雙減及課后服務工作匯報（通用27篇）
在學習、工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編精心整理的雙減及課后服務工作匯報（通用27篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
雙減及課后服務工作匯報 1
為落實國家“雙減政策”，切實減輕學生的課業(yè)負擔，讓孩子們快樂學習，健康成長，全面發(fā)展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì)，鉆研教學，改進教學方法，創(chuàng)新設計英語作業(yè)，從而提高學生的學習效率。
一、提高課堂教學質(zhì)量，加強作業(yè)設計指導
我們英語組老師認真學習國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時將作業(yè)設計納入每周的教研例會內(nèi)容，共同探討“如何提高課堂教學質(zhì)量？如何設計有效的英語作業(yè)？如何落實雙減政策等？”集體討論并設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，分層布置作業(yè)
我們英語組老師認為作業(yè)應基于學生英語學習水平的差異性，應設計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學生需要的作業(yè)，讓不同水平的學生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè)，從而鞏固基礎知識，并發(fā)展一定的能力。
�。�1）作業(yè)的設計應注重讓學生在用中學
在教學中，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，如給學生們布置“美工”作業(yè)，讓學生享受I can do it in English！的樂趣。有些學生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學習完My family，就給學生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標注上家庭成員的英語單詞；學完clothes這一單元后，讓學生對所學的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學生擅長手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè)，利用兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學生復習和強化了所學知識，又培養(yǎng)了學生的動手能力、審美情趣，體現(xiàn)了學科間的相互滲透。
�。�2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力
即給學生布置“找”的作業(yè)，讓學生聯(lián)系生活實際，從生活中尋找英語，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導學生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關的資料，這樣做不但可以提高學習興趣，增長知識，還能培養(yǎng)學生自覺學習意識和細心觀察生活的良好習慣。
�。�3）設置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學習興趣
讓學生繪制英語手抄報，或根據(jù)課文的對話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學生們提供了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè)，學生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感，也更有興趣。
三、提高課后服務水平，滿足學生個性化需求
我們組員努力提升課后服務水平，豐富課后服務內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，讓學生全面發(fā)展，同時合理設計，完善作業(yè)落實，控制好作業(yè)數(shù)量，保證課后服務時間，充分利用資源優(yōu)勢，提升學生的'思維和能力，在校內(nèi)滿足學生多樣化學習需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學習效率。
總之，在英語作業(yè)設計中，教師不僅要關注不同層次的學生，還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng)新性，努力使作業(yè)成為英語學習的“亮點”，不再成為學生學習的負擔，讓所有學生能輕松的學習英語，真正達到預期的教學效果。
雙減及課后服務工作匯報 2
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內(nèi)方面，使學校教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學校發(fā)布《中小學生課后服務工作實施方案（試行）》，要求為正常放學后無人照管或有其他困難的義務教育階段學生提供課后延時服務，學�？山M織學生進行體育、藝術(shù)、科普等活動，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。
2、新學期開始前，學校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務。老師能對孩子們的作業(yè)進行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導，既減輕了學生的負擔，也提高了孩子們的學習效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務，學校還根據(jù)學生特點和學習實際，科學合理設計和布置作業(yè)，引導學生自主選擇、漸進式完成作業(yè)，滿足學生個性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的`教學教改實驗，實現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導等維度分層，提高學習效率，減輕學生課業(yè)負擔。
5、學校制定了《作業(yè)管理實施方案》，對作業(yè)設計、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進行全過程管理，建立以班主任為主導的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴把作業(yè)總量關和質(zhì)量關，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過90分鐘，有效減少了學生作業(yè)負擔，孩子們有了更多全面發(fā)展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務水平。
�。ㄒ唬┱n后服務自愿參加。
課后服務堅持“校內(nèi)實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學后，我縣課后服務將實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋、實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務時間的確定。
推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天開展課后服務，每天至少開展2小時，結(jié)束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農(nóng)村學校在確保安全的情況下結(jié)合實際情況合理安排時間。城區(qū)課后服務結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間；農(nóng)村地區(qū)的課后服務要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，初中學校工作日晚上可開設自習班。
�。ㄈ┱n后服務的主要內(nèi)容。
課后服務主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時作業(yè)輔導、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課后服務時間指導學生認真完成作業(yè)，又可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間，豐富學生的學習生活，促進學生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務。
學校是課后服務的主渠道，可結(jié)合實際組建多樣化的課后服務隊伍，可支持中小學教職工發(fā)揮愛好特長，積極參與課后服務工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過購買服務的形式購買第三方社會機構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務，助力學生全面發(fā)展。
�。ㄎ澹┱n后服務的收費依據(jù)和標準。
根據(jù)市級文件要求，縣財政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關于全面推進中小學生課后服務工作的指導意見》，建立課后服務經(jīng)費合理分擔機制，堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務的學生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；選擇每天2課時每月收費不超過110元；選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費，學期初或?qū)W期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務費，超過半個月的，按全月收取。
