共同做好學(xué)生工作。對缺勤的學(xué)生應(yīng)及時通知家長，并核實(shí)缺勤原因，期中、期末應(yīng)將學(xué)生成績通知家長，學(xué)生受到表彰或受到處分時應(yīng)通知家長，必要時請家長簽字或到校面談。

　�。�8）班主任要做好本班學(xué)生的教育和管理工作，確保學(xué)生不發(fā)生重傷害等事故。對班級出現(xiàn)的重問題要及時處理解決，并及時上報學(xué)生科及有關(guān)部門。

　�。�9）班主任應(yīng)認(rèn)真完成以下資料：班級工作計劃、總結(jié)、論文、主題班會資料、各種報表等。

　�。�10）班主任要協(xié)助財務(wù)科負(fù)責(zé)100%收繳本班學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等。

　　1）、班主任應(yīng)掌握學(xué)生考勤、學(xué)生紀(jì)律、班級衛(wèi)生、間操、公寓（即百分評比）等基本情況，指導(dǎo)班會和學(xué)生搞好班級常規(guī)管理，并引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

　　2）、班主任應(yīng)加強(qiáng)對違紀(jì)學(xué)生的教育，及時做好給予處分后學(xué)生的.思想工作，真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。班主任對嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生負(fù)一定的責(zé)任。重傷害事故是指因管理不善造成學(xué)生人身傷害如死亡、傷殘等事故。一一重責(zé)任事故是指因管理不善造成學(xué)生心理、生理的傷害，如產(chǎn)生心理障礙、與學(xué)校發(fā)生糾紛引起訴訟產(chǎn)生不良影響等事故。一一重傷害事故和重責(zé)任事故由學(xué)生工作考核小組提出意見，校領(lǐng)導(dǎo)辦公會決定。

　　班主任班級管理辦法 3

　　1、對于剛接手的班級要了解每個學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)情況。做到對癥下藥，分析應(yīng)對策略。如果是小學(xué)剛升入初中，那么訂立班規(guī)和日常行為標(biāo)準(zhǔn)即可。如果是年級段接手，那么有一個觀察期。

　　2、管理班級主要是管理住那些淘氣學(xué)生。淘氣學(xué)生往往成績不太好，或者說很差，但在遵守紀(jì)律方面卻是班級的反面典型，他們對新老師進(jìn)行試探，看嚴(yán)與不嚴(yán)，這時老師往往要看他們在課堂和課后表現(xiàn)。

　　3、一個班上比擬淘氣的也就那么幾個，老師觀察幾天，在一個星期之內(nèi)，確定最淘氣的那個，也就是最不服管的'那個，用一些懲罰方法看他在同學(xué)們面前是不是服從老師的管理。

　　4、如果服從了，再就沒有更嚴(yán)重的抬頭了，這時很容易讓班級走上正軌，然后制定班規(guī)，用日常行為標(biāo)準(zhǔn)約束，同時健全班集體，爭創(chuàng)文明班級。

　　5、如果淘氣學(xué)生不服從，在不進(jìn)行體罰的前提下，和他采取一定策略，包括單獨(dú)進(jìn)行教育，讓他知道一個人不服從班級管理的危害性，不要影響其他人，以及學(xué)生在校任務(wù)是學(xué)習(xí)等等，讓他服從管理后再和全班一起。

　　6、學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)。其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的都不可能占上風(fēng)。所以老師要備好課，認(rèn)真上好每一堂課，老師要求學(xué)生做到的事情自己首先要做到，正所謂身教重于言教。老師能提高學(xué)生成績，才能得到學(xué)生的愛戴和家長的好評。

　　班主任班級管理辦法 4

　　一、熱情關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德品德教育和法制教育，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)行為習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練。要求學(xué)生認(rèn)真遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立良好的校風(fēng)，確保無重違紀(jì)違法犯罪發(fā)生。做到：

　　1、思想工作到位：及時了解、全面掌握學(xué)生的思想動態(tài)，全面關(guān)心學(xué)生，有針對性地做好學(xué)生的思想教育工作，要曉之以理，動之以情，講究科學(xué)性、實(shí)效性，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，禁止體罰或變相體罰學(xué)生，每學(xué)期對班內(nèi)每一位學(xué)生至少談話1次，做細(xì)致的思想教育工作。

　　2、控制流生到位：要把控制流生作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，充分調(diào)動學(xué)生和家長的`積極性，確保在籍學(xué)生數(shù)。

　　3、升旗儀式到位：認(rèn)真組織帶領(lǐng)本班學(xué)生參加每周一的升旗儀式。

　　4、活動到位：學(xué)校組織的重和活動，班主任要組織帶領(lǐng)學(xué)生自始至終地參加。

　　5、班會課到位：要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每周一次的班會課，認(rèn)真布置、落實(shí)、檢查班級的各項(xiàng)工作，嚴(yán)禁把班會課改上文化課或自習(xí)課。

　　二、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會同各任課教師教育、助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，嚴(yán)禁考試作弊。負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織各科教師商討本班教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)，平衡提高各科成績。

　　三、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。做到：

　　1、勞動、掃除到位：認(rèn)真組織帶領(lǐng)本班學(xué)生參加校內(nèi)外各項(xiàng)公益勞動和掃除，積極創(chuàng)建文明校園。

　　2、課間操，課外活動到位：認(rèn)真組織本班學(xué)生參加課間操、冬季長跑和課外體育活動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

　　四、進(jìn)行班級日常管理，建立班級常規(guī)，指導(dǎo)班會和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體，做到：

　　1、早、中、晚下班巡視到位：要堅持每天早、中、晚下班巡視，了解班級情況（如出缺勤、衛(wèi)生工作、自行車管理、自習(xí)課紀(jì)律等），做好一日常規(guī)工作。

　　2、建立值日班長制度，認(rèn)真記載好班級工作日志。

　　3、堅持每月一次班團(tuán)干部會議和主題班會，每兩周一期黑板報，并做好紀(jì)錄，指導(dǎo)好班團(tuán)隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，逐步實(shí)行學(xué)生干部輪換制，提高學(xué)生自我管理能力。

　　4、愛護(hù)公物，保管好教室門、窗、桌、凳、電器等，執(zhí)行好班級財產(chǎn)管理制度。

　　五、聯(lián)系本班學(xué)生家長，做好家工作。每學(xué)年對本班每位學(xué)生家長至少聯(lián)系1次，爭取家長和社會各方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

　　六、認(rèn)真完整地記載好《班主任工作手冊》、《學(xué)生學(xué)籍冊》和學(xué)校下發(fā)的各種表冊，做好學(xué)生思想品德評定，寫好評語，規(guī)范地填寫好《學(xué)生成績冊》，做到實(shí)事求是。

　　七、做好本班學(xué)生的評優(yōu)獎懲工作，對本班學(xué)生的獎懲情況可向教導(dǎo)提出建議；處理好本班學(xué)生中的偶發(fā)事件，重問題及時向教導(dǎo)處匯報。

