2009-2010年第一學(xué)期賈悅小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

賈悅小學(xué)英語(yǔ)教研組王海洋

一、指導(dǎo)思想

以我校的辦學(xué)理念"為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)；培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人"為總的指導(dǎo)思想，以"突出外語(yǔ)特色"，創(chuàng)建"團(tuán)結(jié)、愉快、向上"的團(tuán)隊(duì)為指引，以"輕負(fù)荷，高質(zhì)量"的教學(xué)要求為前提，抓住教改與校長(zhǎng)工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)至英語(yǔ)特色的契機(jī)，大膽地開(kāi)展各項(xiàng)工作，突出英語(yǔ)的學(xué)科魅力。

二、工作思路

1、把"求同存異，肝膽相照"的外交政策引入級(jí)組團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，在保留自己的個(gè)性特色的基礎(chǔ)上，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互助合作。實(shí)現(xiàn)"團(tuán)結(jié)，勤奮；創(chuàng)新，進(jìn)�。婚_(kāi)心，寬心"。

2、在"突出外語(yǔ)特色"的思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持兩手都要抓，兩手都要硬，即一手抓教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革；一手抓教研，加大科研力度。

三、具體措施

常規(guī)教學(xué)：

1、集體備課：要求以備課組為單位，充分發(fā)揮集體的智慧，將集體備課落到實(shí)處，起到實(shí)效，為每位老師的共同進(jìn)步服務(wù)。具體做法：每一周或兩周定一個(gè)固定的備課組討論時(shí)間，提前一周備好下周的課，教學(xué)觀點(diǎn)求同存異。強(qiáng)調(diào)相互之間的融合和個(gè)性化教學(xué)的突出，以及課后的反思乃至爭(zhēng)論，真正促進(jìn)教學(xué)能力的提高和課堂教學(xué)的質(zhì)量，但一定要防止步調(diào)一致，排排座。每?jī)芍軝z查一次備課組討論紀(jì)要，備課組會(huì)議記錄。老師的各課時(shí)教案(一定要有反思和與眾不同的教學(xué)環(huán)節(jié))，作業(yè)的布置、批改，聽(tīng)課評(píng)課情況等每月檢查一次，并客觀詳實(shí)地作好記錄。

2、公開(kāi)課：開(kāi)展主題型公開(kāi)課，突出研討價(jià)值。要求老師們：(1)將自己的公開(kāi)課與教學(xué)新理念結(jié)合起來(lái)，確定一個(gè)主題，將英語(yǔ)教學(xué)與新課標(biāo)、課程改革緊密聯(lián)系起來(lái)，將理論付諸于課堂實(shí)踐。(2)從自己的優(yōu)勢(shì)、特色出發(fā)整合課型，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。(3)從自己的教學(xué)困惑出發(fā)，上升為課題，進(jìn)行實(shí)踐與理論的研究，為成為學(xué)者型教師服務(wù)。要求備課組：(1)以集體備課的方式上課，找出值得研討的地方。(2)每個(gè)備課組推出一個(gè)老師上兩課兩反思課，共同研究。

3、聽(tīng)課。三人行，必有我?guī)�。多�?tīng)，多看，多記，多思，必定會(huì)對(duì)自己的提高有好處。這學(xué)期的聽(tīng)課計(jì)劃為：每位同備課組老師每月至少相互聽(tīng)兩節(jié)課；備課組長(zhǎng)每月聽(tīng)組內(nèi)老師一到兩節(jié)隨堂課；公開(kāi)課要求老師們必須相互聽(tīng)，三、四年級(jí)相互聽(tīng)，五六年級(jí)相互聽(tīng)；新老師經(jīng)常要自己主動(dòng)征得同意后去聽(tīng)老教師的課。

4、集體評(píng)課。有評(píng)有議，有商有量才能更好地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。有效地開(kāi)展集體評(píng)課可以培養(yǎng)老師們?cè)u(píng)課、診課的能力，對(duì)上課和聽(tīng)課老師教學(xué)水平的提高都能起到促進(jìn)作用。

5、備課組。把一個(gè)教研組比作一個(gè)班的話，備課組就這個(gè)班里的各個(gè)小組。以小組的形式開(kāi)展工作會(huì)更直接、更真實(shí)、更方便、更快捷。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通與交流，以便更全面、更客觀地了解每位老師的工作情況。各備課組長(zhǎng)之間也要加強(qiáng)聯(lián)系，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。要求備課組長(zhǎng)能真實(shí)記錄組內(nèi)老師的工作情況。

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課。加大培優(yōu)的力度，做好的輔差的工作。充分利用外教資源，為提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和英語(yǔ)思維能力服務(wù)。合理安排輔差，縮短新生班、薄弱班與同年級(jí)其它班的差距。

四、教師的成長(zhǎng)

1、教研。教研應(yīng)為教師們交流教育教學(xué)心得與體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論與方法提供平臺(tái)，成為彈出各類信息的窗口。本期教研會(huì)的內(nèi)容變動(dòng)為：(1)讀書(shū)交流會(huì)，談教育、教學(xué)，談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)或是談為人處事都行；(2)咨訊提供會(huì)，傳播各類與英語(yǔ)教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)紙、雜志上發(fā)布的短通訊、新動(dòng)態(tài)等；(3)需要商量解決的事情會(huì)前先發(fā)郵件征求意見(jiàn)，討論后再整合；(4)以備課組為單位，提出教研議題，開(kāi)展學(xué)習(xí)與討論。

2、英語(yǔ)專業(yè)的培訓(xùn)。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)的學(xué)得，處在一種母語(yǔ)環(huán)境中，不用與不學(xué)英語(yǔ)都會(huì)退步。"磨刀不誤砍柴功"，英語(yǔ)教師的培訓(xùn)勢(shì)在必行。不管采取什么樣的形式，只要有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，有時(shí)間交流，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是難得的，也是渴求的。形式有：(1)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。(2)、送出去。(3)、自培。

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