四、提高學校教育質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好。
�。ㄒ唬┨岣邔W校教育教學質(zhì)量。
推進實驗項目與日常教學深度融合，通過調(diào)查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學模式，提煉一批優(yōu)秀教學成果，讓課堂更加生動。
（二）減輕考試壓力。
學校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學生成績及排名，學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
（一）家長配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧家校關系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的`朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
（二）社會配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等，要向中小學生開放。
二是探索社區(qū)教育服務。社區(qū)要建設學生活動中心，為學生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務提供活動場所。
三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績排名和升學率，營造良好社會育人氛圍。
學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動真格，讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復，減出來的時間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學生的升學壓力，減掉家長的焦慮。
雙減及課后服務工作匯報 3
為進一步落實“雙減”政策，積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求，指導學校教育教學工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關重點工作總結(jié)如下：
一、工作落實情況：
一是優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，提升學生在校學習效率；二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領學生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。
“五項管理”，即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的'家務勞動，更多地關注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
二、下一步工作計劃：
作為老師，應該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務水平，給予孩子足夠的關愛，孩子回報的，一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學期，全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職，用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
雙減及課后服務工作匯報 4
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。
一、備課減負
學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。
二、課堂教學
1、在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的'實踐轉(zhuǎn)化和綜合應用。
2、充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的、培養(yǎng)，能力的提升。
三、課后減輕學生過重作業(yè)負擔
作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
雙減及課后服務工作匯報 5
我們中數(shù)組全體教師認真貫徹“雙減”政策，堅持以學生為本，著眼學生的身心健康成長，保障學生的休息權(quán)利，讓學生的學習回歸學校，我們一直在努力踐行，每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效？如何激發(fā)學生的學習興趣？如何整體提升教育教學質(zhì)量？如何減輕家長負擔？從而促進學生全面發(fā)展、健康成長。具體的做法如下：
一、更新教學理念，知曉減負內(nèi)涵
通過學習文件我們從思想上達成共識，明白減負并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。這就要求教師仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的.對所學知識和能力進行有針對性的訓練。
二、精心設計練習，分層布置作業(yè)
根據(jù)本班學生實際以及課堂生成，有目標的設置習題，避開隨意性，設計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓學生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。課外作業(yè)，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小，又能得到訓練，做到及時高效。
三、依據(jù)年齡特征，培育學習興趣
以“學生發(fā)展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”，切實打造高效課堂。
平時，我們也利用課后服務課堂，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質(zhì)量，增強課后服務的吸引力，滿足學生多樣化需求。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學生在快樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
雙減及課后服務工作匯報 6
時間的腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼又是一學期，在“雙減”政策背景下，本學期，數(shù)學教研組在落實“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導下，堅持“五育并舉”，落實立德樹人的根本任務。狠抓常規(guī)管理，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，以全面提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)為目標，有條不紊地開展了各項數(shù)學教學與教研工作。
一、以課堂為主陣地，提高課堂教學有效性。
教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學能力和教學水平。為了真正落實“雙減”政策，開學初就要求每一位數(shù)學老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)數(shù)學課不許拖堂，數(shù)學課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進行紙筆檢測、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成。
此外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問數(shù)學專門學習網(wǎng)站；在學校圖書館借閱與數(shù)學教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學，確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)數(shù)學教師的課堂教學水平，提高了課堂教學實效性。
二、以發(fā)展為目標，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
1、數(shù)學學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。
2、作業(yè)改革，加強學生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下，為了真正減輕學生的作業(yè)負擔，學校實行了“學科作業(yè)一本制”，將課前、課中、課后的練習題做在一個本子上，這樣不僅減輕了學生作業(yè)的量，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運動、閱讀、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
