雙減工作匯報

　　在日常學習和工作生活中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費時間、對應任務、完成情況、總結(jié)等，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編收集整理的雙減工作匯報，希望能夠幫助到大家。

　　雙減工作匯報 篇1

　　近年來，XX小學狀元橋校區(qū)提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大氣、陽光、靈動”的儒雅學子。在當前“雙減”背景下，學校聚焦“三有三優(yōu)”，做好雙減工作“加減法”，全過程、全方位、全覆蓋搭建立體“雙減”育人網(wǎng)，切實加強校園教育主陣地作用，為每個生命精彩綻放賦能。

　　一、提質(zhì)增效

　　學生課業(yè)負擔“減”之有法

　　作業(yè)有把控

　　建立學校作業(yè)管理制度，強化作業(yè)“精選、先做、全批、時評”管理，要求教師布置作業(yè)堅持“兩杜絕一精心一公開”原則，杜絕亂印亂買教輔資料，杜絕機械重復、懲罰性的作業(yè)，精心設計作業(yè)記錄本，不定期公示考核作業(yè)質(zhì)量，嚴控作業(yè)數(shù)量，努力實現(xiàn)“作業(yè)不回家”，切實減輕學生課業(yè)負擔。

　　教研有目標

　　為提高學教評的一致性，學校以“基于目標的精準教學”為學年教研主題，堅持“輕負提質(zhì)”思路，積極開展精準教學教研活動，提倡把作業(yè)納入備課中，融入課堂教學中，倡導“學練”課堂、“讀寫”課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　研究有方向

　　圍繞評價改革開展作業(yè)研究、命題研究，語文組以教務處金都都主任主持的`浙江省教研課題《統(tǒng)編本小學語文“課堂作業(yè)本”的使用與開發(fā)研究》為抓手開展課題研究，“作業(yè)隨堂化”意識深入人心。

　　二、豐富載體

　　學生課余生活“加”之有道

　　做好“體育鍛煉”加法，優(yōu)化體質(zhì)健康

　　在保證學生在校每天1小時體育鍛煉時間的基礎上，結(jié)合體測項目和學校體育特色項目，開展豐富多彩的體育活動。同時，在假期制定“2+X”體育鍛煉計劃，切實提升學生的體質(zhì)健康水平。近年來，學校的體測成績優(yōu)良率在全市名列前茅。

　　做好“托管服務”加法，優(yōu)化課程設置

　　學校利用課后托管時間開設豐富、多元的拓展性課程，賦能學生的個性發(fā)展。低年級采用“1+X”模式，即一節(jié)作業(yè)整理課加一節(jié)社團課，開設寫字、繪本、手工等課程；中高年級采用“4+1”模式，即四天作業(yè)整理課加周五社團課，開設天文、科學小實驗、機器人編程、七巧板、體藝類等課程，采用網(wǎng)上選課的形式進行走班教學。

　　做好“勞動實踐”加法，優(yōu)化培養(yǎng)模式

　　作為“省陶行知實驗學�！保瑢W校致力于培養(yǎng)“全人”，鼓勵孩子課后、周末、假期參與綜合實踐活動，堅持21天勞動打卡，充分體驗勞動的樂趣，擁有更加健康、快樂的童年。

　　XX小學將以“雙減落地，服務到位”的宗旨為引領，不斷提升教師專業(yè)能力，提高晚托服務質(zhì)量，讓每一個孩子在校內(nèi)學足、學好，讓每一個生命都能精彩綻放。

　　雙減工作匯報 篇2

　　減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，事關少年兒童身心健康，事關義務教育高質(zhì)量發(fā)展。xxx小學深入貫徹自治區(qū)、市、旗教育局關于“雙減”工作重要指示精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標，以強化“五項管理”和“七個一”實施方案為抓手，持續(xù)推進教育治理體系和管理能力現(xiàn)代化。

　　一、做好疫情防控，落實“雙減”政策

　　在做好戴口罩、勤通風、日檢測、常消毒等疫情防控安全保障的基礎上，學校為學生開展課后托管服務。開學前，學校對課后托管服務的形式、內(nèi)容、時間進行了規(guī)定。

　　“利用托管時間對學生進行家庭作業(yè)的輔導，既能進一步了解學生的知識掌握情況，還能及時進行查漏補缺，調(diào)整、優(yōu)化教學�！苯處熩w純嫄說。

　　“在老師的輔導下，我在學校能做完大部分作業(yè)。剩余部分在家20-30分鐘均可做完，有了更多的時間進行閱讀、社會實踐和藝術才能的活動�！睂W生李蕊彤說。

　　“以前在家寫作業(yè)，有不會的題家長也輔導不了，現(xiàn)在遇到問題可以馬上向老師求助，我對學習更有信心了�！睂W生張書顏說。

　　二、“雙減”政策打造更加融洽、和諧的師生關系

　　“學校成立了“雙減”政策實施領導小組，對全體教師進行“雙減政策專題培訓，有利于全體教師理解政策、遵守政策、執(zhí)行政策。通過“名師獻課”、“青藍結(jié)對”、“層級培養(yǎng)計劃”、“名師工作坊”、“常規(guī)教研”等活動提高教師素養(yǎng)和備課、授課水平，在給學生減負的同時做到提質(zhì)增效，每月定期開展學生減負工作調(diào)查，嚴格執(zhí)行規(guī)定的作業(yè)流量�！睆埓合几毙ｉL說，“雙減”政策的實施讓教師教的更加高效，學生學習得更加輕松，學生學習壓力得到了緩解，形成了融洽、和諧的師生關系。