　　八、以身作則、言傳身教、教書育人、為人師表，在各方面成為學(xué)生的表率。

　　班主任班級管理辦法 5

　　班訓(xùn)：凈、靜、競、敬

　　一、 “凈”。即學(xué)習(xí)環(huán)境（教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)）要保持干凈。及時清掃，時時保潔。

　　二、 “靜”。即學(xué)習(xí)過程中要保持安靜。少說多做。晚自習(xí)要保持絕對安靜，中午要保持相對安靜。

　　三、 “競”。即學(xué)習(xí)過程中要樹立目標(biāo)，勇于挑戰(zhàn)，敢于超越。

　　四、 “敬”。即學(xué)習(xí)過程中要相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同進(jìn)步。

　　班級周末請假制度

　　1、學(xué)校周日上午安排在教室上自習(xí)，周日下午自由活動。

　　2、倡導(dǎo)同學(xué)們周日下午在學(xué)校過校園生活，如果確有需要，路近的同學(xué)按照請假程序請假原則上同意。

　　3、請假程序如下：

　　周六中午12：30以前將請假條交給班長，班長匯總后在《周末請假登記表》上登記，經(jīng)班主任宣讀后周日上午上完所有自習(xí)后可以回家，必須在當(dāng)天晚自習(xí)之前回到學(xué)校。

　　4、周六請假回家原則上不同意，特殊情況必須向班主任請假。

　　5、平時因病、因事不能上課、上自習(xí)、上操必須向班主任請假，緊急情況也要委托同學(xué)在第一時間與班主任取得聯(lián)系。

　　班級紀(jì)律條例

　　1、為了使同學(xué)們有一個安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制定本條例。

　　2、中午教室要保持相對安靜，晚自習(xí)保持絕對安靜。

　　3、中午可以小聲討論問題，但不可以大聲喧嘩、隨意走動。

　　4、晚自習(xí)預(yù)備鈴響后教室要迅速安靜下來，不允許晚自習(xí)以任何理由講話，包括討論問題等。

　　5、課間不許在教室大聲喧嘩、追逐打鬧，也不要三五成群到陽臺談心、欣賞風(fēng)景。

　　6、嚴(yán)禁使用手機(jī)、小靈通、mp3、mp4等電子通訊設(shè)備。

　　7、嚴(yán)禁看大部頭小說，嚴(yán)禁在課堂、自習(xí)時間看課外書籍。

　　8、嚴(yán)禁下河洗澡。

　　9、嚴(yán)禁談戀愛。

　　10、嚴(yán)禁吸煙。

　　11、嚴(yán)禁上網(wǎng)。

　　12、嚴(yán)禁吸煙，利用生日等時機(jī)請客吃飯、飲酒。

　　13、嚴(yán)禁攜帶管制刀具。

　　14、嚴(yán)禁騎摩托車到學(xué)校。

　　15、以上各條如有違反，按照校紀(jì)班規(guī)處理，其中違反嚴(yán)禁條款從快從重處理。

　　做操紀(jì)律

　　1、做操要做到“快、齊、靜”

　　2、沒有急事切勿遲到

　　3、有急事可以向體育委員請假。事后必須向班主任說明。

　　4、在站隊(duì)時候保持隊(duì)列在一條直線上。

　　5、由排頭控制好與左右兩隊(duì)的距離，前后同學(xué)應(yīng)保持好距離，整隊(duì)時候不允許與周圍人說話，不允許站得東倒西歪。

　　6、在做操時一定要做的齊，不允許不做，與別人談話

　　7、在做完每一節(jié)時先由排頭調(diào)整左右距離，接著所有同學(xué)都必須向前看齊，尤其是第一遍最后一節(jié)，有人清點(diǎn)人數(shù)要做好、做齊，隊(duì)列整齊

　　8、若有領(lǐng)導(dǎo)在臺上講話時候，下面的同學(xué)們不應(yīng)與周圍人群攀談，在講完后應(yīng)鼓掌。

　　9、退場時要有秩序，不能隨意亂走（由操場至老食堂二樓）

　　10、切勿把籃球等物品在早操時候帶入操場

　　罰：若有違反上述中“與別人交談”“不做操”“不自覺調(diào)整隊(duì)形的”，情節(jié)較輕的先有體育委員監(jiān)督改正，情節(jié)嚴(yán)重的報告班主任處理。希望大家認(rèn)真做操。

　　體育課紀(jì)律

　　1、當(dāng)上一節(jié)體育課應(yīng)主動到操場集合，聽候安排。

　　2、在體育課時間內(nèi)不準(zhǔn)越過籃球場的邊線。

　　3、體育課上所借的.器材在下課前應(yīng)歸還，并做標(biāo)記

　　4、有急事向體育委員或別的同學(xué)轉(zhuǎn)告（在老師來之前）

　　5、整隊(duì)中不許講話，直至老師說解散。

　　其他體育活動時間

　　1、做早操之前、中午時間嚴(yán)禁進(jìn)行劇烈體育活動，如打球等。

　　2、課外活動時間、體育課時間、周日下午可以進(jìn)行體育活動。

　　寢室紀(jì)律

　　一、寢室長職責(zé)：負(fù)責(zé)寢室內(nèi)部管理，包括衛(wèi)生打掃、寢室布置、打水、安全、作息、物品管理、班級通知；同學(xué)生活的照顧和關(guān)系的協(xié)調(diào)；及時向班主任反映寢室內(nèi)部出現(xiàn)的有關(guān)情況。

　　二、安全：貴重物品要小心擺放；不得留宿非本宿舍人員；出門要鎖好門；寢室內(nèi)不得擺放酒精、汽油等易燃易爆危險品；不得私拉電線和使用大功率電器，寢室內(nèi)禁止在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭。

　　三、作息：寢室熄燈后全體人員必須停止一切活動，及時就寢。

　　四、布置：寢室內(nèi)本著“高雅、舒適、美觀、整潔”的 布置，不準(zhǔn)亂貼亂畫，嚴(yán)禁帶有暴力、色情以及反動色彩。

　　五、風(fēng)氣：同學(xué)之間和睦相處，互相尊重，不得拉幫接派。

　　六、衛(wèi)生：由寢室長負(fù)責(zé)安排寢室成員輪流打掃衛(wèi)生，各人床鋪各人每天負(fù)責(zé)整理，各人物品擺放整齊。

　　衛(wèi)生條例

　　一、衛(wèi)生打掃的順序：從男生寢室到女生寢室，依次打掃教室、衛(wèi)生區(qū)一周。

　　二、打掃時間：從上周五到下周四，每天教室衛(wèi)生在下晚自習(xí)后打掃，每周一早讀前進(jìn)行大掃除。

　　三、衛(wèi)生打掃的程序：

　　1、教室：先將教室里的椅子倒放在桌子上，再用掃帚將地面掃干凈，然后用拖把把地拖干凈。教室黑板每天安排一位同學(xué)擦。

　　2、衛(wèi)生區(qū)：先用大掃把將地面掃干凈，再用小掃帚將地面雜物清掃干凈。

　　四、衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)：教室里地面要保持整潔、干凈，講臺上物品要擺放整齊，黑板要干凈。