1、教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，數(shù)學組定時定點安排好老師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與，理論學習、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課，主抓數(shù)學課堂教學，提高數(shù)學教師課堂教學水平，更好地優(yōu)化數(shù)學課堂教學，在教學課堂中滲透數(shù)學核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次，我們數(shù)學教研組認真組織再學《小學數(shù)學課程標準》，從而更好地研讀教材，扎實備課，有效開展深度教學，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。
2、教研例會上，數(shù)學教研組長張曉妮精心組織學習研討了數(shù)學學科核心素養(yǎng)，我們每位數(shù)學教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)”的課題，進行教學研究活動。
沒有反思的教學就如一潭死水，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要。只有及時恰當?shù)姆此疾拍芡七M課堂教學煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認真寫出課后反思，主要從課前預設、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
35周歲下的青年教師是我們數(shù)學教研組的.骨干力量，是校數(shù)學工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍工程”結(jié)對子，張曉妮老師與我校市級教學能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學生管理、課堂教學等方面予以指導，通過不斷地努力，共同探討加快青年教師的成長。功夫不負有心人，張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學教學能手”稱號。經(jīng)過一學期努力，全體數(shù)學組成員不同程度都有提升。
重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師，進行專題講座：如何撰寫教學設計，如何上好微型課。全體老師認真聆聽，受益匪淺。
五、積極開展課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
本學期，數(shù)學組以教研組為中心，全體數(shù)學教師每兩人一個研究課題，加入到各組的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，認真的撰寫了《眉縣中小學幼兒園教師校本研修手冊》，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標，個個都形成了自己的教學模式。
今后我們數(shù)學教研組工作將在“實”字上再下功夫，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。加強教研組管理機制，充分發(fā)揮組內(nèi)每名數(shù)學教師的積極性和責任心，并在數(shù)學教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
“學無止境、教無止境、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情，我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的團隊！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，數(shù)學教研組將繼續(xù)探索適合我校學情的有效課堂教學模式，聚焦課堂，同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例，促進各年級數(shù)學教學的整體提升。堅信，只要我們不懈地努力，我校數(shù)學教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績！
雙減及課后服務工作匯報 7
根據(jù)xx省、xx市和xx縣文件要求，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確�！半p減”工作取得實效。
一、健全組織、明確職責
學校成立“雙減”工作領導小組，統(tǒng)籌推進學�！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
二、按步實施、落實工作
校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容，承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”；
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學的自主權(quán)還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調(diào)整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。
三、積極閱讀、認真履行
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
四、簽訂承諾書
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。
五、豐富課后服務
學校為學習有困難的.學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質(zhì)量，切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎，我校會將這一項工作落實到底！
雙減及課后服務工作匯報 8
社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。
學習不是一個狹義的概念，除了科學文化知識，還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？
1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價，恰恰相反，是為了提高教學質(zhì)量。我們知道，在學習效率相同的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學什么、怎么學、學多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題。
2.保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關重要的因素。作為老師，學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。
3.提高作業(yè)設計質(zhì)量是保護孩子們學習興趣、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單、重復、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因，教師要設計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因，教師要設計出能體現(xiàn)學科核心知識和能力要求的、訓練效率高的'梯度作業(yè)。針對第三個原因，教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。
4.加強和落實作業(yè)完成的過程性指導，及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題APP被禁用的主要原因）。
因此，教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式，及時和孩子們進行交流和指導�？梢酝ㄟ^小組學習的方式進行指導，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
雙減及課后服務工作匯報 9
從9月開始，減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級部門以最強氣魄開始行動。大刀闊斧實施改革。學校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn)，如果不懂清晰地看到這場改革的本質(zhì)，我們將失去發(fā)展的機遇，甚至會被其他同類型學校甩下許多。
減下去的作業(yè)負擔，其預留的時間如何分配才科學呢？如何靈活地開展有效的課后服務呢？傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止，教學質(zhì)量監(jiān)測以何種形式開展呢？如何去適應新常態(tài)？課外輔導機構(gòu)從公開運行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無所遁形呢？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢？這些命題，都無法繞開。倒逼我們開始痛定思痛，做出調(diào)整。
說到底，減負的核心無非就是課內(nèi)增效提速，捍衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利，保障學生高品質(zhì)的學習權(quán)，營造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的'能力培養(yǎng)、更愉悅的精神享受。而這一切，從學校層面說，依靠的就是教師的專業(yè)化；從社會層面說，依靠的是整個社會集體發(fā)力、共同支持；從家庭層面說，依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變。
雙減政策面前，教師們的壓力其實最大。無論從理念層面，還是技術(shù)層面，付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗反而無效。無所適從？一臉茫然？以前，還能依靠教師的大量輔導，給學生布置大量的作業(yè)，促使其機械地練習。在反復地講練、多次考試、強化記憶的模式中，把學生成績提起來。但眼下，這些都行不通呢？這注定是曲折的發(fā)展道路。
