2010年度第一學期學校工作計劃
學校工作計劃(2010年度第一學期)
新的學期學校根據(jù)上級的精神緊緊圍繞"以改革創(chuàng)新促發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌"的工作要求，以學校特色建設為抓手，努力構建書香校園、和諧校園、文明校園和活力校園。為使新學期工作有新突破，特制定本計劃。
一、指導思想：
堅持以黨的"十七大"精神和課改理論為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為指針，按照區(qū)教育局的工作精神，扎實推進素質教育，堅持"教育以人為本，以學生為主體，辦學以人為本，以教師為主體"的教育理念，以全面提高教學質量為核心，全力以赴，扎實工作，努力提高我校辦學水平。
二、工作思路：
新學期，我校工作的基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，突出三個特色，強化四項工作，全面開創(chuàng)學校工作新局面。
圍繞一個中心：以加快學校特色建設為中心。
落實二個重點：以精心打造書香校園為重點；以強化閱讀、培養(yǎng)學生讀書興趣，強化以多媒體教學為重點，全面提高電教設備的使用率。
突出三個特色：精心營造校園文化，推進德育特色建設；打造特色課堂、培養(yǎng)個性特色教師；做好校本課程開發(fā)。繼續(xù)強化四項工作：加強教學常規(guī)管理，努力在管理上求突破；加強質量監(jiān)控與評價，努力在評價方面有突破；加強教師隊伍建設，努力在教有特色上有突破；加強學生素質的培養(yǎng)，努力在學有特長上求突破。
三、工作目標：
1、德育特色享有盛譽，重過程，有成果，學校良好的育人環(huán)境有品味上檔次。
2、課堂教學特色化建設活動。培養(yǎng)和造就一批教學風格獨特，具有個性化教學魅力的名教師(特別是年青教師)，使學校形成良好的教風。
3、開展校本課程開發(fā)，致力培養(yǎng)"合格+特長"的學生。(道德素質、文化素質等方面的合格)
4、加強班主任和骨干教師隊伍建設，建立一支素質優(yōu)良，充滿活力的高水平的班主任和教師隊伍。
5、繼續(xù)深化新課改工作，大力開展校本教研工作，實現(xiàn)教學科研一體化，以教學方式的變革為切入口，促進教師學生共同成長。
6、安全教育警鐘長鳴，以創(chuàng)建"平安校園"為抓手，不斷完善學校安全衛(wèi)生管理體制、警校掛鉤，共建和諧校園。
四、具體工作：
(一)以學校特色建設為中心，追求學校內涵發(fā)展。
學校從自身實際出發(fā)，找準學校特色建設的理論支撐和著力點，學校將特色定位于：營造學校特色文化，打造個性特色教師，培養(yǎng)"合格+特長"的優(yōu)秀學生。圍繞這一特色，學校著力做好以下工作：
1、突出校園文化特色建設
以校園環(huán)境建設為基礎，營造文化育人的氛圍。學校的校園內，學校大門及低年級墻壁上張貼學校開發(fā)使用特定教學內容，讓師生隨處可學習，營造的校園文化氛圍；種植樹木，草坪、花壇作好修剪保護工作，使學校綠化形成龍眼小學的主體風景。
本學期，學校將在此基礎上，繼續(xù)修善學�；▔昂诎鍣�、宣傳櫥窗的內容更新，創(chuàng)設濃郁的文化教育氛圍。
2、開發(fā)特色教育，使學校體育藝術教學特色更為鮮明
教育的根本目的就是要培養(yǎng)人，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。我校以"培養(yǎng)有特長的學生，辦有特色的學校"為目標，在特長培養(yǎng)方面以"課堂抓普及，激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)特長；活動抓提高，強化興趣，培養(yǎng)特長；參賽促發(fā)展，激活興趣，展示特長"為總體思路，以豐富多彩的課外文體活動的開展為抓手，力爭在體育和藝術教學方面形成鮮明的特色，切實為學生的快樂成長服務。
立足課堂，開展技能活動，力爭百花齊放。我校不僅按課程要求開足開齊體育和藝術類的教育課程，并結合《教育部辦公廳提出的"體育、藝術2+1"實驗》工作，根據(jù)學生不同年齡特點在課堂上開設體育活動課、音樂技能課等群體活動，分別有：乒乓球、跳繩、籃球、竹桿舞、校園舞等課外活動，為每一個同學在體育、藝術方面掌握技能提供了保證。
新的學期，學校加強對體育和藝術類活動課程的加強管理，要求定期開展此類課、書畫創(chuàng)作課等的教研活動，并進行組內教師的聽課評課，定期進行教案的檢查和教學隨筆的交流，期末檢查學生課程內容掌握情況。
開展豐富多彩的課外文體活動。本學期我校開設好乒乓球隊、田徑隊、舞蹈隊、書畫、大課間、竹桿舞等藝術課教學活動。為學校的各興趣小組高質量開展提供有力的保證。
3、創(chuàng)特色課堂，當個性教師，構建具有學科特色的教學模式。
為追求"學校有特色，教師有專長，學生有特長"的辦學境界，我校緊緊圍繞課堂教學特色化內涵發(fā)展的主題，立足課堂教學，提升教師專業(yè)素質，樹立學校學科品牌。
語文課堂：--探索"書香課堂教學模式"。以是否做到"書聲瑯瑯，積累語言，舉三反一，提升能力"作為評價一節(jié)語文課的重要標準，要求教師做到"課前鋪墊讀，課中拓展讀，課后延伸讀"。利用課前三分鐘，讓學生背誦自己喜歡的詩歌，或向同學們介紹自己喜歡的一篇文章或書籍，講述一個自己讀書中獲得的小故事等。課堂讓學生充分對文本進行品讀與感悟，充分感知文本的內容，在讀中理解，在讀中交流，在讀中感悟，在教師的指導下，把大量的時間讓給學生去品讀課文，不作過多的分析講解，教師僅作一些精要的點撥。讓我們的課堂充滿濃濃的書香味。