　　五、不打掃的后果：如果沒有及時打掃衛(wèi)生，那么罰掃一周。

　　六、在衛(wèi)生檢查中，由于某個寢室衛(wèi)生不好以及其他原因而影響班級扣分，那么這個寢室將被打掃教室、衛(wèi)生區(qū)一周。

　　班主任班級管理辦法 6

　　1、立規(guī)矩

　　當(dāng)新手老師帶班時，一定要展現(xiàn)出老師應(yīng)該有的風(fēng)范，樹立強(qiáng)有力的威望。第一次開班會的時候，我們一定要目視學(xué)生，目光掃過每一位學(xué)生，等過了2分鐘作用，再自我介紹。自我介紹的時候要充滿自信，不要顯露任何害怕的表，更不要說：我第一次帶班主任，不好的地方請大家多多包涵。否那么學(xué)生會認(rèn)為你是個新手，以后會更加肆無忌憚，成為你管理路上的障礙。

　　2、學(xué)會傾聽

　　在你管理的班級中，你的學(xué)生必然會出現(xiàn)各種各樣的問題和矛盾，迫不及待地想和你分享。作為班主任，我們本身已經(jīng)跟學(xué)生產(chǎn)生了代差，學(xué)生的各種思想和行為會越來越難以預(yù)料，所以與學(xué)生交流是一件非常重要的事情。當(dāng)學(xué)生想反映問題的時候，我們應(yīng)該放下手頭的工作，認(rèn)真傾聽學(xué)生內(nèi)心想法，走入學(xué)生的.內(nèi)心世界。這樣做，不僅促進(jìn)了你跟學(xué)生之間的感情，也讓你對整個班級有了更深的了解。

　　3、獎罰清楚

　　學(xué)生從下生活在父母與老師的保護(hù)下，沒有太多的社會經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心一直充滿著美好的事物。作為班主任我們要讓學(xué)生內(nèi)心充滿著善良與人性，有時候很小的一件事情都有可能對他們的人生造成深遠(yuǎn)的影響。為此，我們除了一視同仁的看待每一位學(xué)生，還要公平的對每位同學(xué)。做錯事情要有懲罰，做好事也要有獎勵。學(xué)生需要的東西并不是金錢和物質(zhì)，他們需要的是愛和尊重。老師的一個微笑、一句贊美就能使孩子欣喜假設(shè)狂，一個眼神，一個動作就能讓孩子羞愧難當(dāng)。

　　4、交朋友

　　立規(guī)矩是讓學(xué)生知道什么是好的，什么是壞的。往后學(xué)生所做的每一件事，他都要考慮到這樣做是否會惹老師生氣，會受到什么樣的批評。當(dāng)這種規(guī)矩已經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)心修養(yǎng)時，我們便慢慢與學(xué)生做朋友。怎樣交朋友呢？在他們犯了輕微的錯錯誤時，我們可以一笑而過，不做追究，還可以輕輕拍拍學(xué)生的肩膀。如此，學(xué)生慢慢意識到老師也有仁慈的一面，從而更愿意跟著老師的步伐走。正如一句話所說的那樣：打了一巴掌，再給一顆棗，這個棗會格外的甜。

　　班主任班級管理辦法 7

　　一、用“愛心”管理班級

　　一個好班主任首先要熱愛孩子，要感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次機(jī)會，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。

　　當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊(duì)活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。

　　二、有一定的班級目標(biāo)

　　有目標(biāo)才有動力。每學(xué)期初，我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力和動力。我知道，目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標(biāo)時，注意了學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。

　　三、在班級管理上注重“榜樣”意識

　　每個班內(nèi)總有一部分做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運(yùn)用這些做事認(rèn)真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。

　　同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取后來居上。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學(xué)困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　四、充分調(diào)動學(xué)生積極性

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢?我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。

　　在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心;我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任;我還會及時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動與學(xué)生談心，使學(xué)生對自己充滿信心，從而加倍努力。

　　五、關(guān)注學(xué)生的思想動向

　　榮辱與禮儀是德育的最基本要求，對小學(xué)生來說尤為重要。我國現(xiàn)行思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：通過思想品德課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。在班級管理中，我始終關(guān)注學(xué)生的思想動向，通過品德課和班會課來引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀，促進(jìn)他們思想道德的正確發(fā)展。

　　六、加強(qiáng)對品德不良學(xué)生的矯正

　　小學(xué)班級管理中，品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥。在一定的條件下，他們的不良品德是完全可以矯正過來的�？梢酝ㄟ^以下二種方法來加強(qiáng)矯正：

　　1、培養(yǎng)深厚的師生感情

　　品德不良的'學(xué)生，擔(dān)心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認(rèn)為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。

　　2、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

　　自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚(yáng)，在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。

　　促進(jìn)小學(xué)班級管理，班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生;同時，班主任不能過分自尊，要適時放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友，要能將心比心，站在學(xué)生的角度看問題。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一張張純真笑臉會如雨后山花般爛漫開放。一張純真笑臉，那是天底下最美的風(fēng)景，最美的享受和幸福――這也就是我們教師在教學(xué)上追求的教育幸福!

　　班主任班級管理辦法 8

　　一、指導(dǎo)方針:

　　堅持不懈品德教育為第一位，以平時行為準(zhǔn)則為要明，以新的教學(xué)理念為管理中心，全力塑造學(xué)生們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，爭取我班各層面的工作中有新的提升。

　　二、班集體基本情況:

　　我班一共有學(xué)員30人。每一個孩子都活潑開朗，擁有 較強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感。她們純真心地善良，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)�？墒亲宰瞿芰�較差，常常不可以管理自己，上課的時候愛隨意講話或是做動作，某些學(xué)員癡迷網(wǎng)咖。許多習(xí)慣養(yǎng)成尚需進(jìn)一步塑造。

　　三、當(dāng)期工作要點(diǎn)

　　1、提升基本文化教育

　　優(yōu)良的基本是開展一切正常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活的確保，一個學(xué)員調(diào)皮不聽話、不符合基本的行為通常會使一堂好課留有缺憾，會使全部團(tuán)體活動宣布不成功，乃至使班里加倍努力的殊榮付之東流，立即危害到優(yōu)秀班級的權(quán)益。因而，扎扎實(shí)實(shí)合理地提升學(xué)員的基本訓(xùn)煉很重要。本學(xué)年基本訓(xùn)煉的內(nèi)容我終《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主導(dǎo)，另外融合課堂常規(guī)、聚會和出操基本、環(huán)境衛(wèi)生基本等，使學(xué)員不管在課堂上，出操聚會上，都能保持穩(wěn)定的組織紀(jì)律性，獲得大量的獲得。

　　2、確立個人目標(biāo)

