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學(xué)校教師考核工作匯報
學(xué)校教師考核工作匯報課堂教學(xué)達標活動是提高教師專業(yè)成長的有效途徑，是新形勢下提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、推進課程改革的重要舉措。為了確保課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動的實效性，切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)教育局的有關(guān)部署和我們學(xué)校的實際情況，有條不紊的進行了此項工作，取得了良好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
為了課堂達標活動的順利進行，確保活動的實效性，根據(jù)區(qū)教體局要求，我校成立了以校長周良山為組長、職高業(yè)務(wù)副校長李齊新和初中部分管業(yè)務(wù)的范仁傳為副組長，教務(wù)處及各教研組和骨干教師參與的學(xué)科考核小組�？己诵〗M嚴格要求、規(guī)范操作，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上對參加達標的教師進行了科學(xué)、客觀、公正評價，確保了活動的實效和有序進行。
課堂教學(xué)達標活動已經(jīng)成為我們學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動，依據(jù)《霍邱縣課堂教學(xué)達標要求》的具體要求，我校共有56名教師參與此項活動，到目前為止，已經(jīng)有20多位教師完成了課堂教學(xué)達標，占總?cè)藬?shù)的40%。每位教師根據(jù)學(xué)校的具體安排和自己的實際情況，采取自主申報，有教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)。確定本學(xué)期的課堂達標活動人選，盡量讓每位教師全程參與，讓每位教師都成為此次達標活動的主人翁。
本學(xué)期課堂教學(xué)達標活動我們采取了多方整合，將達標活動和學(xué)校的日常工作相結(jié)合，如公開課和學(xué)校的課題相結(jié)合，隨堂課和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課相結(jié)合等。力求活動有條不紊、扎實有效。
我們依據(jù)《霍邱縣課堂教學(xué)達標要求》和《課堂教學(xué)量化評價表》，對參加達標的教師進行了一次公開課考核和一次隨堂課考核。并對參加教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試分析、參與學(xué)校課題研究的情況等教學(xué)常規(guī)落實情況進行了全面檢查，完成教學(xué)達標的教師還參與學(xué)校的各科知識講座，進一步提高了教師的教育教學(xué)理論水平。
主要成績：
1、 我校建立健全了教學(xué)管理制度和《課堂教學(xué)達標》評價體系 ,加強了學(xué)校課堂教學(xué)工作的科學(xué)管理。
2、 教師的參與意識強
所有教師積極參加聽評課，尤其是結(jié)合學(xué)校的課題和教研組的研究主題,進行集體研討，并把自己的收獲寫成教學(xué)案例，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。同時教研組之間注重加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，積極向教研活動要質(zhì)量。
3、 深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“七有”：有明確細致的教學(xué)目標、有具體的教學(xué)內(nèi)容、有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有板書設(shè)計，有教學(xué)反思。
4、 堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要創(chuàng)設(shè)問題的情境，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力，認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力，合作探究能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
存在問題
教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變還不夠，部分教師還停留在原先的思維方式上，接受緩慢或者認識程度不夠，體現(xiàn)在課堂教學(xué)上就是課堂結(jié)構(gòu)不能很好的體現(xiàn)創(chuàng)新模式，不能把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，形式上靠近，缺乏實效性，教師不能夠積極參與學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，課堂缺乏一定的活躍氣氛，不敢放開課堂，課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的信息收集單一，缺乏實效性信息反饋環(huán)節(jié)，當(dāng)堂訓(xùn)練的時間不充分。
改進建議
