高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
2009——2010學(xué)年第一學(xué)期高一年級教學(xué)工作計劃 一．指導(dǎo)思想 加強新課程的悟性，規(guī)范“主題有效課堂”操作行為。立足課堂，研究學(xué)習(xí)的主體與附體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)。工作中既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法。教師形成了良好教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到師生和諧，共同發(fā)展。 二．教學(xué)工作思路 以規(guī)范教師的教學(xué)行為為切入點，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標、履行對學(xué)生的評價工作為主線。努力踐行“主體有效課堂”的教學(xué)模式，加強集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)和成績。 三．教學(xué)工作重點 1．規(guī)范教師的教學(xué)行為，為學(xué)生成長記錄袋積累素材，規(guī)范學(xué)分考核操作行為，以便對學(xué)生綜合素質(zhì)評價。 （1）認真及時操作“學(xué)習(xí)過程評定記錄表”，公平公正，嚴肅對待，不流于形式。 （2）每周定期匯總學(xué)科組長的記錄表。 （3）學(xué)段結(jié)束后及時提供各項數(shù)據(jù)，保證學(xué)分評定工作順利進行。 2.認真開展好“公開課日”活動，研究新課程在主題有效課堂上的實施策略。 （1）每周四為高一年級公開課日，預(yù)計安排5個學(xué)科，語1人、數(shù)1人、英1人、綜合科2人（理綜1人，文綜1人），每周一上午備課組長上報講課教師，年級統(tǒng)一安排。各科要統(tǒng)籌安排進行不同層次，不同形式的公開課（示范課、研討課、匯報課、達標課等）從第三周開始。 （2）個人設(shè)計方案，全組備課，研究不同課型的授課模式，通過公開課日進行研討。 （3）授課教師一周內(nèi)上報存檔材料（教案、組內(nèi)評價記錄、反思材料） （4）教師學(xué)期總結(jié)要求是：新課程在主題有效課堂上的實施策略。 3.每個學(xué)科樹立學(xué)科典型，重點培養(yǎng) （1）語數(shù)英2人，綜合科各科各1人，上報年級備案（第三周上報，個人自薦與科組推薦相結(jié)合） （2）教師本人要嚴格要求自己，做好平時的學(xué)習(xí)與積累工作 （3）有任務(wù)時由備課組長組織，打破年級界限共同研究授課方案。 （4）組內(nèi)“嘗試不同課型的授課模式”時，是直接的實驗者。 4.加強教研、校本研究工作，將集體備課、說課、授課落實到實處。 要強化備課組的研究意識，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為研究重點，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。 （1）集體備課時間：周一5-6節(jié)為語數(shù)英。周二5-6節(jié)為綜合科。 （2）按照“三二一”的時間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時間進行個性化設(shè)計。 （3）保證人數(shù)，內(nèi)容緊湊，時間定為后5分鐘——前5分鐘 ，課間不休息。 （4）重點研究“預(yù)設(shè)問題與生成問題”，學(xué)案的具體環(huán)節(jié)之間過渡與銜接。 （5）有專人進行學(xué)案電子版的整理與授課后的反思（記錄在學(xué)案上）。 5.主體有效課堂授課模式的實施 （1）經(jīng)過三周來的實踐，存在問題： A學(xué)生沒有問題意識，思維停滯，研討不到位，使主體有效課堂操作不規(guī)范。 B初高中銜接問題：知識要求、思維方法、課堂容量學(xué)生有些不適應(yīng)。 