　　三、“雙減”政策減負不減質(zhì)，助力孩子全面成長

　　“雙減”政策后，書面作業(yè)減少了，學生放學后有了大量的時間，他們在干啥？

　　“以前，放學后孩子要寫作業(yè)�，F(xiàn)在，她的作業(yè)基本都能在學校完成�；丶液�，她可以支配的'時間更多了。”劉女士說，新學期，女兒徐暢苑有了更多的玩耍時間和休息時間。每天回家后，畫畫、閱讀，晚上9點半準時洗漱睡覺，第二天早晨7點就能起床，不再是以前的起床“困難戶”了。

　　在保障學生的充足睡眠的前提下，學校為學生們制定了體育鍛煉、生活技能、科技實踐等成長計劃，助力學生在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

　　今后，學校將繼續(xù)深入貫徹“雙減”政策，進一步完善學生評價機制，培養(yǎng)體健趣雅、品格高尚的新時代少年。

　　雙減工作匯報 篇3

　　“三健一提”課后服務套餐，助力學生幸福成長

　　為全面貫徹落實雙減精神，立足于學生需求，XXXX小學推出“三健一提”課后服務套餐，加強學生體、心、力、智教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展。

　　減負后健體，以強健體魄預防近視

　　小學是近視防控的重點年齡段。學生多參加體育活動，能起到放松眼睛和強身健體兼而有之的效果。為了確保學生運動足時足量，根據(jù)學生興趣，學校開展籃球和羽毛球課程，購置兩個移動籃球架以及羽毛球運動、籃球器材，建設校內(nèi)運動場地，配備專業(yè)指導教師，為學生參加體育運動保駕護航。學生三五成群、組成小隊，在激烈的運動中揮灑汗水、激揚青春，身體的各項素質(zhì)均得到提升。

　　減負后健心，以實踐鍛煉修養(yǎng)身心

　　學校開展剪紙、插話、鉤針等勞技課程，將傳統(tǒng)藝術帶進課堂，讓學生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力、動手和創(chuàng)新能力。栩栩如生的紙兔子、花葉相宜的插花作品、厚實溫暖的圍巾……這些作品體現(xiàn)了學生的心靈手巧，彰顯了藝術課程促進學生身心發(fā)展的成果。

　　減負后健力，以戶外勞動拓展視野

　　吃苦耐勞、熱愛勞動是中國的傳統(tǒng)美德。學校開設勞動課程，在學生心種下了一顆顆愛勞動的種子。課程以蔬菜種植為載體，包括除雜、挖土、播種等一系列種植活動，注重對學生勞動觀、勞動習慣、勞動技能的.培養(yǎng)。學生積極參與勞動課程，體會到了勞作的艱辛，更明白了父母工作的辛苦。

　　減負后提質(zhì)，以作業(yè)管理優(yōu)學育人

　　以往作業(yè)布置存在作業(yè)量過多、難度過大等問題。學校嚴格執(zhí)行“雙減”政策中作業(yè)管理的要求。第一時間舉行會議向全校教師傳達“雙減”宗旨。會議明確要求一、二年級不準布置書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)在晚托時間內(nèi)完成。晚托時，教師“面對面”輔導學生完成作業(yè)，“一對一”督促作業(yè)訂正，使學生學得更加扎實有效。

　　學校開展課后晚托服務以來，學生學習面貌得到極大改變，高質(zhì)量完成作業(yè)的同時，還擁有了發(fā)展個人興趣愛好的時間，學生們欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來校園生活可以這般別有樂趣。

　　雙減工作匯報 篇4

　　彰顯“雙減”特色，助力童心飛揚

　　為深入貫徹“五育并舉”教育方針，全面落實“雙減”政策，XX市城關XX小學以學生“全面發(fā)展”為目標，結(jié)合學校實際，逐步形成自身課程特色，讓學生在各類課后服務活動中培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、增強體質(zhì)，推進課后服務優(yōu)質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　嚴控作業(yè)總量，設計分層作業(yè)

　　為保證學生特色服務的順利開展，也為了保證“雙減”政策扎實落地，學校開學初便召開全體教師會議，會上校長宣讀“雙減”政策要求，向全體教師傳達了“雙減”精神，并成立了“雙減”工作領導小組，要求全體教師按文件要求切實減少各科作業(yè)總量，一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時內(nèi)，五、六年級課外作業(yè)總量控制在一小時內(nèi)。

　　學校要求教師的作業(yè)設計做到多元化、分層化，要更多考慮作業(yè)減量后作業(yè)質(zhì)量的提升，因此學校教務處組織各年級科任教師自主開展分層作業(yè)設計，設置自選作業(yè)，增加拓展作業(yè)，提升各學科學習的趣味性和生活性。

　　合理安排服務時間，實現(xiàn)服務高效化

　　XX小學課后托管服務每天兩小時，分為基礎服務和特色服務兩部分內(nèi)容�；�礎托管服務的內(nèi)容包括作業(yè)輔導答疑、自主閱讀、科普活動等；特色托管服務的內(nèi)容包括特色課程、開展社團活動等，旨在幫助學生拓展興趣，養(yǎng)成良好習慣，促進學生全面發(fā)展。

　　在基礎托管服務中，一、二年級孩子會在學科老師的安排下開展特色拼音識字、數(shù)字計算等活動，以游戲的形式提升學生學習興趣；三至六年級孩子們則在要求時間內(nèi)完成學科老師安排的練習任務，在老師的指導下解決作業(yè)疑難問題。同時，學校給各班配備了大量的圖書，提前完成作業(yè)的同學可通過借閱讀本進行自主閱讀，打卡完成閱讀任務。