數(shù)學課堂：--探索"生活化數(shù)學課堂模式"。在數(shù)學教學中，堅持從學生的生活經(jīng)驗和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，把生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。使課堂教學素材，課堂作業(yè)設計都以學生熟悉的生活形式來呈現(xiàn)，讓學生學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實社會，運用數(shù)學知識去解決日常生活中的現(xiàn)象和問題，真正把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來。使學生感受到數(shù)學的趣味和作用，體驗到數(shù)學的魅力。
依據(jù)個人教學風格，定位自己的教學特色。以語文、數(shù)學、英語學科為代表，各任課教師參考學校提出了學科教學理念，結合任教學段的教學模式和多年教學工作中形成的教學風格，自己定位一個教學特色，借助課堂教學，在不斷的實踐驗證中逐漸形成獨具個人特色的教學模式來。
(二)以推進德育特色建設為契機，拓展德育工作新途徑。
走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，新的學期，我校充分考慮自身的人文氛圍和各種設施，努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，增強德育工作的主動性和社會實效性。
1、抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風。
從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。根據(jù)學生身心特點，結合學校"學生行為規(guī)范教育實施辦法"和結合各年級實際，本期將有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規(guī)范化。
一、二年級：邁好學習第一步--以"養(yǎng)成教育"為主題。
三、四年級：邁好文明第一步--以"禮儀教育"為主題。
五、六年級：邁好人生第一步--以"感恩教育和成才教育"為主題。
2、開學的第一個月定為"開端教育月"。
根據(jù)年級德育主題，把《小學生行為規(guī)范》和《小學生守則細化訓練》，按內容分衛(wèi)生課、課間操、放學路隊、文明禮貌，然后列出相應的訓練要求。(比如：上學、放學的路隊；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。)各年級按照訓練設表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。(利用隊活動日、班會、品德課等)
多元化的激勵評價。形成"班級遞進式"、"學校多樣化"的評價模式。("班級遞進式"如一位同學在班一周內得了5個小五星，可以換一表揚信，2表揚信可以換一張獎狀，2張獎狀可以…；"學校多樣化"--學校在表彰時遵循學校的獎勵辦法進行嘉獎。)
3、深入開展愛國主義教育
愛國主義是一個永恒的主題，為激發(fā)廣大學生的愛國主義熱情，豐富和活躍學生學習生活，學校也要利用隊日、校會、班會等開展豐富多彩的活動，讓學生從小埋下愛國的種子。
(三)狠抓教學工作，促進質量提高
1、以全面提高教學質量為中心。
教育質量是一個學校的生命線。新學期我們將抓好教師從集體備課到課堂教學，從課后反思到教研活動，從教師教學到集體研究，從教學常規(guī)到教學管理逐一抓細抓實。通過狠抓教學質量，引導教師牢固樹立質量意識，用好教材，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質量的全面提高。
做好過程性質量監(jiān)控工作。新學期，學校會不定期對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行1-2次的質量分析，學校帶試卷進教室，把檢測后的質量反思作為活動的重點，各個教研組要在檢測后一周的時間里，組織全體教師本著發(fā)現(xiàn)問題，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對檢測結果做出詳盡全面的書面分析。組建"學困生轉優(yōu)"學習小組，對后進生進行跟蹤指導，幫助后進生盡快提高學習成績。
加強畢業(yè)班管理，確保畢業(yè)班的質量穩(wěn)步上升。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點之一。本期在抓緊抓好教學質量的同時，注重學生良好思想品質的培養(yǎng)。引導學生正確對待畢業(yè)升學問題，讓學生具有良好的心理素質和健康的思想品德。
2、以校本教研為載體。
繼續(xù)實施分層教研，重點抓好教研組教研。我校將在總結上年工作經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)做好校本教研工作的整體推進、在推進的同時，重點抓好教研組的組本教研，引領各教師聚焦日常教學中存在的具有普遍性的某一個問題，以這個問題作為研究主題，依照"教學--問題--反思--設計--實踐--反思"的模式進行實踐探索，把問題、行動和研究貫穿在一起，真正讓教師"開展自己的教學研究"、"解決自己的教學問題"、"發(fā)表自己的研究成果"、"改善自己的教學實踐"，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，本學期將在第7周開展教學開放日活動。
在推行教研組自主教研的基礎上，本期將加強對教研組長工作的指導和評估，組織理論學習及工作經(jīng)驗交流
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