C課+練實施方案，對“練”課的操作流于形式，“作業(yè)講評+自學(xué)完成學(xué)案”退化為對篇子的形式了。 D結(jié)束后，缺乏學(xué)科組長的點評或有點評但不到位。 E缺乏對每個小組考評，沒有充分發(fā)揮行政組長的作用。 （2）建議與要求 A前7個班適當(dāng)降低或拓寬要求，使每個學(xué)生都能跟上，不許掉隊。其他班根據(jù)情況，在保證學(xué)科整體要求一致的前提下，調(diào)整問題角度，至少有50人不掉隊，其余學(xué)生都學(xué)有所得，防止個別學(xué)生的消極行為影響班級和年級的整體氛圍。 B加強問題設(shè)計，搭臺階，降低思維難度，誘使學(xué)生思考，激發(fā)興趣。 C加強“練”課的調(diào)控，嚴格按要求處理。注重作業(yè)的處理方式。 D備課組要對每節(jié)課的實施程序加以解說，減少教師課堂的隨意性。 6.每周兩次學(xué)分作業(yè)的具體要求 （1）目的是規(guī)范書寫，養(yǎng)成邏輯性表達習(xí)慣，同時為學(xué)分過程考核提供材料。 （2）做在作業(yè)本上，根據(jù)學(xué)科特點對學(xué)生提出要求�？偟脑瓌t是無涂抹。如果學(xué)生對自己的書寫不滿意，保留學(xué)生原有思維過程的痕跡，不許撕紙，進行二次書寫。 （3）要有評語，使用鼓勵、建議性的語言和學(xué)生進行交流，也希望學(xué)生在評語后給老師留言，表達學(xué)習(xí)感受，通過各種方式拉近師生的關(guān)系。 （4）評定分數(shù)，做好記錄 7.提前2分鐘侯課制， （1）做好組織教學(xué)工作，記考勤。任課教師是課堂的第一責(zé)任人 （2）提高認識，落實是關(guān)鍵，協(xié)同班主任管理班級。 8．開展具有學(xué)科特色的課外活動，為學(xué)生提供發(fā)展的平臺（要證件材料，校級以上） （1）校級以上學(xué)科獲獎記錄：每學(xué)段至少進行一次學(xué)科競賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽，頒發(fā)證書。 （2）探究性學(xué)習(xí)作品或代表性成果：科學(xué)實驗研究報告記錄；課外閱讀書目和筆記以及語文口語交際成績。 （3）在縣（區(qū)）級以上刊物上發(fā)表文章或公開發(fā)表的著作。 （4）口語交際方面：英語口語大賽，語文演講比賽等。 （5）本學(xué)期（第一、二學(xué)段）由語數(shù)英三科組織研究型學(xué)習(xí)活動，第三周與教科研聯(lián)系制定方案。年級不定期安排在周三的第8節(jié)進行研究型活動。 9.推門片段性聽課 （1）事先不通知授課教師，隨時進適時出。 （2）了解新課程的實施，主體有效課堂模式各個環(huán)節(jié)的落實情況，有針對性地監(jiān)督和指導(dǎo)教學(xué)。 10.兩個主要會議（周三第8節(jié)） （1）每月一次備課組長會議，匯報前段學(xué)科教學(xué)情況、對存在的問題集中研討，協(xié)調(diào)下一步工作。 （2）一學(xué)期2-3次全體教師會，月考后的成績分析報告會，班級教導(dǎo)會。 四．常規(guī)教學(xué)管理 1.教學(xué)檢查 （1）教案：抽查個人，以點帶面。 （2）作業(yè)：每學(xué)段檢查一次作業(yè)，抽查班級，以點帶面。 （3）聽課：每周不少于1節(jié)，年級主任每周不少于3節(jié)。聽課筆記要有評語。 （4）計劃與總結(jié)�？偨Y(jié)是有關(guān)“新課程在主題有效課堂上的實施策略”方面。 （5）每位教師按“好課”標準上一節(jié)公開課，寫一份自己滿意的教學(xué)設(shè)計，寫一篇教學(xué)反思，寫一份自已滿意的課后記（可在公開課中選，存檔材料）。 2.師徒結(jié)對方案 （1）各組根據(jù)情況確定結(jié)對教師，名單由年級和各科組商定。 （2）在10中旬-11月中旬舉行匯報課、達標課活動 （3）師徒安排：共13人 學(xué)科 徒弟 師傅 備注 學(xué)科 徒弟 師傅 備注 語文 王建立 黃麗琴 物理 胡曉麗 林玉娥 陳蘭 車慶新 吳永朝 夏瑞軍 數(shù)學(xué) 王艷雙 于杰 化學(xué) 于淑鳳 李黎明 張偉 郝麗佳 宋秋菊 李朝胤 董樹杰 肖琴 生物 劉蕊 王宏 英語 張秀林 孫玉鳳 歷史 王麗 王部南 尹繼生 王艷軍 （4）徒弟每周至少聽師傅2節(jié)課 3.