　　俗話說得好：有總體目標(biāo)才有驅(qū)動力。這學(xué)年我準(zhǔn)備讓學(xué)員在初期，期中等水平時間擬訂自身在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、習(xí)慣養(yǎng)成、環(huán)境衛(wèi)生等層面的總體目標(biāo)，讓每一個學(xué)員確立自身已經(jīng)勤奮努力的.發(fā)展目標(biāo)，防止盲目跟風(fēng)、低效能地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活，進(jìn)而提高團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)的凝聚力驅(qū)動力�？傮w目標(biāo)制訂后，規(guī)定每一個學(xué)員用心進(jìn)一步地實(shí)行自身的方案，將團(tuán)體的驅(qū)動力貫徹落實(shí)到每一個學(xué)員的身上，協(xié)助和激勵每一個人發(fā)展，使每一個人都是在顯著而又便于承擔(dān)的工作壓力下主動規(guī)定自身。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生干部功效，提升學(xué)生干部專業(yè)能力

　　學(xué)生干部是教導(dǎo)主任的好助手，充分運(yùn)用學(xué)生干部的功效，不但有利于老師把大量的經(jīng)力資金投入到課堂教學(xué)中，更有利于學(xué)生干部專業(yè)能力的`塑造。大家班集體里學(xué)生干部的總數(shù)許多，但我總感覺有很多事要親自操勞，感覺那樣較為安心。實(shí)際上我能換一個視角獨(dú)立思考，俗話說得好：不成功是取得成功之母!沒有一個人生道路來不容易犯錯誤，關(guān)鍵是只錯就改。要多給學(xué)員鍛練自身的機(jī)遇，許多事能夠 讓他們自己去做，讓她們在不成功中發(fā)展。例如國旗下講話、布置教室、出板報，搞主題班會主題活動等。

　　四、實(shí)際文化教育對策：

　　1.高度重視習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)優(yōu)良的讀書習(xí)慣和生活方式，對學(xué)員的發(fā)展發(fā)展是十分必要的，優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成使一個人的終身發(fā)展趨勢受益良多。因而，在班集體開展優(yōu)良品行的習(xí)慣養(yǎng)成是十分必要的。依據(jù)學(xué)員的觀念具體情況，與院校的德育教育密切配合，本學(xué)年，將從不一樣的層面和視角對學(xué)員開展周期性的基本訓(xùn)煉。關(guān)鍵貫徹落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)員逐步完善優(yōu)良的品德修養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成，讀書習(xí)慣和積極主動的學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　2、提升潛力生管理方法：朝向全體師生，歸類施教，提升對潛力生的指導(dǎo)，課堂教學(xué)多關(guān)心，課后勤管理指導(dǎo)。爭取她們當(dāng)期獲得更高的發(fā)展。

　　3、立即掌握教學(xué)目標(biāo)：精確掌握學(xué)員對專業(yè)知識的把握，因人施教，在重難點(diǎn)上狠下功夫，以推動班里考試成績的穩(wěn)定、扎扎實(shí)實(shí)地升高。

　　4、家教老師融合：常常與家長聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校德育和親子教育有機(jī)化學(xué)地融合起來，本學(xué)年，舉辦父母會1次，爭取把全部的父母走訪調(diào)查一次，乃至數(shù)次。

　　5、塑造班集體黨員干部：立即舉辦學(xué)生干部大會，對于她們在工作上發(fā)生的難題，傳授給她們方式方法，使她們確立自身的崗位職責(zé)，強(qiáng)調(diào)她們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)和將來認(rèn)真工作的方位。另外，還規(guī)定她們留意學(xué)生干部組員中間的協(xié)作，齊心合力，擰成一股繩，竭盡全力在朋友之間塑造她們的威信和權(quán)威，造就機(jī)遇，鍛練和塑造她們的工作能力。

　　6、高度重視關(guān)愛文化教育：要關(guān)注學(xué)員的日常生活，貼心她們的冷熱，掌握她們的心理狀態(tài)，創(chuàng)建公平和睦的師生之間，做學(xué)員的真心朋友，以使班級管理方法做的更強(qiáng)。

　　7、再次搞好安全知識教育工作中。規(guī)定學(xué)員時刻、諸事、隨處確保安全。全面提高學(xué)員的安全性安全意識。

　　8.高度重視健身培訓(xùn)工作中：文化教育學(xué)員備好全部院校設(shè)立的課程內(nèi)容，積極參加鍛煉身體，積極開展院校機(jī)構(gòu)的業(yè)余活動，高度重視各類賽事的積極開展，塑造學(xué)員的參加觀念。

　　總而言之，在新的學(xué)年度中，我能一如既往，再接再厲，使班集體工作中再上新臺階。

　　班主任班級管理辦法 9

　　一、班級管理中常存在的問題

　　1、只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，忽視對學(xué)生的思想道德教育。

　　“師者，所以傳到授業(yè)解惑也�！睅浊�年前，韓愈就把“傳道”作為教師的職責(zé)放在首位，足見其“文以載道”的重要性。我們不但要教給學(xué)生知識，還有要教給學(xué)生做人的道理。

　　2、只重視優(yōu)生，忽視對“后進(jìn)生”的關(guān)注

　　優(yōu)生成績好，老師喜歡，無可厚非。但后進(jìn)生也是我們的手心手背，也需要我們老師去關(guān)心他們。當(dāng)然，更不能惡語去傷害他們。

　　3、只重視“兩頭生”，忽視“中間生”。

　　班主任在班級管理中傾注了大量心血的一部分是優(yōu)生，一部分是后進(jìn)生。而中間的大部分學(xué)生既不優(yōu)秀，又少搗蛋，很難引起我們的關(guān)注，他們是被遺忘了的角落。從和一部分的班主任的交談中，我們都發(fā)現(xiàn)，最后被老師所熟悉的一定是中間那一部分學(xué)生。這不得不引起我們班主任的深思。

　　二、班級管理方法及策略

　　充分了解學(xué)生

　�。�1）重視學(xué)生談話。在班級管理中，許多問題的發(fā)現(xiàn)始于和學(xué)生的談話，甚至是和學(xué)生的閑聊中。班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談話，注意談話氛圍要親切自然，使學(xué)生感到無拘無束。班主任有目的地提出主題，讓學(xué)生暢所欲言，在談話中班主任應(yīng)以聆聽為主，敏銳地發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在或可能存在的問題。

　�。�2）及時與任課教師和家長溝通。班主任要經(jīng)常與任課教師進(jìn)行溝通，以了解班集體的學(xué)習(xí)情況。同時班主任應(yīng)定時與學(xué)生家長聯(lián)系，以全面了解學(xué)生的整體情況，進(jìn)行有針對性的教育，使家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新精神，要有針對性地開展專題教育活動

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有了創(chuàng)新的氛圍和創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺還不夠，還要針對學(xué)生的認(rèn)識水平和心理特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的專題教育活動。其目的是讓學(xué)生較早地了解什么是創(chuàng)新精神，什么是創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和實(shí)踐能力上下功夫。

　　制定遠(yuǎn)近目標(biāo)

