理想遇到現(xiàn)實-毛道實習(xí)支教小組三月份工作匯報

理想遇到現(xiàn)實  ——毛道實習(xí)支教小組三月份工作匯報 文/符麗詩 忘不了，幾個月前綜合樓上培訓(xùn)的快樂時光；忘不了，學(xué)校給予的無限期望；忘不了，毛道校長的殷切希望；忘不了，自己初登講臺時的慷慨陳詞；更忘不了，自己面對那一雙雙水靈靈的大眼睛內(nèi)心悄悄許下的承諾。時光飛逝，眨眼間一月已悄悄流逝。走進五指山市農(nóng)村小學(xué)，我們更加深刻地認(rèn)識到這兒知識教育的貧乏，了解到教師的艱辛，更認(rèn)識到自己的各種不足，正所謂“教書育人”不是這么輕而易舉就能做到的。  來到毛道中心學(xué)校的這一個月里，我們整個小組的成員可說是感受頗多，時常是感動不斷，驚喜連連，當(dāng)然了，驚嚇、煩惱也是不會缺少的。 一 在開學(xué)之初的兩個星期之內(nèi)，我們整個小組吃飯時、聊天時的話題都離不開這里的學(xué)生和老師，總是在說我今天認(rèn)識幾位老師了，今天有哪位老師請我?guī)兔α�，我們班哪位學(xué)生今天怎么樣了…… 生怕自己做得不夠好，因為融入學(xué)校這里的各級成員有益于我們接下來開展的各項工作。當(dāng)然了，人與人之間的和諧關(guān)系不是一天、兩天就能形成的，毛道中心學(xué)校這里不僅環(huán)境優(yōu)美、學(xué)生品行好、老師也很不錯，再加上我們一直努力積極融入這個集體當(dāng)中，現(xiàn)在，我們也和這里的學(xué)生、老師們形同一家了。 二 按照毛道中心學(xué)校這里的實際情況要求，我們在培訓(xùn)時期原定好的教學(xué)科目都有所變動了，其中變動最大的還是馬彩云，她不僅按原計劃要教英語，現(xiàn)在還要教語文，而我和李思思則在原定科目上再加上英語，許聲皇要教的科目不變。面對這突如其來的變化，我們的對策是多聽聽其他老師的課，多聽意見和建議，課前要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，無論如何，上好課才是最關(guān)鍵、最重要的。 如今，我和李思思搭班教四（2）班，許聲皇和馬彩云搭班教五（2）班。一個月下來，當(dāng)談到我們各自所教的學(xué)生、班級時，每個人臉上總是變化萬千，嘴上滔滔不絕。例如：我在教語文第一課《走，我們?nèi)ブ矘洹窌r，讓學(xué)生練習(xí)背誦，當(dāng)看到他們放學(xué)時不愿離去，同桌之間、同伴之間相互指點、相互檢查的情景，真是讓我感動不已，立即走到講臺上給予大力表揚。馬彩云在上第一節(jié)語文課時，教室里就“亂成一鍋粥”，她真是煩惱極了。后來經(jīng)過多次的了解，詢問以前的老師，找學(xué)生聊天，她找到了班里的“四大金剛”（最調(diào)皮搗蛋）“八大羅漢”（附庸、隨從），挨個談話，各個擊破（男生共十二人）。在郝老師的幫助下，采用“蘿卜加大棒”的方式（表揚加罰勞動），批評加安撫，班級紀(jì)律初見成效。 雖然一個月下來，我們每天都在忙，加上第一次測驗的成績看來似乎在做無用功，但是，細(xì)心觀察兩個班學(xué)生們的各種行為及習(xí)慣都有了些微妙的改變，如逃課的學(xué)生變少了，有時甚至沒有人逃課了；作業(yè)本的數(shù)量越來越多了；課外輔導(dǎo)時雖然不情愿也還是來了。我們的前進還只是一小步，雖比毫無進步強，但也仍需要我們繼續(xù)努力，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，極力爭取前進更大步。 三 一個月以來，我們本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以知識來澆灌他們，以愛心來感化他們，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，生活上關(guān)心他們。如今從上課前的準(zhǔn)備情況來看，很多學(xué)生都已經(jīng)能做到上課自覺把帽子摘下，把課本和筆拿出來了，比我們第一周時看到的情況好了很多；從作業(yè)情況來看，學(xué)生也有很大的進步。從10本到20本的增加，直至整個班而且也能按時地把作業(yè)都交上來了。而且令我們感動的是當(dāng)他們遇到難題時能積極地問老師，并把難題解決，而不是隨便應(yīng)付老師或者不懂裝懂。看著他們那份認(rèn)真對待作業(yè)的心，加上他們的行為都表示出很多學(xué)生還是有上進心、還是想學(xué)好的，這使我們充滿了力量，面對工作也能信心十足了。 從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的工作、生活一直都在圍繞著這兩個班的學(xué)生轉(zhuǎn)。