2010-2011學年第一學期班主任工作計劃
初中進入關鍵一年，在積極落實學校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎上，根據(jù)本班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，制定本工作計劃。一、班級現(xiàn)狀
(1)情況分析
我班共有54名同學，男生28人，女生26人。通過之前的班級建設，班風正，學習有一定積極性。班級整體發(fā)展平穩(wěn)，各項常規(guī)工作井然有序，活動開展豐富多樣，富有成效。班干部團結一致，做到了"在其位，司其職"。同時，班級各成員都積極配合工作，形成了一股強勁的凝聚力，使得本班擁有積極向上的精神面貌，各項工作都能順利進行，并取得了一定的成績。
由于學習基礎不夠好，成績分布不夠理想，中間多，尾巴大。后進生的學習較為被動，存在一定惰性和畏難情緒，學習態(tài)度有待提高，學習習慣還需進一步養(yǎng)成。
(2)開學勢頭
一開學，學生能夠認識到初三的關鍵性和重要性，在思想上比以前更重視，在開學初呈現(xiàn)出比較良好的勢頭，課堂筆記較為認真，自習課也能逐漸提高效率，特別是后進生在默寫方面也有較大提高，學習的熱情得到進一步激發(fā)。家長的重視程度很高，能主動聯(lián)系老師，了解孩子的各方面情況，詢問進步方法等，家長的支持與配合是孩子進步的保障。
二、發(fā)展目標
本學期繼續(xù)加強班級管理，以班風促學風，班風建設緊緊圍繞班級制度的完善，班級日志的有效功能，班干部的班團活動的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內化為每位學生自己的紀律要求。創(chuàng)建特色班級，從而促進班級形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級活動對學生的學習責任心、上進心進行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責任，為分數(shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學校的榮譽。
三、具體措施
1.加大管理，樹立班風，促進學風
遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。初三是初中決戰(zhàn)性的一年，為使集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，確保常規(guī)質量，用良好的班風促進學風建設。
(1)完善班級"常規(guī)制度"，讓制度管理學生，讓制度服務學生，在遵守常規(guī)的過程中逐漸培養(yǎng)良好的生活習慣與學習習慣。
(2)樹立學習與行為的典型。我班大部分同學已經(jīng)基本形成了良好的行為習慣和初具自覺的學習行為，為使班級每一位同學的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學期班內文明守紀的學習典型。
(3)加大自習課、晚自習管理力度，嚴格要求做到"自主、自律"，幫助學生提高學習效率。
2.重在引導，建設學風，帶動班風
(1)制定目標計劃。幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執(zhí)行計劃。
①樹立學期目標。學期目標主要以"定分數(shù)"和"找對手"為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學習氛圍。
②定好周計劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。
經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養(yǎng)成、學習方法的積累上已經(jīng)取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數(shù)同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現(xiàn)象。因此，本學期還將繼續(xù)抓好學習習慣的培養(yǎng)工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣、自習習慣等。
①課堂學習習慣。
主要做三項工作：
第一，各任科老師和班干部一起抓好課前準備。
第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。
第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發(fā)呆，杜絕不專心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。
②自習習慣。
主要是三方面的工作：
第一，督促學生利用好自習課。安排好每節(jié)自習課的學習內容。嚴格做到"不討論，不做與學習無關的事情"。每節(jié)自習課班主任監(jiān)督，每節(jié)晚自習由班干部監(jiān)督。培養(yǎng)學生自覺利用好時間，提高學習效率的習慣。
第二，引導學生利用好課余時間，如課間時間、午飯和晚飯的前后時間，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。
第三，培養(yǎng)學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。
(3)加強和任課老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。
3.培養(yǎng)班干、自主管理、樹立榜樣
進一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
4.文化建設、營造氛圍、關愛學生
搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。由督學組全面負責學習知識競賽，班內開展學習知識競賽。初步計劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數(shù)理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。
抓好學生思想工作。注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。引導學生追求更高的思想境界，積極參加團課學習，積極向團組織靠攏。
"把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息。"是新基礎教育的基本理念之一；也是為人師者在班級建設中所追求的最高境界。因此班級應成為學生學習的集體，應成為促進學生個性成長的集體。而在班級建設中促進學生良好個性品質的成長就要發(fā)揮班主任的主導作用，從而依托班級建設，讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動創(chuàng)設一個友善、民主、平等、互相理解、積極進取的班集體，使每個學生的個性獲得主動、全面的發(fā)展。
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