數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想
以"一切為了學(xué)生的發(fā)展"為根本出發(fā)點(diǎn)，以"高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生"為宗旨，樹立"以生為本，科學(xué)育人；激揚(yáng)生命，提升生命"的理念，突出學(xué)生的主體地位，提升教師素養(yǎng)，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、健康發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
貫徹落實(shí)"以學(xué)生發(fā)展為本"的基本理念，在夯實(shí)"雙基"的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，形成良好的思維品質(zhì)。以課堂教學(xué)為主渠道，探索生本教育研究，把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能激發(fā)出來，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。
三、工作重點(diǎn)與措施
(一)把每一篇"教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)"打造成精品
1、學(xué)期初自學(xué)六個(gè)經(jīng)教研員指導(dǎo)后的"教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)"樣本,對(duì)照樣本找差距。
2、于9月18日之前完成對(duì)每位數(shù)學(xué)教師新學(xué)期的第一篇教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)的驗(yàn)收工作，力爭(zhēng)用較短的時(shí)間解決教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)"規(guī)范化"的問題。
3、平時(shí)抽查與普查相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題跟蹤指導(dǎo)。
(二)計(jì)算能力和解決問題能力的培養(yǎng)常抓不懈
1、每節(jié)數(shù)學(xué)課繼續(xù)堅(jiān)持2-3分鐘口算訓(xùn)練，注重良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，10月份以比賽的形式檢驗(yàn)訓(xùn)練成果。
2、解決問題教學(xué)中，加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、科學(xué)的思維方法。12月份開展解決問題比賽。
(三)開展課前預(yù)習(xí)教學(xué)研究，構(gòu)建批注互研預(yù)習(xí)法學(xué)習(xí)模式
本學(xué)期三至五年級(jí)重點(diǎn)開展課前預(yù)習(xí)教學(xué)研究。如何激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣、如何進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)等都是數(shù)學(xué)教研的重點(diǎn)。初始階段以教研組為單位針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行探索，而后以經(jīng)驗(yàn)交流的形式展開研究，最終構(gòu)建批注互研預(yù)習(xí)法學(xué)習(xí)模式。
(四)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，全面開展分層次作業(yè)方法研究
為了滿足不同層次學(xué)生的需求，在家庭作業(yè)方面全面開展分層次作業(yè)方法研究。研究的重點(diǎn)是如何科學(xué)合理地分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，如何利用評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。初步設(shè)想是分為AB兩級(jí)，B級(jí)多為鞏固性練習(xí)，人人都要完成，A級(jí)則有一定的深度，在完成方面彈性處理。
(五)優(yōu)化教學(xué)模式，探索生本教育研究
1、發(fā)動(dòng)全體數(shù)學(xué)教師開展生本教育理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。通過集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，從理論體系上把握，從基本觀點(diǎn)上理解，從總結(jié)思考中領(lǐng)悟，努力在思想層面上樹立正確的教育價(jià)值觀、行為觀。
2、成立以姜志春、許凌云、周華蒙、張茜、鄒君麗、謝峻嶺六位老師為組員的生本教育實(shí)驗(yàn)小組，重點(diǎn)開展課堂教學(xué)模式研討。組織6位老師經(jīng)常向我校生本教育指導(dǎo)滕平老師請(qǐng)教,赴實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩生本教育課堂展示并及時(shí)組織研討。力爭(zhēng)通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓老師們感悟生本教育的內(nèi)涵，縮短教師從認(rèn)識(shí)理論到實(shí)踐應(yīng)用生本理論的距離，為啟動(dòng)生本教育實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的師資力量基礎(chǔ)。
3、力爭(zhēng)于11月份推出我校的生本教育示范課，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全校數(shù)學(xué)教師積極投入到"改進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)"活動(dòng)中。
四、時(shí)間安排
9月1、首篇教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)驗(yàn)收
2、課堂達(dá)標(biāo)
3、生本教育理念培訓(xùn)
10月1、課堂教學(xué)觀摩：線的認(rèn)識(shí)
2、"如何開展課前預(yù)習(xí)"經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
3、計(jì)算比賽
11月1、生本教育研討課
2、備課及糾錯(cuò)本使用情況檢查
12月解決問題能力檢測(cè)
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