綜合實踐活動匯報材料

尊敬的各位領導、各位老師：下午好！

今天，大家來到中學，觀摩指導我校綜合實踐活動課程，我代表中學全體師生向各位的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的祝愿！

我校在深化課堂教學改革的同時，積極探索實施綜合實踐活動課程的路子，本著“先走出學習，再摸索探究，思學校實際，創(chuàng)特色發(fā)展”的思路，從開始的迷茫彷徨，到摸著石頭過河，再到如今的柳暗花明，課程的實施水平不斷提高。下面就我校綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施情況匯報如下。

第一、充分準備、挖掘資源，確保綜合實踐活動的特色性

面對綜合實踐課程的實施，起初，大家都感到即新又難，如何開展好綜合實踐活動這門課程，成為學校師生關注的焦點。為了開好這門課程，我校專門成立了以校長為組長、副校長主抓的綜合實踐活動領導小組，將綜合實踐活動納入到學校教學常規(guī)工作中，制訂了《綜合實踐活動實施方案》、《綜合實踐活動課程實施流程》、《綜合實踐活動課程考核評價辦法》，專門成立了綜合實踐活動教育團隊，并組織老師開展學習、理解、討論，研究綜合實踐活動課程的特點、方法、要求和具體實施細則等內容，從學校到處室，從年級到班級，從老師到學生，從校內到校外，層層分任務、定課題，分工到人，職責明確，為課程的實施做好了充分的準備。

學習中，我們認識到：作為農村中學，在開展綜合實踐活動時，選題一定要體現(xiàn)農村特色，在“走進農村、了解農村、熱愛農村”上做文章，在思路上體現(xiàn)一個“農”字，在過程中落實一個“用”字，在內容上反映一個“新”字。在挖掘資源方面，一是激發(fā)生活的情感，欣賞“農景”：抓住農村季節(jié)變化特征明顯的資源優(yōu)勢，開展“美麗的春天”、“成熟的秋天”等季節(jié)性強的主題實踐活動，讓學生在欣賞大自然恩賜的同時，加深對自然、對生活的熱愛。二是明白生活的復雜，走進“農家”：讓學生知道家人的勞苦、生活的復雜，珍惜農家的可愛與溫馨，開展“我的父母很勤勞”、“我是爸媽的好幫手”為主題的實踐活動，增強學生的生活自理能力。三是實踐生活的常識，參與“農活”：利用假期讓學生跟隨家長做一些力所能及的農活如拔草、施肥、收獲等，認識農具，了解農作物的生長規(guī)律，拓寬知識面，引導學生在實踐中獲得真知。四是體驗生活的樂趣，收索“農俗”：如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等民間傳統(tǒng)節(jié)日，查資料、訪長者、編春聯(lián)、包粽子等，從中獲取知識、提高技能，體驗生活的樂趣。五是暢想美好的生活，參觀“農莊”：可以讓學生從自家餐桌的變化、家用電器的數(shù)量到交通工具的種類等展開調查，引領學生了解父輩的生活，了解黨的“三農”政策，在參觀調查中達到鍛煉，增長見識，暢想美好未來。

我們結合本鄉(xiāng)實際情況，在校外建立了多個綜合實踐活動研究基地，

第二、開展活動、突出特色，確保綜合實踐活動的實效性

結合學校、鄉(xiāng)村、初中學生的特點，定期開展不同主題的社會實踐活動，使同學們通過活動鍛煉自己，提升自己，認同自己，彰顯自己，例如：政教處、體育組創(chuàng)建的“體育超市”，以“我的課間我作主——我喜歡，我選擇；我選擇，我投入；我投入，我健康；我健康，我陽光”為目標；以“一切為了學生健康，為了一切學生健康，搭建多元平臺，提供多元服務”為宗旨；以“變被動參與為主動選擇；每天鍛煉一小時，精神振奮一整天”為理念。大課間體育活動都由學生組織，體育教師作顧問，全校師生共同參與，有籃球區(qū)、足球區(qū)、乒乓球隊、羽毛球隊、跆拳道隊、舞蹈隊、踢毽隊、田徑隊、跳繩組等，學生根據(jù)自己的愛好特長“像進超市購物一樣”選擇自己喜歡的體育項目。

初一年級開展了“非物質文化傳承實踐活動——學習剪紙藝術”，邀請我鄉(xiāng)民間藝術家、曾在晉城市民間藝術大賽上獲得一等獎的劉美英女士定期對學生進行實踐操作輔導。初二年級開展的“舞動青春”課外活動，初三年級開展的 “理想與信念”主題實踐活動，政教處與語文組創(chuàng)辦了《演禮中學》校報，培養(yǎng)提高了師生的寫作能力。這些都大大地豐富了同學們的學習生活，為新課改的落實和深入實施打下了基礎。

近年來，我們每學期都要邀請法制副校長到學校為師生作普法報告，有法院老院長的“青少年法律常識講座”、有派出所所長的“青少年預防違法犯罪知識講座”、有交警隊的“交通安全教育講座”、有心理學專家的“心理健康教育講座”，學生在活動中增強了知法、守法、普法的自覺性，在社會上產生了強烈反響。

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