南流小學(xué)心理健康教育工作計劃

2011-02-19

援用

dayutongjing的南流小學(xué)生理健康教育工作計劃

南流小學(xué)生理健康教育工作計劃

一、指導(dǎo)思惟：

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校生理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生生理成長的規(guī)律,通過各類途徑接續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的生理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取生理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全成長。

通過生理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,革新教育、教學(xué)方法,革新班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的生理氛圍。

二、主要工作目標(biāo)

1.堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)及成長規(guī)律,運(yùn)用生理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的生理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的成長。

2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心成長規(guī)律,保證生理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,存眷個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的生理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的生理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康成長。

4.對少數(shù)有生理圍困并攪擾或生理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的生理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高生理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體工作

1.學(xué)校生理健康教育步隊建設(shè)。

學(xué)校生理健康教育不是生理健康教師一小我私人的事,是所有學(xué)校教育工筆者的事,所以學(xué)校成立了以生理健康教師為主,班主任教師為輔,其它教師為基礎(chǔ)的學(xué)生生理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資力量步隊是開展生理健康教育的堅強(qiáng)支撐。今年度,接續(xù)組織教師參加生理健康教師資力量質(zhì)認(rèn)證。同時,將適時舉辦班主任生理健康教育講座,緩解班主任生理壓力,提高班主任自身生理健康水平。生理健康教師對學(xué)生的生理健康情況收集整理,定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行生理健康指導(dǎo)。

2.全力推進(jìn)生理健康教育。要更新觀念,要高度清醒地認(rèn)識到,生理健康教育是提高廣大學(xué)生生理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思惟道德建設(shè)的重要組成部門。學(xué)校將盤繞市生理健康教育的主題是"和諧、陽光、快樂、健康"這一主題,開展系列活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度,落實(shí)幫教措施,建立結(jié)對幫教檔案。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將生理健康教育課納入教育教學(xué)計劃；學(xué)校要定期開展生理健康教育的交流、研討；把生理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,并開展生理健康教育課評選活動；設(shè)立網(wǎng)上生理咨詢室,為學(xué)生供給咨詢輔導(dǎo),設(shè)立生理信箱,組織全體教師參與生理健康教育工作。

4.學(xué)校生理健康教育的體式格局

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用生理健康課,根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行生理健康教育,為學(xué)生供給全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,每一月一次,利用國旗下講話,對一些共性問題,由生理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體生理健康輔導(dǎo)。

(2)生理咨詢室。生理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合生理輔導(dǎo)的要求,還考慮到了幼童的領(lǐng)會藝術(shù)品的美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每一周二~周五的下午的15：10~14：05開放生理咨詢室,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,由生理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在生理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有"生理咨詢信箱",以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的體式格局進(jìn)行咨詢。

(3)個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種體式格局研究。采用跟蹤研究,合作的體式格局進(jìn)行。

(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上,生理輔導(dǎo)老師建立自己的博客,在博客中另開生理專題,接待學(xué)生、老師、家長等的咨詢,這一形式的推出,可架起生理互動的橋梁,拓展生理咨詢的對象、時間、空間,更為便捷、互動,有一定的實(shí)效性。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行生理健康教育

小學(xué)生的生理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生生理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生生理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該協(xié)力重視小學(xué)生生理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅持不懈向家長提出各類建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭生理健康教育。

總之,重視小學(xué)生自我生理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生生理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長,是我們的工作終極目標(biāo)。

四、月份工作安排

九月：

1.對新生進(jìn)行生理健康教育,幫助他們做好入學(xué)生理準(zhǔn)備。

2.思品老師確定生理輔導(dǎo)內(nèi)容。

3.生理咨詢室沒事了開放

十月：

1.國旗下講話,進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

2.對六年級學(xué)生進(jìn)行生理小調(diào)查。

3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校生理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。

十一月：

1.出刊學(xué)校生理健康教育�？�。

2.班主任生理健康專題輔導(dǎo)。

十二月：

1.迎接上級對學(xué)校生理健康咨詢室的驗(yàn)收、檢查。

2.國旗下講話,進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

3.做好學(xué)年總結(jié)。

4.各類資料整理、歸檔。

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