2009—2010學(xué)年第一學(xué)期 歷史教研組工作計劃

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期  歷史教研組工作計劃 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《福建省普通高中新課程實(shí)驗工作方案》推進(jìn)課程改革： 1.  組織各年段歷史任課教師學(xué)習(xí)《福建省普通高中新課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見》，深入鉆研歷史新課程教材，把握新課程的改革方向。 2.  歷史組要充分發(fā)揮歷史學(xué)科的優(yōu)勢，在上好必修課的基礎(chǔ)上，要求高一、高二的所有歷史教師發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)特長，積極開設(shè)選修課。例如：《軍事活動選修》、《中國考古》、《中國文明史》等。 二、深化教改科研，提高歷史組的教研水平 1.  配合學(xué)校教務(wù)處、教研室的“讀一本書”活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試命題與試卷分析》一書，并建議全組教師學(xué)習(xí)一本本專業(yè)的書籍。例如《中學(xué)歷史教學(xué)探究》。 2.  依據(jù)當(dāng)前課題研究已經(jīng)進(jìn)入新階段的形勢。歷史教研組形成《歷史命題與測量學(xué)》的課題，全組參與。充分發(fā)揮本組有高考命題、會考命題經(jīng)驗的教師的作用，引導(dǎo)歷史組教師加強(qiáng)命題研究，提高命題的科學(xué)性。 3.  結(jié)合高二實(shí)習(xí)教師的實(shí)習(xí)活動，歷史組還開展了指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師的課題研究，使實(shí)習(xí)活動能有序、有效地推進(jìn)。同時，構(gòu)建中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐與高校歷史教學(xué)的溝通渠道。 三、優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 1.  歷史教研組（各備課組）依據(jù)學(xué)校要求，科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度量以及教學(xué)工作計劃。 2.  歷史教研組（各備課組）充分利用課堂教學(xué)的渠道，通過優(yōu)化教學(xué)過程，豐富教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方式，使歷史課堂教學(xué)達(dá)到較好的教學(xué)效果。 3.  歷史教研組（各備課組）鼓勵教師采用多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。每一學(xué)期要求各科任老師上傳5個課件。 4.  歷史教研組（各備課組）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的備課、上課、作業(yè)批改等規(guī)范要求。 四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) 歷史教研組的教師構(gòu)成良好，全組教師都經(jīng)歷了三年學(xué)藝期，正不斷走向成熟。 1.  高三一輪的新教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮結(jié)對子的培養(yǎng)模式對新教師的培養(yǎng)作用。通過對新教師的隨堂聽課來幫助、促進(jìn)新教師的發(fā)展。 2.  歷史組新來的教師雖是一名老教師，但由于各校的具體要求和規(guī)范不同，歷史組對新教師的評課要達(dá)到針對性明確的要求。 3.  歷史教研組有不少名師，要求要發(fā)揮這些名師的模范帶頭作用，帶動全組教師在教學(xué)、科研上的提高。 4.  為有效地組織本組教師參選本�！扒嗄晔�佳教師評選工作”，本組將組織教師先進(jìn)行組內(nèi)競選的方式，讓有競爭力的教師脫穎而出。 五、加強(qiáng)畢業(yè)班的相關(guān)工作 1.  歷史教研組深入鉆研新課程改革與高考的關(guān)系，使高三備課組各位教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、《考試說明》的良好習(xí)慣，并把這種習(xí)慣變成潛意識。 2.  歷史教研組有些教師長期奮戰(zhàn)在高三年，形成了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，各組教師可以互相學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮團(tuán)隊合作之精神。 3.  各組教師在高三教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，形成符合本校實(shí)際的自編教輔材料。 六、推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 歷史學(xué)科的獨(dú)特性使歷史學(xué)科在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中大有可為。 1.  進(jìn)行愛國主義、勵志教育； 2.  積極參與到校園文化的建設(shè)活動； 3.  組織學(xué)生參與各級各類的歷史知識競賽活動。

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