學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃
學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃2010-11-30
跟著我校新課程教育教學(xué)工作的進(jìn)一步深入進(jìn)行,在新的教育形勢(shì)下,中心黌舍領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,著眼未來(lái),將生理健康教育納入黌舍教育教學(xué)工作之中,為長(zhǎng)安中心黌舍教育事業(yè)指出了一條科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展之路。
為促進(jìn)全體學(xué)生的生理本質(zhì)和其它各方面本質(zhì)和諧全面發(fā)展,提高學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)自我、調(diào)控自我、承遭到挫折折、適應(yīng)環(huán)境的能力,形成健全的人格和良好的個(gè)性生理品位,不停認(rèn)識(shí)和發(fā)展生理潛能,對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)有效的進(jìn)行生理健康教育既是現(xiàn)代教育的必然要求,也是泛博教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。以教育部《中小學(xué)生理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),結(jié)合我區(qū)和我校實(shí)際情況,在長(zhǎng)安中心黌舍的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展生理健康教育工作,長(zhǎng)安中心黌舍(初中部)特制定本計(jì)劃,主要內(nèi)容如下：
一、廣泛宣傳生理健康知識(shí),普及生理健康教育。
生理健康教育在我校"生理健康教育課題組"教育科研的帶動(dòng)下,已經(jīng)形成初步的成果,本學(xué)期將生理健康知識(shí)的宣傳普及將作為生理健康教育的主要工作之一,在泛博師生中進(jìn)行宣傳和普及,使泛博師生形成共識(shí),為生理健康教育工作的順?biāo)扉_(kāi)展奠基堅(jiān)實(shí)的根蒂根基。
主要通過(guò)以下幾種形式進(jìn)行宣傳和普及工作：
1、分年級(jí)開(kāi)展學(xué)生生理健康教育勾當(dāng),舉辦生理健康教育的專(zhuān)題講座,幫忙學(xué)生掌握一般的生理保健知識(shí)和方法,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生理本質(zhì)。
2、以黑板報(bào)、手抄報(bào)、生理健康教育征文、國(guó)旗下演講、校園小廣播等勾當(dāng)開(kāi)展生理健康教育宣傳普及工作。
三、以《生理健康教育讀本》為教材資源,在部門(mén)測(cè)試班級(jí)學(xué)生中開(kāi)展生理健康教育課。
四、以家長(zhǎng)黌舍為教育平臺(tái),在家長(zhǎng)培養(yǎng)訓(xùn)練中開(kāi)展生理健康教育的宣傳和普及。
5、通過(guò)校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展生理健康教育宣傳和普及。
二、設(shè)立生理咨詢室,成立學(xué)生生理檔案,開(kāi)展生理健康調(diào)查研究和干預(yù)。開(kāi)展多種形式的生理咨詢勾當(dāng),適時(shí)開(kāi)展集體生理教導(dǎo)。指導(dǎo)和參與班級(jí)生理健康教育勾當(dāng)。
1、開(kāi)展生理咨詢和生理教導(dǎo)是開(kāi)展黌舍生理健康教育勾當(dāng)?shù)闹匾緩街�。黌舍成立"生理咨詢室"、"生理信箱"、"生理教導(dǎo)勾當(dāng)室"等,對(duì)個(gè)別存在生理問(wèn)題或需要得到發(fā)展指導(dǎo)的學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的生理咨詢教導(dǎo),幫忙學(xué)生解除在學(xué)習(xí)生活中碰到的生理問(wèn)題,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展給與正確的指導(dǎo)和幫忙。
2、組織生理健康教育課程的教學(xué)勾當(dāng)和教學(xué)研討。
三、開(kāi)展成長(zhǎng)性集體咨詢,通過(guò)集體成員的互動(dòng)借鑒、互相學(xué)習(xí)邁向新的成長(zhǎng)；開(kāi)展訓(xùn)練性集體咨詢,促進(jìn)同學(xué)之間的交流體驗(yàn),改變不舒服應(yīng)舉動(dòng),發(fā)展新舉動(dòng),形成和諧的人際關(guān)系。
四、指導(dǎo)班級(jí)管理中生理健康教育的滲透。通過(guò)班級(jí)各項(xiàng)教育,班集體建設(shè)、班級(jí)勾當(dāng)、班級(jí)文化建設(shè)等各種教育力量,實(shí)施生理健康教育,形成有效班級(jí)管理和自我管理。
三、開(kāi)展學(xué)生生理及生理健康研究,開(kāi)發(fā)適合本校的生理健康教育校本課程。
在我校生理健康教育實(shí)施開(kāi)始的一段時(shí)間,以課題組科研加實(shí)踐的形式,開(kāi)展生理健康教育工作；結(jié)合我區(qū)和我校生理健康教育特點(diǎn),在研究和實(shí)踐的根蒂根基上,分階段的開(kāi)發(fā)適合當(dāng)代農(nóng)村學(xué)生和我校實(shí)際情況的生理健康教育校本課程,為我校教育教學(xué)工作開(kāi)辟新的發(fā)展領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展。