　　新學(xué)期一開始，就逐個找學(xué)生談心，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們制定近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)要制訂得很容易實(shí)現(xiàn)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，如對照行為規(guī)范，改掉一個缺點(diǎn)等。長遠(yuǎn)目標(biāo)增加一些難度，如體育達(dá)標(biāo)、理想的實(shí)現(xiàn)等。幫助學(xué)生制定遠(yuǎn)近目標(biāo)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到自治自管的'目的。

　　要關(guān)愛班級學(xué)生

　　俗話說“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管得變壞�！彼�以這就要求班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。嚴(yán)格管理班級靠的就是一份責(zé)任心，就是對每一位同學(xué)每一個生命熾熱的愛。熱愛學(xué)生是教師的天職，是師德的重要表現(xiàn)，更是班主任的基本素質(zhì)。班主任熱愛學(xué)生必然得到學(xué)生愛的反饋，這就有利于在班級中形成尊師愛生的風(fēng)氣。而師生這種愛的情感的交流，有利于將班主任的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，特別是尊師之情的遷移，能成為形成學(xué)生思想品德的重要因素。班主任要喜歡班上的每一個學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，處事公正，絕不偏愛誰。同時還需要無時無刻的激勵教育，要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。

　　培養(yǎng)得力助手

　　學(xué)生中的積極分子，是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范帶頭作用的學(xué)生挑選出來，擔(dān)任班干部，還要對他們進(jìn)行“就職培訓(xùn)”，教給他們管理班級的方法，教給他們懂得如何協(xié)助班主任管理班級。這樣做，一方面使班主任從繁重的工作中解脫出來，用更多的時間去探討工作方法，指導(dǎo)班級活動，另一方面也有利于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

　　完善自我素質(zhì)，提高班級管理水平

　　班主任在不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力的同時，還要實(shí)現(xiàn)班級管理上的突破和創(chuàng)新，而且自身要成為學(xué)生的典范。因此班主任要具有以學(xué)科專業(yè)知識和人文學(xué)科知識為內(nèi)涵的文化素質(zhì)，以開拓創(chuàng)新能力為核心的能力結(jié)構(gòu)，以心理健康為標(biāo)志的身心素質(zhì)。只有具備以上素質(zhì)，在班級管理中才有較強(qiáng)的滲透力、號召力、推動力，才會以積極飽滿的情緒感染學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生心智，讓學(xué)生擁有一個創(chuàng)造發(fā)展的空間。高素質(zhì)的班主任還應(yīng)具有寬容和無私奉獻(xiàn)的精神，寬容不是沒有嚴(yán)格要求，而是把嚴(yán)肅的指正變?yōu)橐龑?dǎo)，把教育變?yōu)槔斫猓�把�?zé)問變?yōu)樵儐枴?/p>

　　結(jié)語

　　在平時的班級管理中，每個班主任可以根據(jù)實(shí)際情況去實(shí)施不同的管理，不同的班級學(xué)生組成不同，家庭背景不同，性格也各有特點(diǎn)，所以不同的班主任在班級管理的時候可以采用不同的管理方法。只要我們尊重學(xué)生，從學(xué)生的健康成長出發(fā)，去大膽實(shí)踐，一定能把班級工作開展好，一定能將班級管理得井然有序，一定能讓班級成為學(xué)生健康成長的搖籃。

　　班主任班級管理辦法 10

　　班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。班級管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。班級作為一個群體，具有群體的一般特征即遵守共同的行為規(guī)范，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮斗目標(biāo)。

　　做好班級管理可以從以下幾個方面進(jìn)行：

　　一、充分了解學(xué)生，打好管理基石

　　古人云：知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。因而，在接到一個新班級時，適時地對每一位學(xué)生進(jìn)行家訪、談心、詢問學(xué)校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分了解學(xué)生，你才能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對其進(jìn)行教育教學(xué)管理；才能談?wù)撛鯓拥毓芾砗冒嗉�。�?dāng)一個新班級建立運(yùn)作半學(xué)期左右，學(xué)生間便會自然而然地形成一些自然群體，包括有些老師間談虎色變的小團(tuán)體。其實(shí)，如果你走到學(xué)生中去會不難發(fā)現(xiàn)，這些群體往往是根據(jù)一定的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣，或社會關(guān)系等因素自然形成的。如果你能夠加強(qiáng)對這些團(tuán)體的引導(dǎo)，無疑是管理好班級的重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法有調(diào)查表、家訪、問卷、電話交流、師生交談和詢問上任班主任等等，通過這些方法來深入了解學(xué)生，使自己對班級成員做到心中有數(shù)。

　　二、民主選舉班干，設(shè)立機(jī)動機(jī)制

　　小干部的素質(zhì)與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識，使學(xué)生能夠樹立積極進(jìn)取，勇于拼搏的精神，把競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中，實(shí)行班級干部競選制，為學(xué)生創(chuàng)造一個平等競爭的平臺，形成能者上的向上風(fēng)氣。

　　三、共同學(xué)習(xí)規(guī)章，做到明理明事

　　作為學(xué)校的學(xué)生，首先，應(yīng)該要懂得校紀(jì)校規(guī)，懂得小學(xué)生應(yīng)該遵守哪些守則，哪些行為規(guī)范，這樣他們在校的學(xué)習(xí)生活才算的上是一個自由的學(xué)生。根據(jù)這一理念，應(yīng)當(dāng)組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《校紀(jì)校規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》。利用班隊(duì)會課幫助學(xué)生理解校紀(jì)校規(guī)，明白遵守校紀(jì)校規(guī)的重要性。讓學(xué)生用紀(jì)律、規(guī)范約束自己，使自己得到所應(yīng)擁有的自由。除此之外，還應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《交通安全法規(guī)》、《環(huán)境保護(hù)法》、《刑法》等若干與學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生的法律意識，使他們成為快樂的自由人。

　　四、組織制定班規(guī)，齊心規(guī)劃目標(biāo)

　　作為中隊(duì)的學(xué)生就像盤中的沙子，如果沒有粘合物的作用，這個班級將是一盤散沙。而班紀(jì)班規(guī)就像這粘合物，能把班級組織起來，形成一個團(tuán)體，因此，組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校的各種規(guī)章制度，來制定班紀(jì)班規(guī)，共同規(guī)劃班級奮斗目標(biāo)是班級建設(shè)不可缺少的環(huán)節(jié)。班級是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班級管理好，建設(shè)好。因此，需要班主任實(shí)施民主管理，提高管理效果。民主管理的關(guān)鍵是使學(xué)生形成主人翁意識和班級責(zé)任感。

　　五、重禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)生文明修養(yǎng)

　　我國自古以來就是文明世界的禮儀之邦。而如今現(xiàn)代的中國新一代，在禮儀方面還很欠缺。有的學(xué)生在校也許經(jīng)過教育后還能講一些禮貌，在家就無尊長之習(xí)。筆者認(rèn)為，開設(shè)禮儀課程是非常重要的。為了提高學(xué)生禮儀行為，在班級組織學(xué)生學(xué)三字經(jīng)、背三字經(jīng)是很有必要的。各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，能充分展現(xiàn)出這個班級的朝氣。