　　體藝共育，打造特色托管服務

　　在作業(yè)輔導結(jié)束后，學校組織開展具有特色的課后服務。一年級的孩子們首次經(jīng)歷多彩的課后服務，他們相聚在操場上，在體育老師的帶領下，一步步分解著體操動作，力爭將每一個動作都做到位。二年級的孩子們在教室中端正坐姿，在語文老師的指導下規(guī)范書寫方塊漢字，在田字格中體會一撇一捺的韻味，領略著漢字之美。

　　社團活動也為課后服務增添了色彩。在美術老師的帶領下，美術社團的孩子們在書香園地中相聚，他們在童心的伴隨下?lián)]舞著彩色的畫筆，在時間的推動中描繪出一幕幕彩色的篇章。音樂教室內(nèi)，音樂老師帶領合唱隊的'同學們領略音樂的神奇韻味。除了上述社團，誦讀特色小隊、科學小實驗分隊、玩轉(zhuǎn)魔方等特色社團也為課后特色服務賦予了濃厚的色彩。

　　輕松有趣的課后作業(yè)，豐富多樣的課后服務安排，都深受孩子們的喜愛，這不僅拓展了孩子們興趣發(fā)展的空間，陶冶了孩子們的情操，發(fā)展了孩子們的特長，也讓孩子們找到了學習的樂趣，使學校真正成為孩子們健康成長的樂園！

　　雙減工作匯報 篇5

　　“三減三增”，看“雙減”落地有聲

　　XXXX小學圍繞“立德樹人、高效作業(yè)、多元發(fā)展”目標，努力提升學校課堂教學效能和托管服務質(zhì)量，讓學生的學習回歸校園，推動教育回歸本質(zhì)。

　　“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量

　　學校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內(nèi)舉措，制定出臺《XXXX小學作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、周末作業(yè)等，確保一、二年級不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。要求作業(yè)必須在課內(nèi)布置，難度不得超過國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據(jù)本班學生實際情況，選擇性地布置或者精選相關作業(yè)，鼓勵老師設計符合學生實際的個性化作業(yè)，提高學生的學習興趣和思維能力。

　　“減”課外輔導，“增”課后服務

　　學校通過建章立制，規(guī)范開展學生托管服務工作。制定托管服務實施方案，把托管服務工作納入學校管理工作中。托管服務時間實現(xiàn)周一至周五全覆蓋，探索彈性放學時間，確保合理銜接家長接送時間，提高服務質(zhì)量。

　　學生托管服務設定“1+X”模式。1指常態(tài)化的作業(yè)輔導，減少回家作業(yè)數(shù)量，在課業(yè)輔導和素質(zhì)拓展上雙向發(fā)力；“X”指拓展服務，結(jié)合學校教師特長和學生興趣，開設了籃球、手工編織、豎琴、魔方、花樣剪紙等拓展項目，滿足學生多樣化需求，挖掘?qū)W生成長潛力，促進學生全面發(fā)展。

　　“減”學生壓力，“增”校園活力

　　拓展課外活動，保證運動時間

　　為了保證學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，學校按照規(guī)定嚴格開足體育課之外，下午增加了一次大課間活動。大課間活動包含跑操、跳繩、立位體前屈等項目，保證學生的運動時間，提高學生運動的興趣，達到增強學生體質(zhì)的目的。

　　開設書法課程，助力學生成長

　　書法作為中國歷史進程中的瑰寶，深厚的內(nèi)涵不言而喻。學校深入研究書法教育內(nèi)涵，探索書法學習漸進規(guī)律，將書法課列為校本課程。寫字課設定“進階式寫字目標，基礎目標：掌握正確的握筆方法，恰當?shù)?寫字姿勢，筆畫順序準確，字體端正、規(guī)范、整潔；升級目標：欣賞名家書法之美，了解書法藝術大家，字體整齊、優(yōu)美。學校按照學生的實際書寫水平予以“升級”獎勵，授予“小小書法家”稱號，進階學習“段位”，激發(fā)學生書寫的動力。

　　學校鼓勵學生在生活中學書法、用書法，對作業(yè)有明確要求，每學期中期和學期末設計優(yōu)秀作業(yè)展示活動，將練字與應用結(jié)合，提高了作業(yè)書寫質(zhì)量，作業(yè)令人耳目一新。為了進一步培養(yǎng)學生學習書法的興趣，學校將組織舉辦校內(nèi)書法比賽，營造良好的學習氛圍。

　　雙減工作匯報 篇6

　　20xx年7月26日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。20xx年秋季學期，玉都鎮(zhèn)學區(qū)全面貫徹落實黨中央及省、市、縣“雙減”工作的相關要求，嚴格落實“5+2”課后延時服務，推進“五項管理”，基本實現(xiàn)了課業(yè)負擔減下來，教學質(zhì)量提上去的“雙減”目標。

　　一、抓黨建、帶隊伍、樹師德，強化教師隊伍建設做保障，促進“雙減”工作落實

　　加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證，落實“雙減”工作，加強師德教育，轉(zhuǎn)變育人觀念是關鍵。深入貫徹落實黨的各項方針政策，把黨建和教育教學工作深度融合，分別指導5個聯(lián)合支部開展了黨建+德育、黨建+少先隊、黨建+教育教學、黨建+留守兒童、黨建+閱讀工作等黨建品牌創(chuàng)建，先后組織了2次先鋒崗評選活動，評選先鋒支部2個，黨員先鋒崗12名。結(jié)合“雙減”工作落實，各支部組織黨員教師學習中辦、國辦《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，圍繞落實“雙減”工作，減輕課業(yè)負擔，規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，組織了專題研討，從思想認識和措施落實上達成了共識，充分發(fā)揮了黨員教師的示范帶頭作用。學區(qū)先后組織教師開展了師德師風“五查五比五找”大討論活動、“雙減背景下，我怎樣做教師”師德師風主題演講、玉都鎮(zhèn)學區(qū)最美鄉(xiāng)村教師評選活動，堅持從思想上引領，從措施上跟進，從師資隊伍建設上保證了“雙減”工作的開展。

