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杭州運(yùn)河學(xué)校語文教研組工作計劃(草案)
二00九學(xué)年第二學(xué)期杭州運(yùn)河學(xué)校語文教研組工作計劃（草案） 根據(jù)杭州市運(yùn)河學(xué)校本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)工作安排及學(xué)校（小學(xué)部）語文教學(xué)科研整體實(shí)際情況，本計劃本著扎實(shí)提升本校語文教師教學(xué)理念，以有步驟地提高教學(xué)實(shí)踐水平為目的，以有效地開展有針對性的教學(xué)科研實(shí)踐活動為抓手，設(shè)定了本學(xué)期的教研組工作計劃（草案），現(xiàn)在初步設(shè)想如下，請各語文教師詳加閱讀考量，并敬請對本案提出一些質(zhì)疑、意見、建議，不甚感激。 本學(xué)期我們從提高語文教學(xué)實(shí)踐水平的最原初工作—— “文本細(xì)讀（也稱‘文本解讀’）”起步，廓清語文教學(xué)中的一些正本之問題，以“文本細(xì)讀與提高教學(xué)設(shè)計能力”為重點(diǎn)工作線索，開展一些活動。本案以月度工作為領(lǐng)，每周工作為綱，設(shè)計如下教研組工作安排： 三月份： 第1周：建議訂購孫紹振著作《名作細(xì)讀——微觀個案分析》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)作相關(guān)筆記（不檢查，但希望有所收獲，形成一些感受）；推薦學(xué)生購買課外閱讀書目，年級統(tǒng)一，見下面文本； 第2周：觀看視頻：沈大安《文本解讀：觀念與方法》，要求完成一份聽后感受，400字以上；布置學(xué)生漢字書寫考核工作； 第3周：學(xué)習(xí)相關(guān)文本細(xì)讀范例，了解文本細(xì)讀如何寫作，完成一份學(xué)習(xí)感受400字以上；“文言文課外閱讀初小階梯式銜接籌備工作”（暫命名）； 第4周：交流上周文本細(xì)讀學(xué)習(xí)感受，相互點(diǎn)評并發(fā)表見解；文言文課外閱讀初小階梯式銜接開展活動，學(xué)生課外閱讀考查評優(yōu)； 四月份： 第5周：按一、二、三學(xué)段進(jìn)行文本細(xì)讀現(xiàn)場寫作，年級組長互訂寫作文本，可精讀、略讀，不選選學(xué)課文； 第6周：查資料，補(bǔ)充深化上周文本細(xì)讀，修改文本細(xì)讀；交流“文言文課外閱讀初小階梯式銜接開展活動”情況，提出問題，討論進(jìn)一步改進(jìn)工作議案； 第7周：分年段交流文本細(xì)讀稿（可復(fù)印傳閱），選出優(yōu)秀作品準(zhǔn)備全校交流；《名作細(xì)讀——微觀個案分析》讀書感受400字以上上交； 第8周：全校交流文本細(xì)讀稿，要求用PPT制作相應(yīng)提綱，評選優(yōu)秀案例，每位教師的作品都要上傳到學(xué)校教研組博客上相互學(xué)習(xí)，完成一份學(xué)習(xí)感受，400字以上；學(xué)生課外閱讀考查評優(yōu)； 五月份： 第9周：春假及五一長假；準(zhǔn)備“文言文課外閱讀初小階梯式銜接活動” 工作的深入開展；《名作細(xì)讀——微觀個案分析》讀書感受400字以上上交； 第10周：全校文本細(xì)讀現(xiàn)場寫作比賽及評比；根據(jù)文本細(xì)讀的文本，分年段同課異構(gòu)，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動；聽課反思及聽后感，400字以上； 第11周：區(qū)“文言文課外閱讀初小階梯式銜接”校本培訓(xùn)現(xiàn)場活動； 第12周：同課異構(gòu)——開展課堂教學(xué)觀摩研討活動（之二），聽課反思及聽后感，400字以上；學(xué)生課外閱讀考查評優(yōu)； 六月份： 第13周：全校學(xué)生寫字過關(guān)考試；留意課堂教學(xué)當(dāng)中偶發(fā)事件（暫定）； 第14周：教學(xué)敘事案例寫作講座：陳思軍（暫定），要求寫聽后感受400字以上； 第15周：教學(xué)敘事案例寫作：《課堂中的偶發(fā)事件》（暫定，大家可建言更好的主題，對我們寫論文有幫助的）； 第16周：本學(xué)期學(xué)生課外閱讀之星評選�！睹骷�(xì)讀——微觀個案分析》讀書感受400字以上上交。 本月因要進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，相關(guān)的工作可以會提高或是合并一起開展，或是推遲到下學(xué)期。下學(xué)期的工作重點(diǎn)是在文本細(xì)讀的基礎(chǔ)上如何最優(yōu)化地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。（初步設(shè)想） 各位老師： 上面的很多工作的開展要大家寫一些感受，基本是400字以上，您就當(dāng)作跟學(xué)生一起寫作文吧，鍛煉一下好久不太真正是自己寫作的大腦吧。我們也要求您寫得妙筆生花，有什么感受就寫什么感受，把自己在每次活動當(dāng)中的最本真的感受寫下來就是最好的，一個學(xué)期下來您的感受及體會可以看得見。 每次的感受寫作要求用電腦打印，保存在自己的電腦里，并打印出來后粘貼在我們語文教研組活動手冊上（還未設(shè)計好，設(shè)計好后下發(fā)，作為每次活動的筆記本），這樣學(xué)校里有了每次活動的記錄檔案，您也有了自己學(xué)習(xí)、活動的記錄，以后有用。 每次活動我們要安排各位老師輪流做主持人，做主評者，以提高教研活動的時間效率，活動或會議盡量不冗長，有質(zhì)量，同時提高年輕老師各方面的綜合素養(yǎng)與能力，提升中青年教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平。 本案從內(nèi)容安排上來說是比較緊湊的，可能會與學(xué)校的有些工作相沖突，可能有些工作開展不起來，但是我們還是會把重要的、有效的工作堅(jiān)定地開展下去，有些活動是筆者的一家之言，個人想法，因?yàn)橐矝]有當(dāng)過教研組長，不知道有些活動是不是累了大家？當(dāng)然這些只是設(shè)想，希望大家仔細(xì)閱讀，給我提出寶貴的意見，謝謝！ 陸錫炯 2010-2-28【杭州運(yùn)河學(xué)校語文教研組工作計劃(草案)】相關(guān)文章：
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