- 小學(xué)英語學(xué)科帶頭人傳幫帶工作計(jì)劃及措施張燕 推薦度：
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英語學(xué)科帶頭人工作計(jì)劃
很榮幸被評為輝縣市首屆學(xué)科帶頭人之一。說實(shí)在的，"學(xué)科帶頭人"這個(gè)稱呼對于我來說有點(diǎn)兒大，我只不過是一名普普通通，在教育教學(xué)崗位上工作了12年的英語教師。以前一直埋頭工作，精心備課，認(rèn)真上課，對于自己所做的一切好像并沒有認(rèn)真反思過，尤其是從事高三教學(xué)較多，一心想著只要把成績提高上去就行了，但是通過參加學(xué)科帶頭人評比活動(dòng)，自己的思想有了很大轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)改革勢在必行，是國際和國內(nèi)發(fā)展的必然趨勢。其實(shí)遠(yuǎn)的不說，就近的來說，教師應(yīng)該都有這樣的體會：上課教師已講過十遍八遍的內(nèi)容，學(xué)生該不會的依然不會，僅就這一點(diǎn)來說，課堂形勢就需要改革，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)只會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，所以作為一線教師的我們一定要有改的決心，不畏艱難，不畏失敗。在有了這樣的思想前提下，學(xué)科帶頭人的工作就有了動(dòng)力，有了方向。工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論水平
不僅自己在課余認(rèn)真研讀《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，而且組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化教師的課改意識，使教學(xué)有強(qiáng)有力的理論支持，并使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，提高教師的教研觀念。
二、組織說課、觀摩課
作為學(xué)科帶頭人，首先要起到"領(lǐng)頭羊"的作用。自己要保證上公開課、示范課以供大家學(xué)習(xí)，批評指導(dǎo)。上課前要說課，課后要議課，并及時(shí)寫出反思，對教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真修改。多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短。組織本校英語教師講示范課，抓課堂改革，提高教學(xué)效率。課后議課，向講課教師提出一些實(shí)際性的建議，對教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的改善。在組織說課、聽課、議課過程中，掀起課改狂潮，使每一位教師不落在時(shí)代步伐之后，每一位教師都積極探索有效的教學(xué)模式。
三、發(fā)揮傳幫帶作用
主動(dòng)承擔(dān)教研活動(dòng)、校本教研、校本課程開發(fā)、青年教師培養(yǎng)等任務(wù)，在這些活動(dòng)中，發(fā)揮傳幫帶作用，帶領(lǐng)本校教師積極參加教育科研，在新課程改革的背景下提高教師的理論水平，并在教學(xué)實(shí)踐中使理論得以升華，在教學(xué)情景中感受新課程的教學(xué)理論，提升課堂教學(xué)的研究水平。
四、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究
本學(xué)年計(jì)劃組織高三教師完成《提升高中生英語閱讀理解能力的策略研究》。
五、認(rèn)真做好其它工作
除了以上具體任務(wù)外，積極配合教研室履行學(xué)科帶頭人其它工作職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，積極發(fā)揮個(gè)人特長，為輝縣英語教育出一份力。
輝縣市高級中學(xué)徐常艷
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