　　二、抓教研、促教改、重課堂，強化教學改革解難題，促進“雙減”工作全面落實

　　落實雙減工作提高課堂教學質(zhì)量是核心，確保教研活動實效是先導，促進教師專業(yè)發(fā)展是關鍵。我們積極探索“三步走”的教師專業(yè)發(fā)展路子，有力地促進了課堂教學提質(zhì)增效。一是專家引領理思路。通過“走出去”和“請進來”的方式，進一步豐富教研活動載體，拓寬教師業(yè)務成長途徑。以教育扶貧為契機，先后組織6名校長和骨干教師赴武清區(qū)光明道小學學習取經(jīng)，邀請光明道小學的學校領導班子、科任教師深入我鎮(zhèn)中心小學開展教育教學和教研教改專題講座、上示范課，與我鎮(zhèn)教師開展同課異構(gòu)活動，現(xiàn)場指導我鎮(zhèn)五六年級的集體備課活動，幫助我們提高了教研實效。邀請我縣第三小學名師呂鳳琴、郭海燕老師為我鎮(zhèn)教師做閱讀工作專題報告、上群文閱讀示范課，引領了教師的專業(yè)發(fā)展。依托擔當者行動，外出培訓閱讀種子教師8名，確保了我鎮(zhèn)語文教學改革和閱讀工作的高質(zhì)量開展。二是同伴互助促提升。針對學區(qū)小學分布零散、研討不便的現(xiàn)狀，學區(qū)成立了五六年級語文、數(shù)學、英語集體備課組，構(gòu)建了學習共同體，由三個教研員牽頭抓總、定時開展以“落實教學目標、實現(xiàn)資源共享、強化思維備課”為內(nèi)容的線上集體備課活動；按照學區(qū)“六個一”（即撰寫一份說課稿，備一份優(yōu)質(zhì)導學案、撰寫一份優(yōu)質(zhì)課教學反思、參與一次集體備課，撰寫一份案例分析、參與一次教學研討）教研教改要求，每期開展一次優(yōu)質(zhì)課教學月活動，每年組織一次學校管理人員、骨干教師、發(fā)展期教師和適應期教師課堂教學大賽，同時近兩年共安排示范課、公開課、專題研討和同課異構(gòu)等教研活動30余次，積極為教師業(yè)務成長搭建平臺。學區(qū)根據(jù)教育教學評估結(jié)果對相關學校和老師及時落實質(zhì)量預警、弱級弱科對口幫扶和送教進�；顒�。堅持每年6月組織一次學科骨干教師評選活動。以研促教，以賽促教，以評促教，提升了教師的專業(yè)能力。三是自我反思強技能。學區(qū)統(tǒng)一組織的五六年級線上集體備課，強化對教學目標的落實、重難點的把握、交流發(fā)言的深度和二次備課實用性的考核評價，引導教師深度反思自己的備、上、批、輔、評等環(huán)節(jié)的教學得失。安排的公開課、示范課和同課異構(gòu)課等活動中，要求堅持落實課前說備課和課后說反思的重要環(huán)節(jié)，活動結(jié)束后相關參與老師均根據(jù)自身實際和所感所悟撰寫教學案例分析和教學反思。各校（園）每學年確定一個校級課題，組織4次專題研討，每個教師每期撰寫一篇教學論文和隨筆感悟，引領教師樹立常思常新的專業(yè)發(fā)展意識。從精煉課堂教學，落實課時目標上，保證了“雙減”工作的全面落實。

　　三、抓德育、重習慣，促養(yǎng)成，強化全面發(fā)展，五育并舉，規(guī)范辦學行為，保證“雙減”工作落實

　　落實“雙減”工作，提高課堂效率，降低智育成本，加大德育及其它各育的投資，貫徹五育并舉，德育為首的教育指導思想，規(guī)范辦學行為，提高育人質(zhì)量是根本。學區(qū)黨總支把強化學校德育工作，加強未成年人思想道德建設作為學校工作的頭等大事來抓，指導中心小學開展了以“尚德校園”為特色的校園文化創(chuàng)建活動，積極探索實施了“活動創(chuàng)班、以班建陣、以陣帶校，學生自育、互育、他育的德育教育模式”，根據(jù)德育教育和常規(guī)管理確定了六大主題即：一年級的習慣培養(yǎng)教育、二年級的中華美德教育、三年級的傳統(tǒng)文化教育、四年級的安全教育、五年級的科技創(chuàng)新教育、六年級的“真善美”德育主題，根據(jù)各級學生的認知特點，建立了18個德育主題陣地，形成了一班一陣地的德育工作框架，各班突出德育主題，組織學生搜集資料，開展講故事、說快板、背兒歌、演小品等學生喜聞樂見的表演形式排練主題班會，在本班內(nèi)表演，落實“自育”“互育”，到平行班級和相鄰年級表演落實“他育”，收到了較好的育人效果。去年11月在中心小學召開了全鎮(zhèn)各小學德育工作現(xiàn)場會，示范帶動了各校德育工作的開展，促進了學生行為習慣的養(yǎng)成教育。

　　學區(qū)把音、體、美等藝術類課程和信息技術、實驗教學等操作類課程列入考核評估內(nèi)容，要求各小學要按照課時標準開足開齊各類課程，做到不擠不占，不隨意變更課時，確保了藝術類、操作類課程的教學質(zhì)量。把亂訂教輔資料、體罰和變相體罰學生列入師德師風負面清單，實行一票否決，有力地規(guī)范了辦學行為，保證了雙減工作的落實。