全體教師要進一步加大理論學(xué)習(xí)的力度，切實轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，努力全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程標準，把握精神實質(zhì)，積極參與相關(guān)教研活動，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴格按照學(xué)校《課堂教學(xué)達標活動》工作的部署，積極付諸行動，大幅度提高課堂教學(xué)效益，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)達標活動是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，是一個任重而道遠的系統(tǒng)工程，充分發(fā)揮教師的能動性，切實提高活動的實效性。
姚李職高初中部課堂教學(xué)達標實施計劃
為了推動課程改革的深入開展，進一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，縣教育局決定，從今年起全縣初中開展課堂教學(xué)達標考核活動。課堂教學(xué)達標考核活動是提高我縣課堂教學(xué)水平的質(zhì)量工程，達標內(nèi)容是縣教育局對全縣教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提出的最基本要求。這是一項正確的決策。根據(jù)指示精神，姚李職高結(jié)合學(xué)校實際，制定了課堂教學(xué)達標實施方案，辦法如下：
一、成立課堂教學(xué)達標活動領(lǐng)導(dǎo)小組和各學(xué)科考核小組
1、姚李職高初中部課堂教學(xué)達標活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：周良山 副組長：李齊新 范仁傳
組員：李光成 朱志平 王啟兵 陳陽紅 汪興苗 沙先紅 王其炳
王傳廣
2、各學(xué)科課堂教學(xué)達標活動考核小組
語文組 組長：王啟兵 組員：范仁傳 王啟學(xué) 張良俊
數(shù)學(xué)組 組長：陳陽紅 組員： 李光成 邵金山 豆德素
英語組 組長：汪興苗 組員： 朱志平 劉多俊 葉 俊
政史地組 組長：王其炳 組員： 范仁傳 胡代寶 周世同
理化生 組 組長：沙先紅 組員： 李光成 杜明江 趙宏元
體音美組 組長：王傳廣 組員： 朱志平 李其勇 許 濤
二|、召開動員會，加強宣傳，進行校本培訓(xùn)
我校地處農(nóng)村，初中部教師 45歲以下的人數(shù)有48人，占我�？�?cè)藬?shù)的80%，大部分教師需要進一步提高。而這次活動旨在進一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，促進廣大青年教師的專業(yè)成長。這對我校來講是一個提升我校教學(xué)質(zhì)量的契機。
首先，召開動員會，加強宣傳，認識課堂教學(xué)達標活動的意義和作用。
其次，各學(xué)科教研組組織組員進行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)從兩方面進行，一方面學(xué)習(xí)課堂教學(xué)達標要求和課堂教學(xué)量化評價表；另一方面就我校實際情況開展討論。
三、組織實施
（一）準備階段
1、教師申報
各學(xué)科教研組的青年教師根據(jù)40%的比列，進行報名。
2、學(xué)校教導(dǎo)處做好指導(dǎo)和后勤保障工作
學(xué)校教導(dǎo)處組織申報的教師，進一步學(xué)習(xí)課堂教學(xué)達標要求和課堂教學(xué)量化內(nèi)容；保障每一個年輕教師都有一份課堂教學(xué)達標要求和課堂教學(xué)量化評價表；為每一個教師做好檔案整理工作。
3、第一輪活動于 20 年6月完成
（二）教研組鑒定
1、參加教師按照課堂教學(xué)達標要求進行常規(guī)教學(xué)
2、教研組定期對參加教師進行聽課
教研組聽課要根據(jù)課堂教學(xué)常規(guī)達標內(nèi)容，對講課教師提出指導(dǎo)性意見；教研組要組織調(diào)查問卷調(diào)查學(xué)生，反饋學(xué)生聽課情況。教研組要做好原始資料的保存工作。
3、教研組鑒定
教研組組長負責(zé)制。
鑒定內(nèi)容：縣教育局制定的達標考核表
組織教研組成員根據(jù)課堂教學(xué)達標要求做好對講課教師的鑒定 ，鑒定合格者上報學(xué)校，學(xué)校來進一步鑒定 。
（三）學(xué)校鑒定階段
1、課堂教學(xué)達標活動領(lǐng)導(dǎo)小組驗收學(xué)科組上報的備課、聽課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析等材料進行驗收。
2、課堂教學(xué)達標活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織我校經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)課堂教學(xué)達標和上表，對上報老師聽一節(jié)公開課和兩節(jié)隨堂課進行鑒定。
3、課堂教學(xué)達標活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織該任課教師所在教研組全體成員，對其日常教學(xué)工作進行全面評議，形成書面材料存檔。
4、課堂教學(xué)達標活動領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)置問卷抽調(diào)學(xué)生，對任課教師的授課情況進行問卷調(diào)查，形成書面材料存檔。
5、學(xué)校課堂教學(xué)達標活動領(lǐng)導(dǎo)小組做好鑒定結(jié)論并上報校長，校長簽署鑒定意見。
6、學(xué)校教導(dǎo)處做好課堂教學(xué)教案、評課考核材料、師生評議材料、各項檢查考核等材料歸檔。
（四）申請上報階段
根據(jù)我校鑒定的實際情況上報縣教研室，由教研室對我校進一步進行鑒定。
（五）反饋階段
根據(jù)上級機關(guān)對我校鑒定結(jié)果進行整改、糾正。
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