學生素能測評將由靈活的形式實施，需要老師多動腦筋，多借鑒歐美國家基礎教育的做法。那天，我與一位資深的教師私下交談，一到二年級，不能組織紙筆考試。怎么去評價學生的學科素能呢？以語文學科為例，測試形式就能多樣化�？刹扇】陬^背誦，評估其發(fā)音準確性、流暢性、情感性；可試著創(chuàng)編故事，現(xiàn)場講授給大家聽，評價其綜合素質(zhì)、語言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調(diào)動力，這種方式適合孩子們；可由家長代其錄制音頻，存儲后進行播放，既是有效的學習資源，也是學習成果的展示；
以數(shù)學為例，口頭說一說加法的算理。將思維過程說出來。以動手的拼裝活動，測評其實踐能力，包括算理的掌握。但是，數(shù)學測評難度有點難。尤其是計算類型，需要紙筆驗算。
作業(yè)負擔來自于對學科育人價值、功能等方面認識不到位，存在畸形的教學觀。唯分數(shù)論并非是完全錯的。分數(shù)論并不是一個貶義詞，主要是考試方式過于機械化，它以固定、標準的模式，扼殺了學生的天賦和個性，導致了分數(shù)徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力，并未全面地測評，這才是最大的癥結(jié)所在。
雙減及課后服務工作匯報 10
“雙減”指的是義務教育階段學生作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。而減少這兩項工作已經(jīng)開始試點。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負擔和校外培訓的`負擔，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。
作為一名教師，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等工作，切實提高課堂教學質(zhì)量。
堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
雙減及課后服務工作匯報 11
通過學習文件了解到雙減政策是教育部門針對義務教育階段提出的減負政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔，還需要減輕校外培訓負擔。一減輕作業(yè)負擔，二減輕校外培訓負擔。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學生的課余負擔，達到提升學生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。
我認為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學生。學生每天都會有大量的學業(yè)負擔，從小學開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的.負擔。第二，就是減輕家長的負擔，不會在有嚴重的內(nèi)卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應試教育的初衷，篩選學習能力強的人才的目的。
那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策？
�。�1）控制作業(yè)總量和時長，為學生留下充足的時間放松身心。
（2）提高作業(yè)設計效度，避免機械，無效訓練。
�。�3）完善作業(yè)管理監(jiān)控機制，家庭作業(yè)校內(nèi)做。
�。�4）提升課堂質(zhì)量。
�。�5）確保課后服務時間，推行課后服務5+2模式，即學校每周都要開展課后服務，每天至少開展兩小時，課后服務結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
�。�6）規(guī)范培訓行為，校外機構(gòu)不得占用國家法定
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學校陣地的作用，作為一線教師，在校內(nèi)堅持做到應教盡教著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓機構(gòu)無法超前培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
雙減及課后服務工作匯報 12
課后延時服務在我們學校實行xx天了，這xx天每天增加一小時非常鐘，除了讓我們老師每天的生活更勞碌緊急之外，也有許多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題準時總結(jié)下來，進行反思，才能準時訂正錯誤，讓延時服務更有效的實行。
一、剖析問題
時訂正錯誤，讓延時服務更有效的實行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特殊快，有的特殊慢，導致我沒有仔細給一班級的孩子好好讀題，許多孩子由于不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開頭寫，就這樣放學回家有幾個寫的慢的.孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業(yè)，家長就不應當再輔導，孩子們回家也不應當再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁，始終督促孩子，導致孩子們寫作業(yè)不仔細，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為老師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思索如何讓孩子們把課堂上學過的學問更好的鞏固一下，削減錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，仔細輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是由于課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣。
3.針對寫的快的同學，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。老師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子仔細寫作業(yè)。
4.作為老師肯定要認真觀看，仔細思索，然后支配好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，肯定要對孩子有急躁，漸漸來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)閱歷，一點點進步。
雙減及課后服務工作匯報 13
為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現(xiàn)教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續(xù)開展了課后服務，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：
一、服務對象及時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會樂觀聯(lián)系，召開了校級家委會，班級家長會，樂觀動員宣揚，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內(nèi)容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的'認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據(jù)時令不同適時調(diào)整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內(nèi)容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了老師的廣泛支持，樂觀踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二班級主要以團隊活動、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三班級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、愛好小組、團體活動等實踐綜合類活動，各班級都不存在老師上新課的現(xiàn)象。
三、收費標準
我校嚴格根據(jù)上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節(jié)課，并且根據(jù)每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結(jié)束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還樂觀與常常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。
另外，學校也在進一步的加強和規(guī)范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長"三點半"四點半無人接孩子的難題。
雙減及課后服務工作匯報 14
在上級領導的關懷下，x校長的帶領下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們xx小學本學期的課后延時服務工作順利開展。
一、健全的課后延時服務制度
課后延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學延時七十分鐘，值班領導一節(jié)課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布。