　　四、抓課外，建社團，重素養(yǎng)，推行輕松課外和個性課間活動，促進“雙減”工作落實

　　為落實“雙減”政策，促使“五項管理”和課后延時服務工作規(guī)范化，20xx年9月以來，玉都鎮(zhèn)學區(qū)結(jié)合實際，積極探索，制定了《玉都鎮(zhèn)學區(qū)“雙減”背景下學校綜合考核辦法》《玉都鎮(zhèn)學區(qū)小學生綜合素質(zhì)評價實施方案》《玉都鎮(zhèn)學區(qū)教研教改評估辦法》，全面推進“5+2”課后延時服務，即每周一至周五下午安排一節(jié)作業(yè)輔導和一節(jié)社團活動，要求教師人人建社團，作業(yè)輔導和社團活動穿插輪流進行，保證課后服務中所有老師工作量基本均衡。各校園認真學習“雙減”相關文件，立足校情，根據(jù)教師的專業(yè)特長和學生的興趣愛好，利用課后服務時間開設了棋類球類、舞蹈武術、課外游戲、魔方編程、書法繪畫、閱讀寫作、聲樂器樂等社團，堅持高雅藝術進校園，激發(fā)了全體師生參與活動的興趣，培養(yǎng)了學生的一技之長，促進了學生的全面發(fā)展。學區(qū)要求各小學嚴格落實學生體質(zhì)管理，堅持開展“兩課兩操兩活動”，保證每天1小時的'體育鍛煉時間，開展多姿多彩，輕松活潑的課外活動，促使學生身心全面發(fā)展。同時，學區(qū)把個性課間活動作為放松身心的抓手，要求63個教學班嚴格落實跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)體育游戲活動，做到一班一活動，既保證了課間學生的安全管理，又促進了學生的體育鍛煉，推進了“雙減”工作的落實。

　　五、抓作業(yè)，重分層，嚴把關，強化過程管理，保障“雙減”工作落地落實

　　學區(qū)把規(guī)范作業(yè)管理作為落實“雙減”工作的有力抓手，制定了作業(yè)管理制度，要求課堂嚴格落實分類推進、分層訓練、作業(yè)分層設計、分層布置，著力破解優(yōu)等生吃不飽和學困生吃不了的難題。在落實過程中嚴把“三關”。一是嚴把作業(yè)設計關，確保題型適度、難易適中，突出“雙基”，分類布置，分層設計；二是嚴把作業(yè)審核關，課任教師在當天授課前把提前預設的作業(yè)送教導處審核，看作業(yè)量是否符合總量控制要求，是否落實分層布置要求；三是嚴把作業(yè)公示關，科任教師要將當天的家庭作業(yè)張貼到公示欄，教導處負責拍照上傳辦公群，學區(qū)堅持實行作業(yè)公示日統(tǒng)計、周通報制度。嚴抓細管，徹底減輕了學生的課業(yè)負擔。

　　六、抓管理，強監(jiān)督，重評估，建立考核評價機制，促進“雙減”工作落地落實

　　落實“雙減”工作，制度建設是保障，評價改革是抓手。學區(qū)從規(guī)范“五項管理”入手，制定了切實可行的睡眠管理、手機管理、讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)管理制度，通過制作五項管理制度宣傳美篇，發(fā)放玉都學區(qū)推行“五項管理”、落實“雙減”工作告家長書，加大了“雙減”工作的宣傳力度，通過向家長和學生發(fā)放“五項管理”調(diào)查問卷，及時跟進分析、監(jiān)測、督導、考評結(jié)果和教師績效工資掛鉤，確�！拔屙椆芾怼敝贫嚷涞綄嵦帯�從規(guī)范考試管理入手，嚴格落實三至六年級每期由學校組織一次期末考試，一、二年級不組織書面考試的管理規(guī)定，有效破解了村級小學校內(nèi)不同年級、不同科目任課教師考核評價難的問題，借助班級優(yōu)化大師軟件，采取隨機抽查學生聽、說、讀、寫、算、演示操作等基本技能的考核方式，組織實施了一、二年級的語文、數(shù)學學科教師教學效果評估工作，保證了績效工資的分等考核發(fā)放，為年度考核提供了精準的評估依據(jù)，促進了“雙減”工作落地落實。

　　“雙減”工作的開展，有效解決了師生課業(yè)負擔過重的問題，緩解了家長的焦慮情緒，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，保證了師生的身心健康，提升了學生的核心素養(yǎng)，規(guī)范了辦學行為，落實了提質(zhì)增效的管理目標。

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　　雙減工作匯報 篇7

　　雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

　　隨著國家“雙減”政策落地，王村鎮(zhèn)百泉小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。

　　一、重視政策落實

　　“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學區(qū)領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，簽訂了意見書。尤其和家長一起管控學生的手機使用時間，保證孩子的充足睡眠。經(jīng)過我們?nèi)�體老師不懈的努力，學生所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使“雙減”政策真正在學校落地見效。

　　二、優(yōu)化教學方式，提升課堂效率

　　學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設置標準；轉(zhuǎn)變教學觀念，每周日下午開例會由教研組長審批老師的各科教案，要求教師多在備課環(huán)節(jié)上下功夫，教案中要有分層設計作業(yè)的'痕跡。不合格教案還會限期整改，進行二次批閱，直到符合要求為止。與此同時學校還組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，觀看涇川縣第三小學老師寫的有關“雙減”背景下的教學經(jīng)驗，教師之間互相交流心得，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效