　　六、要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

　　學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的`人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅持正面教育和引導(dǎo)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長。我班采取多種形式且有針對性的班隊(duì)會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

　　七、班主任必須具備素質(zhì)教育的觀念和思想。

　　學(xué)生是教育的對象，管理的對象，他們是現(xiàn)實(shí)中的人，有個性的人，是社會中不斷發(fā)展的人，也具備自主教育，自主管理的潛能。班主任的任務(wù)就是從這種現(xiàn)實(shí)出發(fā)，挖掘和培養(yǎng)這種能力。

　　在做學(xué)生的思想教育過程中，為了更好地理解和信任學(xué)生，自己在學(xué)生中樹立起形象和威信。作為老師不要在學(xué)生面前做出自己儼然是老師，讓學(xué)生感受到老師與學(xué)生之間是朋友關(guān)系，要使學(xué)生聽老師的話應(yīng)該做到放下教師的架子，更好地與學(xué)生相處，最好自己的也做起學(xué)生來，與學(xué)生打成一片，了解到學(xué)生所需求的是什么？想要得到的是什么？深入地體會與體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，用更好的教育方法來教育學(xué)生，讓學(xué)生的思想行為向良好的方向發(fā)展，讓他們的偏常行為的不良習(xí)慣受到約束和限制，提高到新的認(rèn)識角度上去，最終體現(xiàn)出具有良好的道德水準(zhǔn)、良好的行為和修養(yǎng)，直至形成定勢。

　　班主任班級管理辦法 11

　　通過做班主任工作，我深感責(zé)任重大，孩子是將來，孩子是期望，孩子是需要保護(hù)的幼芽，每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為一名班主任，不要玷污了太陽下最光輝的職業(yè)，要用愛心來對待孩子，用誠意來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要給孩子們一個秀麗的天空，充分的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的飛翔，使他們成為明天最美的太陽！

　　班級管理是教育的基層管理，是對學(xué)生直接教育的重要環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生的個性心理發(fā)展。班主任的管理風(fēng)格、個性行為對學(xué)生有潛移默化作用，學(xué)生自然而然地在潛意識中把班主任作為學(xué)習(xí)的楷模，尤其為人處世方面。因而，班主任是班級管理的核心，萬不得已不要任憑變換班主任。在必需變換班主任的狀況下，班主任的交接工作是至關(guān)重要的一環(huán)，很多優(yōu)秀班主任就栽在中途接手班級管理工作上，怎樣才能順當(dāng)完成班主任交接工作及新班主任順當(dāng)開展班級管理工作，已提上班級管理教育工作的日程。

　　一、定位班級管理基調(diào)，抓準(zhǔn)班級情感支點(diǎn)。

　　管理定位是關(guān)鍵，定位精確，班級管理工作則事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、鐵血式，用哪一種管理方式將打算于班主任的管理風(fēng)格及班級的基本狀況。因?yàn)樾掳嘀魅沃型窘邮謱Π嗉墐?nèi)部相對生疏，反而學(xué)生對班級的狀況非常熟識，同學(xué)之間相互了解，并且已習(xí)慣原班主任的管理方式，無論其管理效果如何。新班主任要融入班級集體中，必需找準(zhǔn)班級情感支點(diǎn)，使班主任和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才能更順當(dāng)?shù)拈_展班級管理工作。

　　對學(xué)生沒有產(chǎn)生愛教師的教育工作還沒有開頭就已經(jīng)結(jié)束了。所以班主任必需對學(xué)生產(chǎn)生愛，熱愛自己的班級，熱愛自己的學(xué)生；沒有管不好的班級，只有忽視班級管理的教師。班主任情感支點(diǎn)、學(xué)生情感支點(diǎn)、班級情感支點(diǎn)成三點(diǎn)一線，就會產(chǎn)生一個優(yōu)秀的班級。師愛產(chǎn)生的教育效果是促使學(xué)生的情感共鳴，以及一種積極的情感因素心理發(fā)展。

　　二、了解學(xué)生的個性心理，使班級管理做到有的放矢。

　　班級是個共性，但也是由學(xué)生個性組成的。抓準(zhǔn)班級情感支點(diǎn)，必需了解學(xué)生個性特點(diǎn)，才能做到因材施教的教育效果。了解每一個學(xué)生的個性特點(diǎn)就比較簡單把握學(xué)生的情感支點(diǎn)，一般來說，班級大部分學(xué)生都是紀(jì)律性較強(qiáng)的，經(jīng)常性違紀(jì)的學(xué)生只占極少部分，只有針對性的對這極少部分進(jìn)行有效的管理，再加上有計劃地指導(dǎo)班級干部開展班級工作，班級管理基本達(dá)到成效。全面了解班級學(xué)生個性心理，深入解剖經(jīng)常性違紀(jì)學(xué)生的心理特征，抓住其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸張性的發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，針對其缺點(diǎn)開展教育工作，動之與情，讓班主任情感和學(xué)生情感交流融合，產(chǎn)生心理共鳴，以達(dá)到良好些的教育目的。

　　做好學(xué)生個性教育工作，班級這個共性就比較簡單達(dá)成管理教育效果，通過學(xué)生個性確立班級共性點(diǎn)，明確班級管理教育新理念，使學(xué)生圍繞這個方向性共同努力，并通過對學(xué)生的個性教育，使學(xué)生從新角度去熟悉新班主任，接受新班主任的管理風(fēng)格和管理理念，從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)到新班主任四周，協(xié)作新班主任順當(dāng)開展班級管理工作，使班級有一個新的面貌、新的.風(fēng)格，產(chǎn)生新的動力，更好地完善班級管理教育工作。

　　三、了解班級整體特點(diǎn)采取與之匹配的管理方式

　　與新入學(xué)的班級不同，中途接手的班級已經(jīng)形成一定的整體特點(diǎn)，要連忙轉(zhuǎn)變是不可能的，必需對班級有深入的了解，再漸漸的引導(dǎo)；教育是有過程的，切忌功利主義而要求一下子把班級管理好，那是不現(xiàn)實(shí)的。管理是為教育服務(wù)的，必需有良好教育效果的管理才是最好的管理。假如了解清晰班級的整體特點(diǎn)，就能樹立良好的班風(fēng)新形象，學(xué)生就簡單產(chǎn)生新動力，那么，要達(dá)到良好的班級管理效果就水到渠成了。

　　無論什么管理方式都是為了管好班級教育學(xué)生，班級集體凝聚力和榮譽(yù)感是班級管理成功的兩個大砝碼。加強(qiáng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感和班級凝聚力教育是對學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)教育，班級本身就是一個團(tuán)隊(duì)，只有班級凝聚力才能師生同心完成班級管理工作；只有學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感，才能促使學(xué)生為這個團(tuán)隊(duì)而努力，在努力過程中完成自身的提高。若連集體榮譽(yù)感都沒有，何來團(tuán)隊(duì)精神？必需教育學(xué)生熟悉到自己是班集體的一分子，班集體的榮譽(yù)也是學(xué)生個人的，班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。無論學(xué)習(xí)、工作，集體打算個人，個人影響集體，集體反過來又影響個人。把班級整體特點(diǎn)溶化進(jìn)團(tuán)隊(duì)中，使學(xué)生個性情感體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)共性中，就很簡單很精確的抓住班級情感支點(diǎn)，采取與之匹配的管理方式，較快較好地完成班主任交接工作，完善班級管理教育工作。

