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201班主任工作計劃-上
2010-09-19 201班主任工作計劃---上班主任工作計劃201班胡逸波
蟬鳴夏日，新的一學年熱熱鬧鬧地出發(fā)了。當初只有一米出頭的孩子都已經(jīng)不知不覺竄高許多，很多陋習也漸漸消失�？粗饾u成長的孩子，不禁感嘆，歲月歷人…新學年新氣象，特制定班主任計劃如下：
一、德育引導方面
升入二年級的孩子，對于學校的日常生活和學習已經(jīng)有一定的適應度，欠缺的是對制度實行的持久性和穩(wěn)定性。因此，我決定從以下幾點入手：、
1、開展"好人好事天天說"活動，利用晨會課幾分鐘時間來講講自己身邊的好人好事，小而精。先班主任講幾個禮拜，之后由同學們自己來說，讓孩子們都有發(fā)現(xiàn)美好發(fā)現(xiàn)榜樣的眼睛，同時潛移默化地優(yōu)化孩子平時的道德行為。
2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立"文明委員"，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在放學前進行一日總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出"文明綠燈"。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
3、利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園廣播、故事會等活動，發(fā)表作文等。定期舉行班級之間的小比賽，增強班級凝聚力。
二、糾錯攻堅，
通過一個學年的適應與學習，孩子們對新的班級、新的同學、新的老師、新的環(huán)境都有了一定的適應能力，自身的優(yōu)缺點也都基本呈現(xiàn)了出來，故我將特別針對一些學習困難生與交流困難生進行特別的引導和補習。由于家庭環(huán)境與孩子自身條件的參差不齊，班級里呈現(xiàn)明顯的兩極分化現(xiàn)象，好的孩子各方面都比較自覺和上進，而處于下端的孩子態(tài)度又不認真，基礎又不扎實，惡性循環(huán)，兩極分化極不利于教學和班級的團結，所以我將重點緩解這種現(xiàn)象。初步分以下方面入手解決：
1.對于學習困難生，重點改變他們的學習態(tài)度。首先從寫字開始，要求他們寧可慢也不準亂。上課和作業(yè)多對他們進行關注。增加課后輔導和交流的時間，并和家長聯(lián)系，在家也創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓他們感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。
2.對于交流困難生，重點啟發(fā)他們多說，多笑，多表達。我們班有好幾個交流恐懼與交流困難的孩子，表現(xiàn)為不知道如何表達自己的想法，整天沉默，和同齡人交流不用言語而只用肢體語言，人際關系不理想，聽課效率和學習效率都低下，接受能力不好，間接影響全班的教學效果。通過上一學期的關心啟發(fā)，個別已經(jīng)開朗了許多。對于這些學生，我首先和家長進行交流，找出造成孩子交流恐懼或障礙的根本原因，然后建議家長改善教育方式，在家中創(chuàng)造溫馨、平等的生活環(huán)境和學習氛圍，多找鄰居等同齡人一起玩耍，多方面鍛煉他們的交際能力；在學校要發(fā)動別的孩子，多去關注他們，和他們一起游戲，對于孩子們之間的誤會多介入解決，引導幾個孩子先成為他們的好朋友，再逐漸感化他們，引導他們走進快樂的學校生活，體味友情與交流的快樂；課堂上，我要多鼓勵這些孩子來舉手發(fā)言，進行引導和鼓勵，強化他們的發(fā)言、表達意識，感受到表達與成功的喜悅。
三、班級紀律
總紀律由元寶檔案統(tǒng)籌。一切的班規(guī)最終由元寶檔案來執(zhí)行。這是一年級延續(xù)下來的情況�，F(xiàn)在細化為一周總結一次，在班隊課上進行一周小結，讓孩子有緊迫感和自律意識。
1、課堂紀律
根據(jù)班級特點以及上學期的實行情況，師生共同修改班規(guī)班紀，配合相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的言行宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、編花籃、疊飛機、下棋"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
3.就餐紀律
二年級從班級就餐轉入食堂集體就餐。這種轉換對于二年級的孩子來說需要一個適應期。他們從新鮮到習慣，從不自覺到自覺，將有一個過渡期。如何迅速度過這個過渡期是非常重要的，所以我為就餐制定了桌長負責制和值日輪流制。每個小桌組配備一位桌長，總負責排隊以及吃飯的紀律和打湯任務。每兩位組員負責一天的值日，由桌長總檢查，通過了才可回教室。把午餐的紀律衛(wèi)生責任細化到每一個孩子的身上，讓他們養(yǎng)成自理用餐和打掃的習慣。
4、路隊紀律
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，兩條線，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
四、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做，隨時整理自己的小領地。
2、班級衛(wèi)生：新制定了每天下午放學分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。
獻給孩子們一個美好的成長樂園。這學期，我將會開發(fā)各種小超人，讓每一個孩子能夠有不同的發(fā)展路線，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
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