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白塔鎮(zhèn)實驗小學美術教研組工作計劃-學年上

時間:2023-04-25 10:54:58 工作計劃 我要投稿
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白塔鎮(zhèn)實驗小學美術教研組工作計劃2010-2011學年上

該文章轉(zhuǎn)自[flash課件資源網(wǎng)] 原文鏈接:http://www.flashkj.net/lw/jhdq/bjjh/201009/79419.html 美術學科是全面推進素質(zhì)教育的切入點,美術是基礎教育課程體系的一個重要組成部分,是實施美育的主要途徑之一,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是基礎教育階段的一門必修課,也是實施素質(zhì)教育的手段,更是學生全面發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。我們要用新的教育思想觀念和素質(zhì)教育理論來指導素質(zhì)教育,推進課程改革的進程。由此我們美術組圍繞學校的中心工作經(jīng)過醞釀、討論特制定下列教研計劃: 1、嚴格執(zhí)行國家課程方案。上好美術課程,把著眼點放在提高課堂教學水平上來,努力提高課堂教學質(zhì)量。 2、優(yōu)化集體備課和個人備課模式。創(chuàng)造性的開展教研活動,活動力求形式多樣,重視和強化業(yè)務理論知識學習,根據(jù)教學中出現(xiàn)的典型問題展開研討,開展優(yōu)秀教學設計的賞析、研討、觀摩優(yōu)秀教學錄象等活動。 3、加大課堂教學的改革力度,以新的教改理念指導美術課堂教學,積極探索,創(chuàng)建課堂教學新模式。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,強化年青教師的業(yè)務培養(yǎng)和提高。計劃組織好組內(nèi)示范課、研究課、匯報課等活動。 4、積極圍繞美術學科各學段確立的創(chuàng)新、實踐類教研課題,開展豐富多彩的校本教研活動。加強集體備課活動的組織,嚴格請假制度,每單周集體備課所有人員無特殊原因必須參加。并作好每次的活動紀錄,材料整理。 5、在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,增強學生的創(chuàng)新精神和技術意識,促進學生個性形成和全面發(fā)展,同時,也要重視特長生的培養(yǎng)。 6、加強教學管理,規(guī)范教師的教學行為,嚴格執(zhí)行教學計劃,開足開好美術課,嚴禁無故缺課改課換課。要不斷優(yōu)化美術集體備課和個體備課制度,增強備課的實效性。樹立“以科研求突破,以特色求發(fā)展”的意識,結(jié)合自己的實際,找準切入點,選好突破口,創(chuàng)出自己教研品牌。 7、終生學習的意識:知識經(jīng)濟時代是人才的競爭,教育的競爭。新時代要求我們要不斷更新知識,逐步提高自己的業(yè)務素質(zhì)與理論水平。本組教師必須掌握自制設計課件的能力。上組內(nèi)研究課必須使用自制的課件和教學掛圖。并能協(xié)助學校參與校園網(wǎng)站的設計與使用,提高自身水平。 8、促進個人全方位能力素養(yǎng)的提升:教育教學基本能力、與人合作交流能力、教育觀察實驗能力、教育科研能力、較強的學習能力、獲取和處理信息的能力。 9、培養(yǎng)自身的質(zhì)量意識:不斷搜尋外部信息,把握現(xiàn)代化教學發(fā)展方向,提高理論層次。鼓勵“四自”活動,即——“自選內(nèi)容”,“自己請人聽課或送課”,“自看錄像”,“自己評課”。   10、培養(yǎng)自身的服務意識:重師德,講奉獻,為提高教學質(zhì)量獻計獻策,共同參與教育教學輔導,使我校美術教育教學質(zhì)量更上一層樓。協(xié)助大隊輔導員搞好我校德育工作。   11、培養(yǎng)自身的目標意識:每一名教師每學期上出一節(jié)好課,寫出一片高質(zhì)量的論文,兩篇優(yōu)秀教學設計和反思,力爭在各級各類比賽中取得好的成績。 二、活動內(nèi)容:   9月份:   1、作好開學準備工作,提前備好一周課。   2、制定本學期教研工作計劃。   3、教研組堅持每周一次集體備課,兩周一次教研活動。 4 、組織參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術學科備課研討會活動,認真撰寫發(fā)言材料。 10月份 1、繼續(xù)開展校本教研“周重點研究課”活動。 2、認真做好聽課后的學習匯報工作。 3、積極參加學校開展的活動。 11月份 1、集體備課,專題研討“繪畫造型”學習領域的課堂教學模式。 2、組織徒弟匯報課。 12月份 1、組織教師參加鄉(xiāng)小學美術教師畫展活動。 2、繼續(xù)開展美術藝術節(jié)成果展示活動。 01月份 1 舉辦校園書畫作品展。 2、收集本學科教學優(yōu)質(zhì)課件、教學設計、反思、論文。 4、做好教研組工作總結(jié)。本范文中和小學,美術教研組,工作計劃相關的范文僅作網(wǎng)友參考使用,如有雷同純屬巧合,敬請批評指正。  

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