二、明確的課后延時服務目標
在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領導檢查到位。教師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養(yǎng)。
三、多樣化的課后延時服務形式
在課后延時服務形式方面，它不同于我們的課堂教學，比課堂教學的內(nèi)容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的鞏固，延伸和補充，它服務于教學，卻超越于教學。每節(jié)課中教師延時服務的內(nèi)容要求不能只讓學生一味的寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業(yè)的完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務形式，降低課后延時服務的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時服務內(nèi)容
在課后延時服務內(nèi)容方面，學校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學生的課堂學習內(nèi)容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的'“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學生完成作業(yè)的同時，提升在學校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學校課后延時服務，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學生的身心健康、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。
六、進一步完善課后延時服務
從課后延時服務的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學生。
從心開始，以愛出發(fā)，課后延時服務路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務的質(zhì)量，提升我校課后延時服務的品質(zhì)。
雙減及課后服務工作匯報 15
本學期校內(nèi)課后服務工作，我和數(shù)學老師x老師負責輔導孩子寫作業(yè)。在輔導孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據(jù)孩子們不同層次的需求來進行指導，尤其是對平時基礎較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會關注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務工作開展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務開始和結(jié)束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在我們班課后服務群請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室里寫作業(yè)，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想著去玩、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的指導負擔。
4.指導寫作業(yè)的.過程中會給那些平時基礎較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關注。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續(xù)堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。
2.在指導寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點，今后在課后服務時要注意調(diào)動孩子們的積極性和主動性，對于不敢提問的孩子進行主動的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
當然希望我們班實行的校內(nèi)課后服務能一直幫助我們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長。
雙減及課后服務工作匯報 16
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校在課后服務方面做了細致的準備和謀劃，具體工作總結(jié)如下：
一、政策解讀
我校接到上級文件后立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課后服務的文件精神。并在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到“課后服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保課后服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經(jīng)驗，并結(jié)合本地區(qū)和我校的實際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實驗小學《課后服務工作方案》《課后服務管理制度》《課后服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，為課后服務的有序有效開展，做好了充分的'準備。
三、有效部署開展工作
根據(jù)《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據(jù)學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術(shù)類、文學類、工藝美術(shù)類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉(xiāng)下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調(diào)查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
雙減及課后服務工作匯報 17
根據(jù)上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面綻開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)同學學習愛好。
一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。同學們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的關心下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、嬉戲變課程，延時也歡樂。
在充分調(diào)研的基礎上，針對我校活動場地小，同學分布在學校四周的狀況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)同學學習愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程為課后服務抓手，依據(jù)不同學段兒童的心理特點，精選益智嬉戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老嬉戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程以嬉戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓同學的身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的'特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分呈現(xiàn)的舞臺。三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度動身，將服務工作落到實處。孩子們在校學得快樂，玩得快樂，孩子們說："以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說："多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂孩子的接送問題了。
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學，因材施教，更順當?shù)鼐`開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中，我校將連續(xù)探究具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為同學喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。
雙減及課后服務工作匯報 18
按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時也快樂。
在充分調(diào)研的基礎上，針對我校活動場地小，學生分布在學校周圍的情況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據(jù)不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了，不會的`題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。”