　　四、班主任的個性魅力是班級管理教育的核心，打算班級管理的成效。

　　找到了學(xué)生情感支點(diǎn)和班級情感支點(diǎn)，還必需要有班主任情感支點(diǎn)融入班級集體中，才能產(chǎn)生良好的教育效果，否則又將要更換另外一個班主任。班主任的情感是教師和學(xué)生的紐帶，是班級情感支點(diǎn)、學(xué)生情感支點(diǎn)、班主任情感支點(diǎn)三點(diǎn)一線的基點(diǎn)。因此，班主任的個性魅力，是班級管理的核心，班主任只有對學(xué)生產(chǎn)生愛，學(xué)生對班主任也產(chǎn)生反饋的愛，在情感共鳴中才能完成班級管理教育目標(biāo)。班主任的個性魅力主要表現(xiàn)在管理風(fēng)格和健全的人格，管理風(fēng)格體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過個性魅力制服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過個性起到對班級管理使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互敬重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，才能實(shí)施有效的班級管理教育。

　　班主任班級管理辦法 12

　　一、確定和鼓舞教育相結(jié)合

　　在班級中常有這樣一類后進(jìn)生，對班級活動與班級工作熱忱很高，但由于種種原因，他們努力學(xué)習(xí)不夠，自覺守紀(jì)不夠，雖然班主任也能看到他們的特長，表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)，但究竟文化課的學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)占據(jù)了學(xué)生大部分時間，因此這部分學(xué)生學(xué)習(xí)上的惰性與紀(jì)律上的散漫暴露的機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他們參與集體活動、關(guān)心集體的表現(xiàn)機(jī)會。班主任假如不講究工作藝術(shù)，不揚(yáng)其長、避其短，就會批評多、確定少，而造成種種不良后果。當(dāng)這類學(xué)生犯下這樣那樣的錯誤時，有時班主任會遺忘他們的特長而表露出“屢教不改”、“無藥可救”等，使他們受到心理傷害，有時還免不了在家長面前告狀一番，使學(xué)生回家還要受家長斥責(zé)、訓(xùn)罵。久而久之，這類學(xué)生會丟失自尊、自信，擴(kuò)大與老師、家長的心理距離，甚至產(chǎn)生敵對心情，形成心理上的惡性循環(huán)，繼而進(jìn)一步加劇學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)與行為上的不良表現(xiàn)。對于這類學(xué)生，班主任工作最有效的方法之一是批評教育與確定、鼓舞和表揚(yáng)教育相結(jié)合，在班級工作中，為他們供應(yīng)創(chuàng)造能取得成功的情境及自我表現(xiàn)機(jī)會，可以設(shè)置一些適合他們個性、特長的崗位或職務(wù)，利用其特長，發(fā)揮其潛能，抓住契機(jī)，多賜予確定，在確定成果的同時，并賜予實(shí)實(shí)在在的幫助。如學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)、行為上的定期總結(jié)表揚(yáng)、生活上的幫助和關(guān)心。對他們的薄弱之處的適時提示、督促，讓學(xué)生在獲得成功的`精神愉悅的同時，漸漸學(xué)會掌握自己、約束自己，即使是適當(dāng)?shù)呐�評后也應(yīng)賜予實(shí)事求是的一分為二的分析評價，對學(xué)生動之以情、曉之以理。

　　二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

　　一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。在這個大家庭中的每一個同學(xué)都如親兄弟姐妹一般般相互關(guān)心著、幫助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的、暖和的。我是這樣努力營造一個溫馨的班級的。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注、更多的投入，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在汲取這些后進(jìn)生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。當(dāng)他們?nèi)圆荒車?yán)格遵守紀(jì)律時，準(zhǔn)時提出批評，并在全班檢討，由全班同學(xué)監(jiān)督改正，如仍不改，則馬上撤消其班干部，并嚴(yán)肅按校紀(jì)、校規(guī)處理。

　　三、給學(xué)生一個寬松的環(huán)境

　　寬松就是教師不可對學(xué)生過于約束，學(xué)生正處于各面都成長，發(fā)育的時期，他們活潑、好動，因此也常會犯一些不大不小的錯誤。假如教師不能正確對待、正確引導(dǎo)，而一律嚴(yán)加管束，那么學(xué)生就像被關(guān)在器皿中的跳蚤一樣，天性和個性受到嚴(yán)重的阻礙無法正常的發(fā)展，此種狀況不妨對學(xué)生寬容一些，但寬容并不是一味的放縱，在這當(dāng)中要把持好尺度。

　　四、養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的行為方式

　　一個成功的創(chuàng)業(yè)者對待事業(yè)總是非常執(zhí)著，對新學(xué)問、新技術(shù)孜孜以求，他可能幾經(jīng)跳槽但卻往往能長期持續(xù)地圍繞一件事努力工作，踏踏實(shí)實(shí)，有畢生求索的精神。世界在變，成功的經(jīng)驗(yàn)卻是相似的，年青人只有具備踏實(shí)、勤奮的工作作風(fēng)才能開拓一方天地，才能在自己的.領(lǐng)域里有所創(chuàng)新。職業(yè)學(xué)校培育的是直接從事實(shí)際工作的中高級技術(shù)人員，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)踏實(shí)、勤奮的工作作風(fēng)。

　　五、當(dāng)好“心理醫(yī)生”

　　“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。因?yàn)楝F(xiàn)在的獨(dú)生子女比較多，家長忙于工作對孩子的關(guān)愛少，還有離婚率的上升等使得一些孩子出現(xiàn)了心理問題。所以現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。成為一名心理保健工作者，不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有打算性的作用。

　　我認(rèn)為每個學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細(xì)問題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟識每一個學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際動身，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果�？傊�，班主任要在各項(xiàng)工作中，擅長采取各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到一定的積極作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　班主任班級管理辦法 13

　　所謂差班，就是指班風(fēng)差、學(xué)風(fēng)差的班級。班風(fēng)差集中表現(xiàn)在紀(jì)律差和衛(wèi)生差，學(xué)生不守紀(jì)律的多、不愛勞動的多；學(xué)風(fēng)差主要表現(xiàn)在全班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、課堂效果不理想，學(xué)習(xí)成績分化嚴(yán)重、整體成績較差。

　　形成差班現(xiàn)象的原因是多樣的！筆者概括了一下，主要原因有以下幾種：

　　1、在均衡分班下，原班主任能力的問題。尤其是初當(dāng)班主任、或新畢業(yè)老師做班主任，過分表現(xiàn)親和力，對學(xué)生的寬嚴(yán)度定位不準(zhǔn)，再加上個人能力缺陷，致使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)漸漸壞掉。

