教科室工作計劃

教科室工作計劃   一、指導思想： 堅持圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學校品位”這一總體思路，從“教師培訓、課堂教學、課題研究、活動組織”四個方面認真扎實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長和全面推進學校和諧發(fā)展而服務。 二、研究重點： 在學校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導教師 “開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題” “優(yōu)化自己的教學實踐”“寫作自己的教育故事”“發(fā)表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學生的成長與發(fā)展出力。 三、具體工作與措施： 1、扎實抓好課堂教學，把提高教學質(zhì)量擺在第一位。 抓好教學常規(guī)，有計劃地開展以教學常規(guī)為主題的教研活動。 開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，深化“研究課”“ 公開課”“ 常態(tài)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究。 抓好教研課的“說——授——評”活動，特別注重各個環(huán)節(jié)的扎實有效，充分發(fā)揮教研組的交流、研討作用，促進教師在合作中提高，在反思中成長。 2、開展專題研究,促教師專業(yè)成長。 課題研究是提高教師素質(zhì)的重要手段。教科室要充分發(fā)揮“管理、研究、指導、服務”的職能，營造良好的科研環(huán)境，帶領教師開創(chuàng)課題研究新的輝煌�，F(xiàn)有的立項的市級和縣級課題要有所突破，全面展開研究，積累資料，做好結(jié)題報告，力爭獲獎。組織教研組積極參加新課題的立項，形成校級、縣級、市級層層都有課題的全員參與研究的氛圍。 教科室將精心宣傳組織教師參加各級各類論文評比,引導教師及時總結(jié)教育教學中的經(jīng)驗和感悟。  3、抓好繼續(xù)教育，搞好校本培訓。 對45歲以下中青年教師制定的個人發(fā)展規(guī)劃進行梳理,調(diào)整,整合.鼓勵教師能按照個人發(fā)展目標,努力踐行.對個人發(fā)展規(guī)劃踐行較好的教師進行表彰。鼓勵廣大教師提高自身學歷層次,在中青年教師大專達標率達100%的基礎上,要求中青年教師繼續(xù)深造,有能力的鼓勵其參加教育碩士的學習.  所有符合年齡的教師均要積極參加各級各類組織的繼續(xù)教育學習,按時到崗,不得無故缺席,認真做好記錄。  與校長室、教導處共同研究制定校本培訓計劃,并認真組織,做到有計劃,有內(nèi)容,有時間,有實效,幫助教師的不斷提高綜合素質(zhì),鼓勵教師在實踐的基礎上向研究型教師轉(zhuǎn)變,促使教師專業(yè)化發(fā)展。 “走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結(jié)合的形式進行培訓，學校將聘請有關(guān)專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業(yè)成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業(yè)務成長有所幫助！ 4、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力。 在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，并將反思總結(jié)形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，并積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。學校提高對教師個人獲獎、文章發(fā)表的獎勵。   工作歷： 三月份 1、制定教科室工作計劃 2、制定語、數(shù)教研組工作計劃、制定個人課題研究計劃 3、校本培訓。（關(guān)于備課和寫字教學） 5、完成立項課題的開題、專家論證 6、上交縣評比論文、課例研究 四月份 1、教研課。（數(shù)學組、語文組） 2、教師教育教學工作考核 3、課題組正常開展研究 五月份 1、教研課（語文組、數(shù)學組） 2、教師教育教學工作考核 3、課題組正常開展研究 4、市級論文課例研究評比 六月份 1、課題組完成中期報告，收集相關(guān)資料，準備結(jié)題工作 2、期末復習指導專題會議。 3、期末考試事宜。期末閱卷及成績分析。 七月份 1、學校布置的其它工作。 2、教科室資料歸檔及年度工作總結(jié)等工作。    XX中小教科室 2010年3月

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