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因材施教計(jì)劃
從上學(xué)期的各種考試可以看出，在我們班二十七名學(xué)生當(dāng)中，有四分之一的學(xué)生是優(yōu)等生，有四分之一的學(xué)生是中等生，有四分之二的學(xué)生是學(xué)困生，針對(duì)這種情況，我在因材施教方面打算做到如下幾點(diǎn)：
一、對(duì)于優(yōu)等生，我會(huì)提出更高的要求，讓他們爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，除了平時(shí)所達(dá)到的要求以外，我還要讓他們多做一些拔高題，并鼓勵(lì)他們多讀書，獲取更多的知識(shí)，好上加好，在知識(shí)和能力上都有更大的提高。同時(shí)，讓他們做老師的小助手，幫助老師工作，并且?guī)椭鷮W(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課，這樣，不公鍛煉了他們的能力，而且還有助于他們助人為樂的品質(zhì)。
二、對(duì)于中等生，我會(huì)讓他們以優(yōu)等生為榜樣，向他們學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，改掉自己存在的不足，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)積極鼓勵(lì)，給他們信心，讓他們?cè)谝稽c(diǎn)一滴中得到成功的喜悅，以至于能有更大的進(jìn)步。
三、 對(duì)于學(xué)困生，我會(huì)從各方面關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上，我會(huì)優(yōu)先批改，課堂上，我會(huì)多鼓勵(lì)他們發(fā)言，給他們信心，用一種平和的心態(tài)來教育和感化他們，從一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步開始來教育他們，對(duì)于知識(shí)上的錯(cuò)誤，我會(huì)細(xì)致耐心地給他們講解，不厭其煩。利用下課的時(shí)間和中午、放學(xué)時(shí)間給他們補(bǔ)課，讓他們別落下，決不放棄。同時(shí)，我會(huì)讓優(yōu)等來幫助他們，讓學(xué)困生向優(yōu)等學(xué)習(xí)好的方法，教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。在生活上，我也會(huì)盡最大的努力來幫助他們，讓他們親其師而信其道。
四、 為了調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)采取競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制訂不同的努力目標(biāo)，提出不同的要求，只要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，就要進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，形成內(nèi)動(dòng)力，讓他們有前進(jìn)的自信。
我相信在我的努力下，我們班的學(xué)生都會(huì)有不同層次的進(jìn)步，我想只要是老師盡力了，學(xué)生們都會(huì)向前發(fā)展的。
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