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六年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
在日常生活和工作中，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么一般報(bào)告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 1
一、試題分析
這次科學(xué)試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為判斷、選擇、填空、簡(jiǎn)答題,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。是一份比較合理的試卷�，F(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：
二、學(xué)生答題情況說(shuō)明
�。ㄒ唬�、考試成績(jī)的基本情況
最高分100分，本年級(jí)參加考試人數(shù)282人，平均分?jǐn)?shù)89.7分，及格人數(shù)270人，及格率98％，優(yōu)秀人數(shù)253人，優(yōu)秀率90％�；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。
�。ǘ⑦@次考試反映出的問(wèn)題（原因）
�。�1）填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，僅有（3）失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤的原因是少數(shù)學(xué)生對(duì)該題目沒(méi)有看清，馬虎大意，導(dǎo)致失分。
�。�2）選擇題：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生在做（2）小題四選二的答案時(shí)，只選了一個(gè)，造成失分。
�。�3）實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書(shū)面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的'不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。
�。�4）簡(jiǎn)答題：
簡(jiǎn)答題來(lái)源與課本中的文字?jǐn)⑹觯瑢W(xué)生掌握較好，除有些同學(xué)因?yàn)樽舟E書(shū)寫(xiě)不夠工整出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字外，均能完整解答。
三、教學(xué)現(xiàn)狀分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，答題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。
2、在課堂教學(xué)中，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練或訓(xùn)練的不扎實(shí)。
3、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。
四、改進(jìn)措施及建議
1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程。
2、教師要加強(qiáng)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，將自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3、科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
六年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 2
一、總體情況：
學(xué)生答題情況總體不夠理想，教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、基本能力的培養(yǎng)，但是對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力及思考能力、解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。
二、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)：
本次試題是以《九年制義務(wù)教務(wù)科學(xué)課》為命題依據(jù)，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)為指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋了全面，試題抓住了最基本的要點(diǎn)，密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心，這份試題為我們以后的'教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用，更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、錯(cuò)題分析
學(xué)生答題的總體情況：
部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對(duì)一些基本的科學(xué)概念沒(méi)有正確理解和構(gòu)建，觀察、實(shí)驗(yàn)操作不到位，缺少活動(dòng)體驗(yàn)，不利于學(xué)生形成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。試題中一些典型的錯(cuò)題，根據(jù)本次試卷檢測(cè)情況具體分析如下：
1、填空題：完成質(zhì)量不夠理想。全部答對(duì)的學(xué)生不多，不少學(xué)生3題與6題出錯(cuò)。
2、選擇題：完成質(zhì)量不太理想。
3、判斷題：完成質(zhì)量比較理想。
4、實(shí)踐能力題：
要求舉例并說(shuō)出是什么能量。不少學(xué)生只寫(xiě)能量而沒(méi)有舉例。
四、思考與建議
通過(guò)上面的分析，反映出在科學(xué)課教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題。在以后的科學(xué)教學(xué)上，要注意以下幾點(diǎn)：
1、搞好常規(guī)課教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌Ｒ?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。從這次考查的反饋得知，學(xué)生喜歡課外考察課和動(dòng)手操作的科學(xué)課，他們對(duì)身邊的動(dòng)物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。他們也喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作，下學(xué)期要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。另外，在認(rèn)真組織、確保安全的前提下，開(kāi)展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。
2、提高平時(shí)的課堂效率。避免突擊性復(fù)習(xí)在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。再通過(guò)一些行之有效的訓(xùn)練、檢測(cè)等途徑，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。
3、注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。
4、教師應(yīng)重視課堂知識(shí)的拓展訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的“小科學(xué)家記錄本”的要求要到位，指導(dǎo)要加強(qiáng)。
5、作為科學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
六年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 3
一、試題分析
�。ㄒ唬┰囶}質(zhì)量分析：
試題難易程度分析
�。�1）本次檢測(cè)試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。是一份比較合理的試卷。滿分100分。
�。�2）試題內(nèi)容好，整份試卷分為我會(huì)填空、我會(huì)判斷、我會(huì)選擇、我會(huì)連線、我會(huì)應(yīng)用。既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；我會(huì)應(yīng)用是考察學(xué)生的研究計(jì)劃設(shè)計(jì)能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。
�。�3）從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。如：連線，將枯燥的問(wèn)答變成簡(jiǎn)單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)，有趣。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過(guò)，其中的題也不白給，它充分考查了學(xué)生的認(rèn)真性，只有認(rèn)真分析才能做對(duì)。應(yīng)用探究題考察了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，生活性很強(qiáng)。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。
從總體情況看，學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)掌握的較好，本次檢測(cè)卷主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度去設(shè)計(jì)問(wèn)卷的內(nèi)容，盡量用多種形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。
本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的.內(nèi)容比較全面，到位。
�。ǘ┙窈竺}建議
（1）可加大開(kāi)放性內(nèi)容的檢測(cè)量，將課本知識(shí)巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。
�。�2）注重對(duì)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力和認(rèn)知能力的考查與培養(yǎng)，可加大實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容考查的。
（3）可增加考查學(xué)生對(duì)具體生活事例的理解與感悟的試題，如制作、設(shè)計(jì)的過(guò)程簡(jiǎn)述等，使試題開(kāi)放性更強(qiáng)。
二、今后的教學(xué)建議
1、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)和技能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí)，又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
2、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
3、在教學(xué)中，將課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，加強(qiáng)課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。
4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解能力。
5、優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。教師要加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。
6、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。
7、在課堂上，老師盡量為學(xué)生供給豐富的觀看和試驗(yàn)材料，指引學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的快樂(lè)；
8、教學(xué)中要進(jìn)一步貫徹新課改理念，加強(qiáng)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；
9、科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)精神、科學(xué)行為以及感情、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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