　　2、在均衡分班下，雙差生過分集中在一個班級里。這種偶然情況是存在的，雙差生的過分集中，很容易形成團(tuán)伙，一下就能把整個班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶壞，再想糾正過來，很難！

　　3、不均衡分班，人為因素造成學(xué)差生集中，起點(diǎn)就是差班。盡管國家三令五申要求中小學(xué)實(shí)行均衡分班，但是目前來看，許多學(xué)校重點(diǎn)班和普通班的分班情況，依然嚴(yán)重，人為造成差班的存在。

　　學(xué)校真讓你做了差班班主任，你是放任自流，還是成功逆襲呢？相信，絕大多數(shù)老師都會選擇成功逆襲。要想逆襲，必須有好的方法！

　　筆者根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提供幾點(diǎn)建議：

　　第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身能力。俗話說打鐵還靠自身硬，只有掌握過硬的本領(lǐng)，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人在班級管理上的'成功經(jīng)驗(yàn)和技巧；必須加強(qiáng)交流，實(shí)地考察學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)班級管理方式與方法；必須加強(qiáng)思考，融會貫穿，創(chuàng)造性提煉出有個人特色的、高效的班級管理風(fēng)格。

　　第二、掌握技巧，做到舉重假設(shè)輕。管理一個班級，就如同掌管一支軍隊(duì)或者主管一個企業(yè)，既要有戰(zhàn)略，又要有戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略上要能夠理解縱覽全局，明察秋毫，熟知每一個學(xué)生的學(xué)情與性格特點(diǎn)；戰(zhàn)術(shù)上要因材施教、對癥下藥，求同存異中展示不同學(xué)生的風(fēng)采。尤其對待雙差生，要因地制宜：抓住關(guān)鍵人和事，殺雞駭猴，震懾全體學(xué)生，樹立個人威信！

　　第三、勤于觀察，善于捕捉契機(jī)。管理一個班級，很多時候就是針對正確的人，解決正確的事，樹立正面典型，一舉形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。因此，作為班主任首先要把學(xué)優(yōu)生緊緊地團(tuán)結(jié)在自己身邊，用個人的能力和魅力，讓他們成為自己的親信，以便于能夠隨時掌握真實(shí)的班情；針對雙差生中，刺頭和老實(shí)孩子暫時放到一邊，找準(zhǔn)既有淘氣搗蛋的一面，又有正義感和渴望進(jìn)步的一面的孩子，實(shí)施差轉(zhuǎn)中，甚至差轉(zhuǎn)優(yōu)，從而為學(xué)差生樹立正面典范。

　　第四、常規(guī)管理，一勤無難事。只要恰如其分地扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，下一步就進(jìn)入了班級常規(guī)管理程序，班主任最需要做的就是做到兩個字勤勉。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來之不易，維持長盛不衰更加不易！早出晚歸、時刻盯緊是必須的；事無巨細(xì)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生精神風(fēng)貌，一個也不能少；寬嚴(yán)適度、張弛有度，讓學(xué)生在嚴(yán)肅、活潑、合作、競爭有序的班集體里，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)進(jìn)步的快樂！

　　做一個普通班主任并不難，難得是做一個好班主任！好班主任不僅是師德高尚、守規(guī)守紀(jì)、學(xué)識淵博、勤勉有加，更重要是能夠有技巧的寬嚴(yán)適度、善于抓住時機(jī)、拿得起放得下、指揮得當(dāng)。

　　班主任班級管理辦法 14

　　一、嚴(yán)格的班級規(guī)章制度

　　想要管理好一個擁有幾十名學(xué)生的班集體，首先就是樹立規(guī)則意識，無規(guī)矩不成方圓。獎罰分明的規(guī)章制度更有利于樹立良好的班風(fēng)。班級是一個集體，學(xué)生要在這個整體里學(xué)習(xí)、生活、成長。優(yōu)秀的班風(fēng)一旦形成，也就為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激勵人，塑造人。對學(xué)生的影響更加持久深遠(yuǎn)。

　　二、樹立班主任威信

　　“打鐵全憑自身硬”。作為一名班主任，要做好班級的各項(xiàng)工作，必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以另學(xué)生信服的品質(zhì)來樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威是班主任知識豐富、品德高尚的人格魅力在學(xué)生心目中樹立起的一種使人敬佩的威望，也是做好班級各項(xiàng)工作的的基礎(chǔ)。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的身教效果。否則學(xué)生很難積極的配合班主任工作。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

　　這位優(yōu)秀的班主任形象地把思想教育比作給學(xué)生洗腦，乍一聽像傳銷一樣，實(shí)則不然，這種洗腦是洗去學(xué)生腦中的雜念，培養(yǎng)其正確的三觀。

　　切實(shí)抓好班級工作，班主任必須具備良好的思想教育基本功是做好學(xué)生思想教育工作。優(yōu)秀的班集體需要一種精神，那就是積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，無私奉獻(xiàn)，愛班好學(xué)等具有社會正能量的集體。這種精神從何而來？他來源于班主任長期的思想教育工作，抓好學(xué)生思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，也是樹立良好的班風(fēng)的有效利器。

　　四、要充分發(fā)揮班集體的作用

　　密切關(guān)注學(xué)生的行為，積極鼓勵并表揚(yáng)發(fā)生在班集體的弘揚(yáng)社會正能量的行為，批評不利于班級團(tuán)結(jié)奮斗的消極行為，從而樹立學(xué)生的正確價值觀。此項(xiàng)工作要求發(fā)揮班委的楷模作用，班委是班主任的左臂右膀，因此班委成員必須要具備優(yōu)秀的個人素質(zhì)，能起到模范帶頭作用，來分擔(dān)班主任繁重的工作任務(wù)。班干部是班級開展各項(xiàng)工作的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組織起強(qiáng)有力的班委，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也衡量班主任工作水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　五、做學(xué)生的榜樣

　　加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的榜樣。班主任是與學(xué)生接觸時間最多的人，因此班主任的一言一行都對學(xué)生起到潛移默化的作用，任何一件小事都可能在學(xué)生的心目中留下了深刻的'印記。學(xué)生正處在身心成長階段，他們有很強(qiáng)的模仿能力和可變性，同樣也具有可塑性的。班主任要注意不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生做好良好的示范。

　　做一個普通班主任并不難，難得是做一個好班主任！好班主任不僅是師德高尚、守規(guī)守紀(jì)、學(xué)識淵博、勤勉有加，更重要是能夠有技巧的寬嚴(yán)適度、善于抓住機(jī)會、拿得起放得下、指揮得當(dāng)。

　　此外，一位優(yōu)秀的班主任會對自己的學(xué)生有著深刻的影響，他所傳授的東西不僅僅只是來自于課本上的固定知識。所以，能遇到一位優(yōu)秀的班主任是一個學(xué)生的幸運(yùn)，同樣也是家長和學(xué)校的幸運(yùn)。從現(xiàn)在開始提高自己，豐富自身，努力做一位優(yōu)秀的班主任吧。

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