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了�！�
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
雙減及課后服務工作匯報 19
“勞”“益”結(jié)合，做好“雙減”文章
學校認真貫徹落實“雙減”的各項工作，全面減輕課后作業(yè)的總量和時長，強化“五項管理”，秉持“勞益結(jié)合，減負增效”思路，優(yōu)化課后服務項目，豐富學生的校園生活。
“作業(yè)變少”，“雙減”有力度
學校高度重視作業(yè)管理，成立“雙減”工作領導小組，研究制定作業(yè)管理頒發(fā)，召開全體教師會議，公布作業(yè)管理要求：各科老師要嚴格控制各科每天作業(yè)量，班主任協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)落實總量控制，要求一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)總量控制在半小時以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)不得超過一小時。嚴禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。
“書包變輕”，“雙減”有實效
學校響應“雙減”政策，探索開展課后托管服務，統(tǒng)籌安排班主任、學科教師、綜合課教師組建課后托管工作服務團，托管服務每天安排兩課時，分為學科內(nèi)和學科外服務兩部分。學科內(nèi)服務任務是作業(yè)輔導答疑，使學生做到作業(yè)校內(nèi)“日清、周清”，同時及時有效地解決學生每天作業(yè)中的疑難問題，達到輔優(yōu)糾偏的目的。
“活動變多”，“雙減”有活力
學校積極開展勞動教育，建設勞動實踐基地約350多平方，分配給三到六年級七個班，開展小種植園活動。周一到周五，孩子們完成作業(yè)后，都會在晚托老師的帶領下，到自己班的場地勞作一番，翻土、播種、澆水、除草……讓孩子們在勞作中體驗感受人與自然的關系，體驗勞動的樂趣，享受豐收的喜悅。
學校開展課外閱讀活動，給每班提供足量的課外書，打造班級閱讀共同體。每天完成作業(yè)的學生自主選擇喜歡的課外書進行閱讀，盡情徜徉在閱讀的'天地里。
為了增加學生的課余生活的趣味性、益智性，學校根據(jù)實際情況，給每個班配備了多樣棋具，如象棋、五子棋、大富翁……課后，常�？吹饺鍖W生團團圍坐，各執(zhí)一子，時而屏息凝思，時而熱烈爭論。益智的棋類活動，增進了同學間的關系，拓展了孩子們的興趣發(fā)展空間，陶冶了孩子們的情操，學校真正成為孩子們健康成長的樂園。
雙減及課后服務工作匯報 20
“三減三增”，看“雙減”落地有聲
xxxx小學圍繞“立德樹人、高效作業(yè)、多元發(fā)展”目標，努力提升學校課堂教學效能和托管服務質(zhì)量，讓學生的學習回歸校園，推動教育回歸本質(zhì)。
“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量
學校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內(nèi)舉措，制定出臺《xxxx小學作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、周末作業(yè)等，確保一、二年級不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。要求作業(yè)必須在課內(nèi)布置，難度不得超過國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據(jù)本班學生實際情況，選擇性地布置或者精選相關作業(yè)，鼓勵老師設計符合學生實際的個性化作業(yè)，提高學生的學習興趣和思維能力。
“減”課外輔導，“增”課后服務
學校通過建章立制，規(guī)范開展學生托管服務工作。制定托管服務實施方案，把托管服務工作納入學校管理工作中。托管服務時間實現(xiàn)周一至周五全覆蓋，探索彈性放學時間，確保合理銜接家長接送時間，提高服務質(zhì)量。
學生托管服務設定“1+x”模式。1指常態(tài)化的作業(yè)輔導，減少回家作業(yè)數(shù)量，在課業(yè)輔導和素質(zhì)拓展上雙向發(fā)力；“x”指拓展服務，結(jié)合學校教師特長和學生興趣，開設了籃球、手工編織、豎琴、魔方、花樣剪紙等拓展項目，滿足學生多樣化需求，挖掘?qū)W生成長潛力，促進學生全面發(fā)展。
“減”學生壓力，“增”校園活力
拓展課外活動，保證運動時間
為了保證學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，學校按照規(guī)定嚴格開足體育課之外，下午增加了一次大課間活動。大課間活動包含跑操、跳繩、立位體前屈等項目，保證學生的運動時間，提高學生運動的興趣，達到增強學生體質(zhì)的目的`。
開設書法課程，助力學生成長
書法作為中國歷史進程中的瑰寶，深厚的內(nèi)涵不言而喻。學校深入研究書法教育內(nèi)涵，探索書法學習漸進規(guī)律，將書法課列為校本課程。寫字課設定“進階式寫字目標，基礎目標：掌握正確的握筆方法，恰當?shù)膶懽肿藙�，筆畫順序準確，字體端正、規(guī)范、整潔；升級目標：欣賞名家書法之美，了解書法藝術(shù)大家，字體整齊、優(yōu)美。學校按照學生的實際書寫水平予以“升級”獎勵，授予“小小書法家”稱號，進階學習“段位”，激發(fā)學生書寫的動力。
學校鼓勵學生在生活中學書法、用書法，對作業(yè)有明確要求，每學期中期和學期末設計優(yōu)秀作業(yè)展示活動，將練字與應用結(jié)合，提高了作業(yè)書寫質(zhì)量，作業(yè)令人耳目一新。為了進一步培養(yǎng)學生學習書法的興趣，學校將組織舉辦校內(nèi)書法比賽，營造良好的學習氛圍。
雙減及課后服務工作匯報 21
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓班相繼關停，學校已然成了孩子學習的主陣地。家長對學校辦學質(zhì)量尤其是課后服務階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實驗小學也在貫徹落實課后服務工作的過程中，不斷精進。
一、以“雙減”為引領，夯實課后服務基礎
自20xx年開始，學校便在探索中開啟課后服務工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務，課后服務工作成為學校工作的新版圖。如何讓課后服務工作如學校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學校自實施課后服務工作以來一直不斷改進的方向。
經(jīng)過三年實踐，現(xiàn)在學校課后服務采用1+1時間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學生走班制的校本課程，學生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進行走班制學習；5：10—6:00是各班的班本課程，學生在此時間段內(nèi)主要進行班級活動，在老師的指導下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務體系
“雙減”政策的'“減”主要包含兩點：一是減輕學生作業(yè)負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。學校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務階段減輕學生作業(yè)負擔，提升學生的核心素養(yǎng)。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務時間進行，讓課后服務這項工作迅速切換到學校常規(guī)工作中。
“書藝”課服，浸潤學生內(nèi)涵
以“書藝”課程為主的課后服務主要由語文老師推進，包含國學社團、書法社團等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機滲透在課后服務中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學生們最喜歡的課后服務類型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學生智慧
數(shù)學老師們關注學生計算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務時間，開設超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團，把基礎知識訓練和思維能力拓展有機融合。
“樂藝”課服，熏染學生審美
在“樂藝”課后服務中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團、合唱社團、戲曲社團等扎實推進“樂藝”課后服務實施。
“射藝”課服，保障學生健康
使每位學生都擁有一個健康的體魄，促進學生陽光快樂成長是學校教育之根本要求。在“射藝”課后服務中，體育老師分級分項對學生進行系列指導訓練，學生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務主要以語文學科中的“口語交際”為載體，創(chuàng)設生活中的情景，提高學生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓練學生體能
腳下踩輪生風，手中運籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務的兩項主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務的學生在訓練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務效果
“雙減”，減的是學生負擔，提升的是學校育人效果。學校積極探索改進服務質(zhì)量，保障課后服務育人效果。