四、負(fù)責(zé)對(duì)專(zhuān)、兼職教導(dǎo)員、西席、主持人任生理健康教育工作的培養(yǎng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
我校生理健康教育是在新的教育形勢(shì)下,中心黌舍領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,著眼未來(lái),為長(zhǎng)安中心黌舍教育事業(yè)指出了一條科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展之路。
面對(duì)生理健康教育師資力量單薄,本學(xué)期對(duì)專(zhuān)、兼職教導(dǎo)員、西席、主持人任生理健康教育工作的培養(yǎng)訓(xùn)練和指導(dǎo)是生理健康教育工作的重要工作之一。專(zhuān)、兼職教導(dǎo)員將繼續(xù)參加張掖市教育局組織的生理健康教育西席培養(yǎng)訓(xùn)練和學(xué)歷達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)考試；對(duì)泛博西席進(jìn)行生理健康教育培養(yǎng)訓(xùn)練,發(fā)展以主持人任為生理健康教育工作為主干的師資隊(duì)伍建設(shè)。
五、開(kāi)展生理健康教育在黌舍教育教學(xué)工作中的滲透研究和實(shí)踐。
根據(jù)初中年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生理特征,有針對(duì)性地在黌舍教育教學(xué)各項(xiàng)勾當(dāng)中進(jìn)行測(cè)試研究和實(shí)踐工作。
1、與黌舍德育工作有機(jī)結(jié)合。把生理健康教育與思想道德課、晨會(huì)課及青春期教育等相關(guān)教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,充分利用黌舍教育資源,成立黌舍和家子、社區(qū)生理健康教育的溝通渠道,對(duì)學(xué)生實(shí)施生理健康教育。
2、在初中各年級(jí)課堂教學(xué)中主要進(jìn)行以下幾項(xiàng)生理健康教育的滲透研究和實(shí)踐工作。
①培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)與教員、同學(xué)交往,西席在教學(xué)歷程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,成立"人民有參與國(guó)事的權(quán)、平等、和諧"的新型師生關(guān)系。
②注重培養(yǎng)學(xué)生的自力性和自立性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。西席應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。改變課程實(shí)施歷程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接管學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)品位。
③引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改變學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)能力。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自決定信念,正確看待自己的學(xué)習(xí)成就,克服厭學(xué)生理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
④幫忙學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己；發(fā)展創(chuàng)造性思維,開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。
⑤能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。幫忙學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃地制定,提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間管理能力。
⑥應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法,善于創(chuàng)造教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)勾當(dāng),提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
⑦應(yīng)用多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)的實(shí)際效性。
⑧幫忙學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù),促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品位。
生理健康教育在我校的實(shí)施,將填補(bǔ)我校教育教學(xué)工作的空白,必將開(kāi)辟一條教育教學(xué)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,生理健康教育工作者將起勁學(xué)習(xí),不停提高工作能力,為我校教育教學(xué)工作的不停發(fā)展做出新的孝敬。
歷史上的今天：
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