　　為切實減輕學生課業(yè)負擔，學校教導處狠抓學生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，每月不定期對學生的作業(yè)當面抽查，有問題及時和科任教師溝通，限時整改。并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動，要求各學科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學生個體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時間，讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質(zhì)，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業(yè)，適時答疑解惑。

　　四、特色社團，快樂成長

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有鍛煉學生協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生視力促進學生智力的空竹社團；有聲勢浩大，氣勢激昂的太極功夫扇社團：有緩解學習疲勞，鍛煉大腦，增加肺活量的葫蘆絲社團；有發(fā)展藝術魅力，培養(yǎng)動手能力的美工社團；有激發(fā)學生的運動興趣，提高反應能力的籃球社團。有鍛煉學生右腦，增強孩子節(jié)奏感的非洲鼓社團。

　　五、暢游書海，享閱讀快樂

　　在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦和閱讀課跟進閱讀推廣工作，要求校長向教師推薦三本書，每位班主任老師向?qū)W生推薦三本書，定期開展讀書心得成果展，進行獎勵以激發(fā)師生的閱讀興趣，與此同時學校以“創(chuàng)城我為先，踐行新風尚”為契機開展了一系列的誦讀活動，學生養(yǎng)成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養(yǎng)，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

　　總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，家校協(xié)同、緊密配合、達成共識、形成合力，減輕學生作業(yè)負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年，為孩子搭建一個成就夢想的舞臺。

　　雙減工作匯報 篇8

　　走深“雙減”“四步法”，賦能學生新發(fā)展

　　XX市XX中心小學秉承“向上·向善·向美”的教育理念，致力于培養(yǎng)“會做人、會求知、會健體、會審美、會創(chuàng)新”的紫藤學子。在“雙減”背景下，學校積極探索、群策群力，不斷將“雙減”工作推深做實。

　　政策學習，建章立制

　　學校組織教師對“雙減”政策和教育部下發(fā)的.“五項管理”制度開展集中學習，深刻領會文件精神。校長室將落實“雙減”和“五項管理”工作有機結(jié)合，制定出臺《XX市XX中心小學減負工作管理制度》，重申七條嚴格規(guī)定：嚴格開設課程、嚴格控制學生作業(yè)量、嚴格抓好課堂教學質(zhì)量、嚴格學生資料征訂工作、嚴格規(guī)范考試管理、嚴格確保學生的休息和鍛煉時間、嚴格開展社會實踐及拓展課程。

　　日常巡查，定期通報

　　為使減負工作能切實落地，學校制定《XX中心小學校園巡視重點項目清單》，并根據(jù)巡視清單開展“日提醒、周巡查、月通報”制度。

　　日提醒：分管校長每天在微信群提醒全體教師嚴控作業(yè)量，嚴禁擠占音體美勞以及中午午睡時間。

　　周巡查：每兩周對全校課程執(zhí)行（是否擠占音體美等）、作業(yè)量控制情況、是否擠占午睡時間、大課間活動情況、家庭體育作業(yè)和課后閱讀情況進行檢查并記錄。

　　月通報：學校根據(jù)檢查情況，每半個月通報一次，對政策落實不嚴的班級或任課老師，進行個別談話。

　　學校希望通過常態(tài)化的巡視和督促，讓教師強化“五育并舉”“健康第一”教育理念，扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”的不良傾向。此外，學校還建立了作業(yè)公示制度，嚴格要求教師減少作業(yè)量。

　　立足教研，提質(zhì)課堂

　　學校以語文組、數(shù)學組、綜合組為學科單位，定期開展主題教研活動，精研課堂教學，促進教師專業(yè)成長，助力“雙減”在課堂中落地生根。此外，學校將作業(yè)設計納入教研體系，提出作業(yè)“四編”，即選編、改編、創(chuàng)編、移編，以多途徑創(chuàng)新作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設計。

　　課后托管，助力成長

　　學校嚴格采取“基本服務+拓展服務”模式，第一課時要求跟班教師指導學生完成大部分作業(yè)，第二課時學校根據(jù)校情實際，開展繪本閱讀、田徑、足球、英語口語、趣味數(shù)學、校園越劇、繪畫、手工、刻紙等多彩的拓展課程，為兒童全面發(fā)展、差異發(fā)展、多樣發(fā)展提供強有力的課程補充和支持。我們欣喜地看到，“雙減”背景下的XX市XX中心小學課后托管，正賦能兒童健康快樂成長。

　　雙減工作匯報 篇9

　　為深入貫徹落實“雙減”“課后服務”政策在什川鎮(zhèn)太山學校落地生根，進一步規(guī)范辦學行為，樹立科學教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，更好的促進學生的健康成長和全面發(fā)展。學校結(jié)合實際，制定了什川鎮(zhèn)太山學校“雙減”“課后服務”工作實施方案，結(jié)合工作方案進行了自查自糾，建立了問題臺賬，有效的促進了“雙減”及“課后服務”工作穩(wěn)步、高效開展。

　　學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環(huán)節(jié)的設置、教學方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學有創(chuàng)意性，教學方法有實效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發(fā)學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　學校組建了合唱、舞蹈、武術、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現(xiàn)學生自主選擇、教師專業(yè)指導、學校優(yōu)質(zhì)服務的課后服務模式，讓學生在學習的`過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以優(yōu)化設計和質(zhì)量保障為切入點，突出作業(yè)的分層設計和質(zhì)量的優(yōu)化提升，實現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

　　學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

　　雙減工作匯報 篇10

　　為貫徹落實上級主管部門下發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關要求，我校堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素質(zhì)教育，深化教改，多方面提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難�，F(xiàn)將落實“雙減”工作總結(jié)如下：