教學(xué)檔案管理 （1）教務(wù)處要建立健全教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，要根據(jù)檔案管理的有關(guān)規(guī)定和要求，使檔案管理逐步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。 （2）教務(wù)處收集的教學(xué)檔案資料有：教學(xué)計劃與總結(jié)、師徒結(jié)對計劃與總結(jié)，公開課（教案、說課材料、評課記錄、教學(xué)反思）、期中期末質(zhì)量分析、教師的獲獎情況、學(xué)生競賽獲獎情況等。 （3）學(xué)期末驗收各位教師對學(xué)生的學(xué)分管理記錄表。 總之，強化管理提升有效教學(xué)，有效教學(xué)優(yōu)化管理，使管理與教學(xué)互促共興。從嚴從細，真正的做些事情，放下舊觀念，踐行新理念，為學(xué)生發(fā)展負責(zé)，為年級出力，為一中做貢獻 附表： 周工作安排 周次 時間段 活動內(nèi)容 備注 1 8月31日——9月6日 1周三——周五軍訓(xùn) 2與教務(wù)處協(xié)商學(xué)分認定工作 3學(xué)籍填寫工作， 2 9月7日——9月13日 1周三開全體教師會：學(xué)分認定工作、教學(xué)工作重點，近期德育管理方案 2分塊培訓(xùn)備課組長填課堂記錄表 3語數(shù)英研究型學(xué)習(xí)制定方案（與教科研） 4匯總學(xué)籍結(jié)束，上傳教務(wù)處。 3 9月14日——9月20日 1周四公開課日（從本周起執(zhí)行） 2學(xué)分認定教師課堂記錄表、學(xué)科組長課堂評價表實施并操作。 3與音體美協(xié)商學(xué)分認定過程終結(jié)認定方案 4師徒結(jié)對落實 5交齊各種計劃 6布置備課組長，班主任聽課任務(wù)（兩周內(nèi)） 4 9月21日——9月27日 1備課組長，班主任繼續(xù)聽課。 2周四公開課日 5 9月28日——10月4日 1備課組長會：反饋本組教師教學(xué)情況 2周四公開課日（停） 國慶假期 6 10月5日——10月11日 1班主任反饋班級學(xué)生課堂情況（周日晚） 21周四公開課日 7 10月12日——10月18日 1語數(shù)英結(jié)束必修1課程， 2周四公開課日 8 10月19日——10月25日 1語數(shù)英復(fù)習(xí)，周六考試 2周四公開課日 學(xué)分考試 9 10月26日——11月1日 1教師上交學(xué)分認定有關(guān)的所有材料，年級協(xié)同教務(wù)處匯總評價材料 2學(xué)分認定公示 3匯報課（徒弟） 4全體教師會：第一學(xué)段工作總結(jié) 10 11月2日——11月8日 1匯報課（徒弟） 11 11月9日——11月15日 1備課組長會：學(xué)分認定工作總結(jié)，匯報課總結(jié) 2周四公開課日 12 11月16日——11月22日 1周四公開課日 13 11月23日——11月29日 1周四公開課日 14 11月30日——12月6日 1周四公開課日 15 12月7日——12月13日 1周四公開課日 16 12月14日——12月20日 1各科結(jié)課 2備課組長會：復(fù)習(xí)準備工作。 3周四公開課日 17 12月21日——12月27日 1周末進行學(xué)分考試 2全體教師會期末工作布置 學(xué)分考試 18 12月28日——1月3日 總復(fù)習(xí) 19 1月4日——1月10日 1總復(fù)習(xí)，8——10聯(lián)考 2上交各種總結(jié)， 3學(xué)分認定公示。 聯(lián)考 20 1月11日——1月17日【高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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