關于課后服務老師授課問題：針對個別老師用課后服務進行授課的問題，學校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學生的方式規(guī)范課后服務內(nèi)容。保障學生在課后服務尤其是5:10—6:00這一時間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進行具體輔導。
關于老師的工作量加重問題：課后服務是與義務教育緊密相關的一種教育延伸服務，屬于基本公共教育服務范疇。面對教師工作量加大的問題，學校除了提高教師的思想認識外，還將課后服務尤其是校本課程的課后服務納入學校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費時費力。
關于教師子女無人看管問題：教師在學校進行課后服務，教師的孩子誰來照顧？學校對這一難題進行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學就讀的，在就讀班級參與課后服務活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔第三節(jié)課至5:10這一時間段的校本課程，完成相關工作后即可離校。
“讓學生更進步，讓家長更放心，讓學校更專業(yè)”這是學校課后服務工作的目標。在實施課后服務的過程中，學校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務，努力讓課后服務“實事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
雙減及課后服務工作匯報 22
自“雙減”工作開展以來，xxxx小學認真落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置和課堂教學，開展豐富多彩的藝體活動，滿足學生成長和發(fā)展需要，為學生們打造了一片美好的校園天地。
開展多彩活動，學生“玩”得盡心
響應號召，掀起全校運動熱潮
學校在開足開齊上好體育課的基礎上，積極響應國家“陽光體育運動”的號召，開展豐富多彩的校園陽光體育系列活動，讓全體師生走向操場，加強運動鍛煉，增強身體素質(zhì)。
挖掘資源，提升課后服務質(zhì)量
學校充分結(jié)合學生發(fā)展規(guī)律，在課后托管的時間里，以班級為單位開展剪紙、國畫、書法、空手道等藝體課程，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展個性特長，提高綜合素養(yǎng)。經(jīng)過一年的學習，學生普遍對國畫、書法、空手道等活動產(chǎn)生了濃厚的興趣�！袄蠋熣f我寫的‘永’字很不錯，可以當小老師了�！薄熬毩丝帐值酪院�，爸媽說我更懂禮儀了�！薄拔蚁矚g剪紙，可以滿足我的想象力�！睂W生接受教育的過程，就是一塊塊璞玉被雕琢、打磨的過程，是一張張白紙上色、成為畫作的過程。豐富的藝體活動不僅在一定程度上培養(yǎng)了學生的觀察、思維、想象和動手的能力，也提高了孩子們的審美情趣和藝術(shù)欣賞水平。
課后服務既是化解教育焦慮的硬招實招，也是“雙減”落地的關鍵之舉。從開始實行課后服務至今，xx小學的'孩子們收獲著知識與快樂，家長們收獲著來自學校的關愛與溫暖，老師們收獲著信任與幸福，學校收獲了家長的贊譽與支持，課后服務真正架起了家校共育的橋梁。
優(yōu)化教學行為，學生“學”得開心
豐富作業(yè)類型，增強學習積極性
學校要求一二年級學生不留書面家庭作業(yè)，其他年級學生每天書面作業(yè)完成時間不超過一小時。教師及時指導、認真批改學生書面作業(yè)并答疑。教師積極探索，設計學科鞏固性作業(yè)、探究實踐個性化作業(yè)、勞動合作性作業(yè)等三大類作業(yè)，豐富了作業(yè)形式，提升了作業(yè)的質(zhì)量。
開展教研活動，提升課堂實效性
在“雙減”背景下，為了提高課堂教學水平，促進學科教學質(zhì)量的提升，學校多次利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展線上、線下教研活動，以公開課、研討課、比賽課多種形式，逐步推動課堂教學改革，提高課堂教學的精準度、有效性，致力于打造“學為中心”的課堂。
“雙減”落地，園丁更需勤耕耘。作為發(fā)揮學校教育主陣地作用的“主心骨”，學校老師以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，讓學生在學�！皩W足學好”，讓教育回歸校園。
雙減及課后服務工作匯報 23
實施“1+2+4”工程
護航學生幸福成長
為貫徹落實國家“雙減”政策，進一步豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，xx市楚門筠崗小學以減輕作業(yè)負擔為核心，實行“1+2+4”工程，拓寬五育并舉的途徑，扎實提升“雙減”工作實效。
抓好作業(yè)管理“一個核心”
根據(jù)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，為全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔，學校強調(diào)以學為中心，關注課堂教學質(zhì)量，要求作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內(nèi)容層次化，一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三到六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。學校加強作業(yè)管理，每日每周要求老師對學生作業(yè)情況進行登記，嚴格控制作業(yè)時長和總量。
培育托管服務“兩大陣地”
課內(nèi)服務增實效
學校將課后服務時間分為“課內(nèi)服務+社團拓展”兩大時間段，分段管理。課內(nèi)服務時間段嚴格落實“不講授新課、不集體補課，不加重學生課業(yè)負擔”要求，嚴查嚴管違規(guī)行為。托管期間，安排值日領導負責監(jiān)管，各學科老師進班指導。孩子們在老師的指導下，解決作業(yè)疑難問題，提升解題能力。
社團拓展添活力
基礎托管之外，學校致力于開展多元化的拓展活動，開展多種社團活動，培養(yǎng)學生們的才藝興趣，為學生的成長搭建更寬的平臺。學校組織校內(nèi)老師開設尤克里里、體育等社團，引入校外師資精心打造閱讀、棋類、書法和琵琶社團。不同形式的社團活動，賦予校園文化繽紛的色彩。
打造校園活動“四張名片”
體育活動健體
學校于每周二至周五常態(tài)化開展學生大課間體育活動，先跑操后做“梅花韻律操”，確保學生每天在校一小時的體育活動時間。學校每年開展一次趣味運動會，分年級設立多個趣味活動項目，為學生們提供運動競技的平臺，讓他們體驗運動的快樂，增強身體素質(zhì)。學校體育健兒們在20xx年的.xx市中小學生田徑運動會中斬獲多項榮譽。
主題活動增色
學校開展“創(chuàng)意科技節(jié)”“家鄉(xiāng)秀”等豐富多彩的活動賦能“雙減”。文化活動的開展，豐富了學生們的校內(nèi)生活，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新和實踐能力，還提升了學生們的綜合素養(yǎng)。
研學活動添彩
寒假期間，學校落實組織學生赴xx農(nóng)業(yè)觀光園參加研學活動，參與現(xiàn)場制作貝雕、觀看紅色電影、“打糍粑”等實踐等活動，圍繞“鄉(xiāng)風民俗”“紅色文化”等主題進行研討活動，增強學生實踐探究能力。
勞動實踐生輝
為了豐富學生的寒假生活，培養(yǎng)生活自理能力，塑造正確的勞動價值觀，學校圍繞“雙減”制定各年級寒假勞動清單，鼓勵并引導學生自己的事自己做、家務事幫著做、公益事情參與做，主動承擔力所能及的勞動。學生在勞動實踐中收獲了不一樣的快樂和成就感。
在“雙減”政策背景下，學校以生為本，實行“多元賦能”促雙減活動，減輕學生的學業(yè)負擔，提高學習興趣，提升綜合素質(zhì)。學校將進一步開發(fā)學校和當?shù)刭Y源，拓展延伸學生的課外活動和實踐活動，讓“雙減”工作走得更深更遠。
雙減及課后服務工作匯報 24
緊抓四個“基本點”，促進“雙減”校內(nèi)落地
“雙減”工作對促進學生全面發(fā)展、健康成長，構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大意義。xx市坎門xx小學積極貫徹落實“雙減”政策，以教育教學為學校的生命線，抓好四個“基本點”，在課程內(nèi)容、課堂質(zhì)量、作業(yè)模式、課后服務等四個方面優(yōu)化提升，確保學生在學校學足學好，扎實提升“雙減”工作實效。
優(yōu)化課程，豐富學生需求
學校嚴格按照上級有關課改文件規(guī)定的標準設置課程。一是開齊開足課程。按規(guī)定開齊開足課程，特別對美術(shù)、體育、音樂、綜合實踐活動、地方等課程，按要求開設。無隨意增減課程、修改課時的現(xiàn)象。二是按課表實施教學。教師教學課程表、學生個人課程表與學校總課程表班級課程一致，嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。三是開設校本課程。學校注重校本課程的開發(fā)和推廣，學校每學期都安排開展參觀、展覽、演講、表演、競賽等各種形式多樣的`活動，極大豐富學生的課余生活。
以研促教，提升課堂質(zhì)量同時，學校還通過參加“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”城鄉(xiāng)同步課堂活動，實現(xiàn)教師之間的優(yōu)質(zhì)教學資源共享，有效提高教育教學質(zhì)量。二是提高課堂效率。學校定期督查課程實施情況，禁止教師隨意挪用課堂，要求教師認真完成教學任務，確保減負工作落實到位；同時，學校提出“向四十分鐘要質(zhì)量”，要求教師做到提前制定學科計劃，備齊備足教案。
規(guī)范管理，減輕課業(yè)負擔
學校關注并尊重學生的個體差異性，在此基礎上實行書面作業(yè)分層設置。一是實施分類作業(yè)。學校開展作業(yè)研究，通過集中教研，對作業(yè)進行層級分類，指導不同年級、不同學科教師因材施教，有針對性減輕學生書面作業(yè)總量；學校根據(jù)課程標準要求對作業(yè)進行分類布置，建構(gòu)“書面作業(yè)+實踐體驗型作業(yè)”的教育新形態(tài)。二是統(tǒng)籌布置作業(yè)。根據(jù)“雙減”工作要求，一年級、二年級不留書面作業(yè)，三年級至六年級書面作業(yè)時間不超過60分鐘。三是落實作業(yè)指導。學生書面作業(yè)盡量在學校完成，教師要認真批改并答疑，確保作業(yè)保質(zhì)保量。