　　一、自開展“雙減”、“五項管理”工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

　　(一)建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負目標學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線下家長會，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。

　�。ǘ�）把握作業(yè)育人功能，嚴控書面作業(yè)總量

　　開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動，各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。

　　（三）全面加強領導

　　把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為國育才”這一根本立足點，全面教育方針，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規(guī)律、有損學生身心健康的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

　�。ㄋ模┙y(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

　　只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的`檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

　　（五）簽訂承諾書

　　堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生課外讀物等行為。

　　（六）規(guī)范服務內(nèi)容。

　　學生課后服務主要包含書面作業(yè)輔導和社團活動兩個方面的內(nèi)容。書面作業(yè)輔導應著重輔導學困生通過作業(yè)弄懂學會當天所學基本內(nèi)容，解決學困生缺乏有效指導、長期留存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部分學生家校共同管理中存在的學習幫扶缺失問題。社團活動要在己有的社團建設基礎上，以課程建設為中心，凸顯學校文化特色，突出體育、美育、勞動等課程實施，逐步發(fā)展以活動為載體的多樣化課程，拓展學生知識面，增強體質(zhì)健康。初中在上述基礎上，要突出開展學科拓展和學法指導研究，對學生分類開設學科拓展興趣班：鼓勵學有所長的學生能持續(xù)學習，提升學科素養(yǎng)：對于學科跛腿學生，應補齊短板，促進學生全面發(fā)展；對學習困難學生，要開設基礎性學習課程，因材施教。

　�。ㄆ撸┰鷮嵳n上課下教學質(zhì)量，減輕作業(yè)負擔。我校始終堅持“向課堂要質(zhì)量”的基本導向，引領全體教師改進教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改，加大對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自然、社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日打卡、數(shù)學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治專項活動，改進作業(yè)管理方法，細化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不同學生的學習水平設置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示制度，進一步控制作業(yè)總量，在新學期再壓減作業(yè)30%以上，嚴格控制學生作業(yè)時間，切實減輕學生作業(yè)負擔。

　　（八）創(chuàng)新作業(yè)方式、實現(xiàn)學生高素質(zhì)發(fā)展

　　為了實現(xiàn)學生快樂學習，學校在作業(yè)種類形式上進行了大膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才智，先后形成了任務驅(qū)動式、情感體驗式、目標管理式、興趣引領式的作業(yè)。既有口頭作業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實踐實驗作業(yè)，又有跨學科綜合性作業(yè)，給予學生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進學生成長。

　　學校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動，進一步激發(fā)學生參與熱情，變被動為主動，實現(xiàn)學生全面高素質(zhì)發(fā)展。

　�。ň牛┲朴喠俗鳂I(yè)批閱的幾個要求

　　1、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用或“x”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應該要求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。

　　2、教師要親自及時批改學生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅決杜絕將學生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。

　　3、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個性化的評語，不可錯批或落批。

　　4、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制+等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。

　　5、教師不得要求家長批改學生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。

　�。ㄊ�）全面提升教學質(zhì)量，守住減負“支撐點”。

　　強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)應教盡教校內(nèi)學足學好，這是推進學生減負的根本支撐�？h教育部門正在組織修訂中小學教學常規(guī)和分學科教學指導意見，指導學校健全教學管理規(guī)程落實課堂教學基本要求，深化教育教改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每一名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，己啟動實施中小學課后服務“擴面提質(zhì)”行動，加快推進公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學生在校內(nèi)學足學好，引導學生從校外回歸校內(nèi)。

　　二、下一步打算

　　下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。我校一定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓XX中學的學子們在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長！

　　雙減工作匯報 篇11

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學生作業(yè)負擔，豐富課后服務內(nèi)容，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。

　　雙減工作匯報 篇12

　　本學期，學校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。

　　1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。

　　本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學區(qū)領導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)�體老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。

　　2、聚焦教學，讓全體教師樹立“減量不減質(zhì)”的教學理念。

　　本學期學校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討活動，要求各科任教師分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業(yè)時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的`學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務作業(yè)輔導課，學校按學科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學2節(jié)，英語1節(jié)，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結(jié)合。

　　3、精準施策，讓學生在課后服務中全面快樂的成長。

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生思維能力的趣味棋藝社團；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協(xié)調(diào)學生身體機能的手語操；有發(fā)展藝術魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。

　　總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業(yè)輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。

　　雙減工作匯報 篇13

　　國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來，讓教育回歸本真，讓學生健康、快樂的成長。

　　辦人民滿意的教育一直是學校的的追求，隨著國家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學積極落實“五育并舉”，在課堂教學中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策；課后服務時間采取“作業(yè)輔導+特色社團”的模式，積極為學生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺。

　　一、重視政策落實，共享“雙減”紅利。

　　“雙減”政策初期，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學區(qū)領導正確的指導下，學校高度重視，召開專題會議，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設置。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關的政策和實施“雙減”的重大意義以及學�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長、學生的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)�體老師不懈的努力，學校所有家長都在理解和自愿的基礎上，支持學生參加了課后服務，使雙減政策真正在學校落地見效。

　　二、優(yōu)化教學方式，提升課堂效率

　　學校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設置標準；轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)學生的實際情況，落實分層教學，幫助學生共同學習成長；積極開發(fā)利用各類課程資源，堅持精備、精講、精練“三位一體”教學，課前備課想妙招、課堂教學出實招，組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學集體教研活動，教師之間互相交流心得，學習經(jīng)驗，努力打造高效課堂。

