省課題階段工作匯報(bào)會(huì)會(huì)議紀(jì)要

時(shí)  間： 2009年5月19日下午 地  點(diǎn)：省教育廳一樓會(huì)議室 參會(huì)人員：呂明凱副廳長，省基教處王林生處長及其它處長，省教科所齊管社所長，陜師大專家，11個(gè)課題組牽頭學(xué)校主管校長。 省課題階段工作匯報(bào)會(huì)由齊管社所長主持，后由11個(gè)課題組牽頭學(xué)校主管校長匯報(bào)階段工作情況（馮冀副校長代表《校本研訓(xùn)制度建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展研究》課題組作了匯報(bào)）。 匯報(bào)后，陜師大兩位專家發(fā)言： 梁教授——1、問卷調(diào)查前的預(yù)調(diào)研很重要，它決定了問卷調(diào)查的信度。不少調(diào)查問卷的選項(xiàng)設(shè)計(jì)有問題。開放性問卷題較多，使得不便回答。2、問卷調(diào)查應(yīng)與深度訪談?wù){(diào)查相結(jié)合，要獲得典型案例。3、要關(guān)注本課題要解決什么問題（課題研究目標(biāo)）。4、要能夠提供給全省可參照執(zhí)行的高中課改的模式、方案。 楊教授——對課題研究報(bào)告的執(zhí)筆人應(yīng)進(jìn)行培訓(xùn)。 呂廳長作了重要指示：各課題組都做了很認(rèn)真的工作，已取得了階段性成果。 1、下一步工作要圍繞研究的目標(biāo)來思考——要為全省課改提供行政決策。 2、課題研究的基本要求：吃透現(xiàn)狀（問卷設(shè)計(jì)尚還有推敲處；對問卷的分析不夠）；找準(zhǔn)問題；弄清原因；提出建議（對策）。 3、課題研究成果應(yīng)體現(xiàn)在：（現(xiàn)提交的調(diào)研報(bào)告規(guī)范性差） ⑴概念界定（其中重點(diǎn)是什么），要把握清楚； ⑵課題標(biāo)題應(yīng)是研究報(bào)告（不應(yīng)是調(diào)研報(bào)告），要有對研究工作的概述（組織實(shí)施，階段研究內(nèi)容）； ⑶研究工作的基本結(jié)論（研究報(bào)告的主體），應(yīng)回答以上四個(gè)問題（課題研究的基本要求） ⑷附件——包括問卷調(diào)查；問卷分析；說明；子課題（論文）等 4、希望和建議 ⑴會(huì)后再系統(tǒng)地總結(jié)一下，安排好下階段的工作； ⑵各課題組規(guī)劃好下階段工作。在7月底前提交研究報(bào)告。   2009年5月20日          

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