每天早晨組織學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)時，總要詢問他們吃早餐了沒，擔(dān)心他們是否在餓著肚子上課；上完課之后需要給他們加強課外輔導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)知識；放學(xué)后時常到學(xué)生宿舍看看、了解了解他們的一些生活情況及某些方面的個人想法；無論他們平時看起來是多么堅強，若遇到生病時總是特別的脆弱，更需要老師加倍地關(guān)心他，所以，當(dāng)遇到學(xué)生生病時，我們需要把他們送到衛(wèi)生院并聯(lián)系他們的家長來照看孩子、付醫(yī)藥費，直到他們的家長來了我們才離開，而不是將孩子放在一邊不聞不問或者獨自承擔(dān)他們的醫(yī)藥費用。 看著學(xué)生們一天天在成長、一天天在進步的同時，我們也在成長、進步。 首先在思想上，我們由輕視到重視。 作為支教的大學(xué)生，我們都知道農(nóng)村教育落后，但是這兒的現(xiàn)實著實讓我們嚇了一大跳，因為兩個班同時出現(xiàn)基礎(chǔ)知識需要反復(fù)強調(diào)，不斷鞏固的情況，而且很多常識他們根本不了解，甚至聞所未聞。因此，很多細(xì)微方面都需要我們多用心去幫助他們解決各種問題，幫助他們?nèi)〉眠M步。 其次，在教學(xué)方面積累經(jīng)驗，多聽課，學(xué)會總結(jié)。 在這兒我們扮演著雙重的角色，既是師院的學(xué)生又是毛道中心學(xué)校的老師。我們都是初登講臺的在校大學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗不足，需要像海綿一樣吸取多方面的知識、經(jīng)驗。由于師院給予我們這么好的一個支教平臺，加上這兒的校長、老師們對我們的重視，讓我們倍感自己肩上擔(dān)子的沉重，需要懷著高度的責(zé)任感去完成我們的使命。 為了讓我們盡快的適應(yīng)并在最短的時間內(nèi)取得更大進步，中心校領(lǐng)導(dǎo)給我們配備了教學(xué)經(jīng)驗豐富的市級、校級骨干教師，讓我們有什么不懂的盡可以去問我們的師傅，與師傅共同探討研究，每周還可以旁聽師傅的兩到三節(jié)課。比較典型的聽課情況是上一周我們?nèi)ヂ狘S鴻香老師的一節(jié)三年級語文《李廣射虎》的第二課時，評課時我們都一致認(rèn)為黃老師的這一堂課設(shè)計得很巧妙，不僅能合理地運用小黑板來復(fù)習(xí)、檢查第一課時所教的生字詞，以文中的一首詩作為線索，將所有問題都設(shè)計地環(huán)環(huán)相扣，而且能抓住要點指導(dǎo)學(xué)生多朗讀課文，但在落實學(xué)生做練習(xí)方面還稍有欠缺。馬彩云聽了黃彩霞老師的六年級語文《三打白骨精》第一課時，她認(rèn)為課堂上學(xué)生訓(xùn)練有素，上課準(zhǔn)備了必備品；老師的教學(xué)目標(biāo)清晰明確、學(xué)生適應(yīng)老師的教學(xué)方式，課前預(yù)習(xí)生字、課文；導(dǎo)入有趣生動；教生字方法靈活，組詞簡單易記并用詞造句；課文講解統(tǒng)領(lǐng)全局，緊抓題眼“三打”，找出課文內(nèi)容，為下節(jié)課梳理全文做鋪墊，并分析課文第一段故事發(fā)生的背景（事件的起因）。在師生互動環(huán)節(jié)，四個學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀全班，朗讀大聲整齊，但課堂上學(xué)生并未動筆書寫字詞。 雖說一個月以來我們還沒能積累多少教學(xué)經(jīng)驗，但我們學(xué)會了總結(jié)別人的教學(xué)經(jīng)驗以便于運用到自己的教學(xué)當(dāng)中。每聽師傅的一節(jié)課就能多認(rèn)識、了解一種教學(xué)方法，這就有利于我們在教學(xué)方面的成長。 最后，在人際關(guān)系方面多主動。 由于上一批實習(xí)的同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，已經(jīng)融入到整個學(xué)校當(dāng)中，面對剛來的我們，他們難免會產(chǎn)生排斥感，甚至以我們進行對比或者不喜歡我們。面對這樣的種種情況，要在這兒處好人際關(guān)系是一大難題，所以，更需要我們成為主動的那一方，主動做事，主動幫助他人，相信日久見人心，我們很快就不只是和他們形同一家，而是親如一家了。 經(jīng)過了這一個月，我們懂得了教師的艱辛與不易，決心以更大的熱情投入到工作中去，以滿懷的激情去改變我們的學(xué)生，是緣分讓我們相聚，認(rèn)識他們我們開心，做他們的老師我們歡喜。學(xué)生是需要我們的，大家是需要我們的，同學(xué)們，努力加油吧！  

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