　　三、“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導顯成效

　　為切實減輕學生課業(yè)負擔，學校教導處狠抓學生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設計研討活動，同時各學科教師從實際出發(fā)，根據(jù)學生個體差異，設計彈性化分層作業(yè)，嚴控作業(yè)時間，在此過程中，可以更加全面了解學生情況，因材施教開展后續(xù)教學工作；讓學有余力學生吃好，讓需要幫助的學生減量增質(zhì)，輕松完成學習任務；老師們利用課后服務時間，耐心地輔導學生完成當天作業(yè)，適時答疑解惑。

　　四、特色社團，快樂成長

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。學校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長，學有所樂”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團活動：有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學生活力的花式籃球社團；有聲勢浩大，鼓聲激昂的.腰鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學習疲勞，協(xié)調(diào)學生身體機能的呼啦圈社團；有發(fā)展藝術魅力，培養(yǎng)動手能力的折紙社團；有傳承紅色精神，陶冶學生情操的合唱、舞蹈社團；有啟迪智慧，培養(yǎng)藝術修養(yǎng)的書法、美術社團。

　　五、暢游書海，享閱讀快樂

　　在“雙減”背景下，為了進一步做好閱讀推廣工作，提升學生閱讀興趣，學校按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動，引導教師、學生和家長共同參與；學校圖書室全天開放，各個班級均設有讀書角，各班能組織學生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團跟進閱讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動，橡果課堂已在學校深深扎根；學校通過校長讀書會、教師讀書會、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動的開展，培養(yǎng)學生養(yǎng)成了良好的讀書的習慣，提高了學生的閱讀能力，提升了學生的核心素養(yǎng)，讓學生“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣在學校落地生根，遍地開花。

　　總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務，切實強化責任，狠抓落實，與家長加強聯(lián)系、緊密配合、達成共識、形成合力，多措并舉減輕學生作業(yè)負擔，努力營造有利于學生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶。

　　雙減工作匯報 篇14

　　自“雙減”政策推行以來，XX市XX中心小學第一時間組織全校教師認真解讀文件精神，結(jié)合學校同善辦學理念，在師資建設、課堂教學、作業(yè)管理等方面進行了全面規(guī)劃，力求通過一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學子享受七彩童年。

　　視域拓展，促師資優(yōu)化

　　教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對政策理念的理解，XX中心小學通過對外交流、集體閱讀等方式啟動師資隊伍再優(yōu)化再提升行動。

　　對外交流立標桿

　　本學期，XX中心小學積極邀請專家到校開設“雙減”主題相關講座，結(jié)合實地考察培訓，加強與外校的溝通交流，并將他校的優(yōu)秀舉措與自身比照，取長補短。

　　集體閱讀促成長

　　此外，學校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領教師成長”活動，旨在促進教師加強理論學習和理念深化，更快更好地提升教育教學水平，讓孩子們享受教育美好的樣子。“向善書社”以教師共讀《核心素養(yǎng)導向的`作業(yè)與命題設計》拉開序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書香，潤澤心靈，啟迪智慧�！跋蛏茣�社”分成多個子社，分團隊重點推進，以小團隊的形式制定閱讀計劃，開展閱讀活動，倡導實踐與理論相結(jié)合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。

　　同善課堂，提課堂實效

　　“同善課堂四重奏”是學校的特色品牌項目之一，是提升教師善學、善教、善思、善研等能力的主陣地。

　　以集體力量打造高效課堂

　　課前由相應年級備課組進行集體備課，各備課組認真解讀教材，從學生真實學情出發(fā)，設計以減負提質(zhì)為目標的高效課堂。

　　以觀課視角聚焦學生習得

　　在同善課堂聽課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對學生課堂中的反饋和習得情況進行認真記錄和研究，嘗試站在學生視角反觀教師課堂，關注學生能力成長。

　　以撰寫總結(jié)提升反思能力

　　學校要求教師在課后及時準確地撰寫總結(jié)，不拘形式，記錄點滴收獲、細小疏漏，以此引導教師養(yǎng)成長期積累的習慣，促進專業(yè)化成長。

　　制度建立規(guī)范作業(yè)布置

　　各科教師互相協(xié)調(diào)，根據(jù)政策要求，對當天作業(yè)進行嚴格控量，并通過班級作業(yè)公布欄、微信家長群等方式進行公示，再由年級段長跟進復查，最后由學校教務處對班級每日作業(yè)進行把關，形成了“班級-年級-學校”三層作業(yè)管理模式。

　　專家引領助推作業(yè)設計

　　為讓教師對作業(yè)設計有更清晰更精準的認識，學校邀請語文學科專家進校講座，并安排數(shù)學、英語等學科教師參加各級線上研訓項目，進行線上直播觀摩。

　　11月17日上午，XX中心小學全體數(shù)學教師參加了“浙江省小學數(shù)學學科新課程關鍵問題解決專題”線上研修活動。

　　11月17日，XX中心小學全體英語教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學英語新課程關鍵問題解決專題培訓活動。

　　11月22日，學校邀請了溫嶺百丈小學毛亞紅副校長作主題為《探索校本作業(yè)實現(xiàn)教學改進》講座。

　　家校聯(lián)系優(yōu)化作業(yè)跟進

　　學校每月制作作業(yè)調(diào)查問卷（調(diào)查內(nèi)容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長群，真實地收集并記錄家長對學校作業(yè)的評價和建議，以便學校做出后期調(diào)整，實現(xiàn)家庭作業(yè)進一步優(yōu)化。

　　活動跟進，享七彩童年

　　學校為落實“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機融合探究性、實踐性、創(chuàng)新性特點。精簡作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時間，學校在減掉孩子作業(yè)負擔的同時，增加了豐富多彩的社團活動。

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