托管服務，助力學生成長
托管服務時間實現(xiàn)周一至周五全覆蓋，滿足學生多樣化需求。一是提升服務質(zhì)量。學校要通過建章立制，規(guī)范開展學生托管服務工作。制定托管服務實施方案，把托管服務工作納入學校管理工作中。二是豐富服務內(nèi)容。學生托管服務主要包含書面作業(yè)輔導和拓展活動服務兩個方面，其中拓展活動包含漫畫、大合唱、乒乓球、棋類、呼啦圈、跳繩、武術(shù)等項目。
雙減及課后服務工作匯報 25
“三健一提”課后服務套餐，助力學生幸福成長
為全面貫徹落實雙減精神，立足于學生需求，xxxx小學推出“三健一提”課后服務套餐，加強學生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展。
減負后健體，以強健體魄預防近視
小學是近視防控的重點年齡段。學生多參加體育活動，能起到放松眼睛和強身健體兼而有之的效果。為了確保學生運動足時足量，根據(jù)學生興趣，學校開展籃球和羽毛球課程，購置兩個移動籃球架以及羽毛球運動、籃球器材，建設校內(nèi)運動場地，配備專業(yè)指導教師，為學生參加體育運動保駕護航。學生三五成群、組成小隊，在激烈的運動中揮灑汗水、激揚青春，身體的各項素質(zhì)均得到提升。
減負后健心，以實踐鍛煉修養(yǎng)身心
學校開展剪紙、插話、鉤針等勞技課程，將傳統(tǒng)藝術(shù)帶進課堂，讓學生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力、動手和創(chuàng)新能力。栩栩如生的紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實溫暖的.圍巾……這些作品體現(xiàn)了學生的心靈手巧，彰顯了藝術(shù)課程促進學生身心發(fā)展的成果。
減負后健力，以戶外勞動拓展視野
吃苦耐勞、熱愛勞動是中國的傳統(tǒng)美德。學校開設勞動課程，在學生心種下了一顆顆愛勞動的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動，注重對學生勞動觀、勞動習慣、勞動技能的培養(yǎng)。學生積極參與勞動課程，體會到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的辛苦。
減負后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學育人
以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過多、難度過大等問題。學校嚴格執(zhí)行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時間舉行會議向全校教師傳達“雙減”宗旨。會議明確要求一、二年級不準布置書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)在晚托時間內(nèi)完成。晚托時，教師“面對面”輔導學生完成作業(yè)，“一對一”督促作業(yè)訂正，使學生學得更加扎實有效。
學校開展課后晚托服務以來，學生學習面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時，還擁有了發(fā)展個人興趣愛好的時間，學生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來校園生活可以這般別有樂趣。
雙減及課后服務工作匯報 26
彰顯“雙減”特色，助力童心飛揚
為深入貫徹“五育并舉”教育方針，全面落實“雙減”政策，xx市城關xx小學以學生“全面發(fā)展”為目標，結(jié)合學校實際，逐步形成自身課程特色，讓學生在各類課后服務活動中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、增強體質(zhì)，推進課后服務優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。
嚴控作業(yè)總量，設計分層作業(yè)
為保證學生特色服務的順利開展，也為了保證“雙減”政策扎實落地，學校開學初便召開全體教師會議，會上校長宣讀“雙減”政策要求，向全體教師傳達了“雙減”精神，并成立了“雙減”工作領導小組，要求全體教師按文件要求切實減少各科作業(yè)總量，一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時內(nèi)，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時內(nèi)。
學校要求教師的作業(yè)設計做到多元化、分層化，要更多考慮作業(yè)減量后作業(yè)質(zhì)量的提升，因此學校教務處組織各年級科任教師自主開展分層作業(yè)設計，設置自選作業(yè)，增加拓展作業(yè)，提升各學科學習的趣味性和生活性。
合理安排服務時間，實現(xiàn)服務高效化
xx小學課后托管服務每天兩小時，分為基礎服務和特色服務兩部分內(nèi)容�；A托管服務的內(nèi)容包括作業(yè)輔導答疑、自主閱讀、科普活動等；特色托管服務的內(nèi)容包括特色課程、開展社團活動等，旨在幫助學生拓展興趣，養(yǎng)成良好習慣，促進學生全面發(fā)展。
在基礎托管服務中，一、二年級孩子會在學科老師的安排下開展特色拼音識字、數(shù)字計算等活動，以游戲的形式提升學生學習興趣；三至六年級孩子們則在要求時間內(nèi)完成學科老師安排的練習任務，在老師的指導下解決作業(yè)疑難問題。同時，學校給各班配備了大量的圖書，提前完成作業(yè)的同學可通過借閱讀本進行自主閱讀，打卡完成閱讀任務。
體藝共育，打造特色托管服務
在作業(yè)輔導結(jié)束后，學校組織開展具有特色的課后服務。一年級的孩子們首次經(jīng)歷多彩的課后服務，他們相聚在操場上，在體育老師的`帶領下，一步步分解著體操動作，力爭將每一個動作都做到位。二年級的孩子們在教室中端正坐姿，在語文老師的指導下規(guī)范書寫方塊漢字，在田字格中體會一撇一捺的韻味，領略著漢字之美。
社團活動也為課后服務增添了色彩。在美術(shù)老師的帶領下，美術(shù)社團的孩子們在書香園地中相聚，他們在童心的伴隨下?lián)]舞著彩色的畫筆，在時間的推動中描繪出一幕幕彩色的篇章。音樂教室內(nèi)，音樂老師帶領合唱隊的同學們領略音樂的神奇韻味。除了上述社團，誦讀特色小隊、科學小實驗分隊、玩轉(zhuǎn)魔方等特色社團也為課后特色服務賦予了濃厚的色彩。
輕松有趣的課后作業(yè)，豐富多樣的課后服務安排，都深受孩子們的喜愛，這不僅拓展了孩子們興趣發(fā)展的空間，陶冶了孩子們的情操，發(fā)展了孩子們的特長，也讓孩子們找到了學習的樂趣，使學校真正成為孩子們健康成長的樂園！
雙減及課后服務工作匯報 27
坎門xx小學深刻認識到“雙減”對于學生全面發(fā)展的重要性，積極探索條件開展課后托管服務，豐富晚托內(nèi)容，提升晚托質(zhì)量。學生過重作業(yè)負擔明顯減輕，素質(zhì)得到顯著提升，課后服務受到家長點贊。本期“雙減進行時”讓我們共同關注坎門xx小學的經(jīng)驗做法…… “三心”顯擔當，雙減有溫度
xx市坎門xx小學積極貫徹落實“雙減”政策，結(jié)合學校特色和實際情況，多方聯(lián)動配合，以開展、開好課后服務為落點，強化學校育人主陣地作用，助力“雙減”實施。
用心準備，多方聯(lián)動
xx小學是一所公辦隨遷子女學校，學生平時上下學多由公交專車接送，一直不具備開展課后晚托服務的條件�！半p減”工作伊始，教育局了解到學校的難處后，派專人與xx市公交總公司積極溝通、協(xié)調(diào)，希望對方能克服困難，積極配合，為開展學校課后晚托服務提供便利。與此同時，學校多次組織全體教師認真學習“雙減”工作相關文件，理解“雙減”的深遠意義，為學校課后晚托服務獻計獻策。學校還向全體學生家長發(fā)放課后晚托服務參與意向書，了解家長的切實需求。在多方配合、幫助下，20xx年9月初，學校課后晚托服務得以順利開展。
暖心服務，家長肯定
學校課后晚托服務實現(xiàn)周一至周五全覆蓋，滿足家長與學生的需求。“雙減”政策實施以來，學校明確規(guī)定一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時內(nèi)，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時內(nèi)。學校教師充分利用課后晚托服務時間，答疑作業(yè)，培優(yōu)補差。教室里，講臺旁，總能看到教師耐心講解、學生認真傾聽的畫面。作業(yè)輔導結(jié)束，學校馬上組織學生開展體育鍛煉。孩子們在老師的帶領下，或跳繩，或打球，或跑步……笑著，鬧著，快樂的心情在飛揚。書包減輕了，運動增加了；負擔少了，快樂多了。學生們?nèi)绱汗S拔節(jié)般幸福生長。
學校用心，教師耐心，家長放心。這學期，學校參與課后晚托服務人數(shù)由之前的291人增加到357人，有些班級更是全員參加晚托。家長的肯定，是學校建設發(fā)展最大的動力。
特色潤心，素質(zhì)發(fā)展
學校梅勇斌老師曾多次在臺州市各級各類書法比賽中獲獎，也是xx市書法協(xié)會的.成員。學校充分利用這一師資資源，開展“方正寫字，端正做人”特色服務活動。夕陽西下，教室內(nèi)，一個個孩子端正坐姿，手握鉛筆，在梅老師的指導下規(guī)范書寫漢字，一橫一豎，都是筆直善良地行走，一撇一捺，都是心靈的修煉。孩子們在這橫豎撇捺之間，感受漢字的魅力，感悟做人的真諦。
“雙減”工作對促進學生全面發(fā)展、健康成長，構(gòu)建教育良好生態(tài)有著至關重要的作用。未來，學校將繼續(xù)努力辦好讓家長放心的課后晚托服務。同時，將在作業(yè)管理、教育教學提質(zhì)增效等方面繼續(xù)積極探索，形成校內(nèi)特色，扎實提升“雙減”工作實效，助力學生成長。
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