2010年校本培訓和教研工作計劃

2010年校本培訓和教研工作計劃 2010年03月01日 教研工作是學校的一項常規(guī)工作，作為一名教師，不能簡單地成為“教書匠”，要培養(yǎng)專家型、學者型的教師，就必須抓好學校的教研工作，有效開展校本培訓�！敖潭�不研”則不進，在提倡“教育科研”興校的今天，一個學校的教研水平和校本培訓質量更是顯示著一個學校的實力。我校歷來重視教研工作和校本培訓，但全體教師參與的熱情、主動性和創(chuàng)新性還不夠強，從而使教研工作和校本培訓繼續(xù)成為薄弱環(huán)節(jié)，制約了我校教育教學工作的 可持續(xù)發(fā)展。 一. 指導思想. 以2009年學校工作計劃為指針，以教育系統(tǒng)開展的“三項活動”為抓手，深入貫徹落實我校常規(guī)教研工作的總體思路，立足于“以校為本”的教學研究和教育改革，加強教研制度建設，推進教研制度改革，實現教師專業(yè)素質的提高和學生的全面發(fā)展。 二. 工作目標. 以校本教研為依托，以教研課題的研究為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創(chuàng)新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。 三. 工作措施. 1. 抓常規(guī)教研工作的落實。 （1）加強教研組建設，發(fā)揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組要根據組員的課程安排，重新確定教研活動時間，教研活動做到時間、內容、人員“三落實”，活動內容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。 （2）學校領導和中層人員承包教研組，參加教研活動，指導教研工作。一名學校領導承包2~3個教研組，中層人員承包一個教研組，跟蹤教研組的各項教研工作，把學校安排的教研任務落到實處，爭取年內教研出成果。 （3）以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內說課；課后由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料；教師之間要互相 學習，取長補短，開展聽課活動，教師每期聽課18節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。 （4）教師要養(yǎng)成書寫課后反思和單元后記的良好習慣，每學期完成課后反思15次以上，每個單元教學結束后寫一份500字以上的單元后記。每學期出一份高質量的試題，寫一份高質量的試卷分析。 （5）針對學校教研活動的具體情況，將教研活動分為兩個層次，一是以學科為單位的教研活動，二是以年級組為單位的集體備課活動。采取分散和集中相結合的形式開展教研活動。 （6）堅持搞好集體備課。在集體備課中要加強“議課”環(huán)節(jié)，這是集體備課的中心所在，主管校長和教研主任要有目標的參加備課小組的“議課”活動，建立“議課”記錄本，經常查閱“議課”記錄本，促進“議課”上檔次、上水平。 2. 加強新課標的學習，不斷深化課程改革。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師學習課程標準，進一步領會新課標的深刻內涵，不斷優(yōu)化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習。通過參加區(qū)上的優(yōu)質課競賽，向兄弟學校的教師學習，學習他們的教學藝術，感受他們全新的教學風格，取長補短，為己所用。以課堂教學為主陣地，以教學方式和學習方式的轉變?yōu)楹诵�，通過課題研究推動課改深化 。 3.開展校本培訓，促進教師專業(yè)成長。利用周一例會學習教育局文件，學習課程改革的相關信息，學習教師報上的教學文章；要求教師在平時進行業(yè)務自學，利用網絡資源進行學習，書寫一定數量的學習筆記；學期末和學期初組織教師進行兩天的集中培訓和學習。通過以上三種方式建立教師培訓和學習的長效機制，提升教師的教育科研能力和課堂教學水平。 4.開展校級交流，加強不同學校教師之間的學習。本年度擬定和平川區(qū)的學校之間進行多次校級交流，兩�；ヅ山處熥稣n，并進行教研活動，開展兩�；�動式的說課和評課活動。 5.圍繞“公開課”開展校級說評課活動。每月一次。 6.教研課題的研究。以教研組為單位，確立教研課題，教研組長為第一責任人，引導和組織本組教師進行課題研究，做好相關資料的收集。市級骨干教師每人確定一個課題進行研究，其他有能力的教師可以自定課題進行研究。個人和教研組確立的教研課題要向教研室申報，教研室要做好課題的登記和課題研究的監(jiān)控指導工作。 7.“三疑三探”教學模式的學習和推廣。（1）繼續(xù)學習理論，為推廣應用打好基礎。學習方式為集體學習和自學相結合，召開“三疑三探”教學模式專題報告會，詳細介紹“三疑三探”教學模式的基本理論和操作方法，利用校本培訓班組織教師再學習，發(fā)放“三疑三探”教學資料在教研組內學習，教師自學時書寫一定量的學習筆記和心得。（2）觀看“三疑三探”教學實況錄像，要求教師先模仿。（3）在全校范圍內全面學習推廣應用“三疑三探”教學模式。（4）組織“三疑三探”示范課、組內訓練課、優(yōu)質課競賽。（5）召開“三疑三探”教學模式研討會。（6）組織一次“三疑三探”教學模式備課競賽。（7）組織一次“三疑三探”教學模式優(yōu)秀教案展評活動。 四.將魏書生教育思想貫徹到教研工作中。 1.目標：通過學校的一系列教研活動，使全體教師認識到個人業(yè)務能力和教學水平的提高，是在不斷的學習和教學研究的基礎上實現的，構建學習型校園，形成人人主動參與教學研究的局面。 2.措施：（1）加強常規(guī)教研工作，開展好每周一次的教研組活動，教研活動要考勤，原則上不請假，活動要有主題，要有主發(fā)言人。 （2）通過教研課題的申報和研究，帶動全體教師開展教研工作。 （3）組織好校本培訓，要求教師每學期在自學的基礎上完成5000字以上的讀書筆記。 五.校本培訓和教研工作的組織領導及時間安排。 1.成立領導小組，下設辦公室。組長：王登譚。副組長：張?zhí)m芳李建成。辦公室主任：陳金祥李宗芳。成員:教研組長。 2.時間安排：每周星期一和星期四下午活動課。 3.校本研修的內容和方式。 （1）內容：學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《平川區(qū)教育局關于進一步減輕中小學生課業(yè)負擔的緊急通知》、《平川區(qū)中小學課堂教學常規(guī)》、《平川區(qū)中小學教師課時量標準》、《平川區(qū)初中教學措施十三條》、《平川區(qū)小學教學措施十一條》、《平川區(qū)實施有效教學的基本要求》，學習區(qū)教育局陸續(xù)下發(fā)的有關“課堂教學效益年”活動的相關文件材料，學習魏礦學校“課堂教學效益年”活動計劃和實施方案。開展“怎樣吃透教材精心備課”、“如何提高課堂教學效率”等為主題的教學研討活動。學習《魏礦學校開展讀書活動建設書香校園實施方案》，在全校掀起讀書熱潮。 （2）方式：將校本研修和日常教研活動有機結合起來，集體學習研討和教師自修同時進行。 六.工作安排. 二月份： 學習平教發(fā)〔2010〕13號關于印發(fā)《平川區(qū)中小學開展以實施有效教學為主題的“課堂教學效益年”活動實施方案》的通知、傳達全區(qū)教育工作會議精神。 三月份： 1. 學習《魏礦學�！罢n堂教學效益年”活動實施方案》、《魏礦學校開展讀書活動建設書香校園實施方案》、《魏礦學校書香班級評比細則》、《魏礦學校教師讀書標兵評選標準及辦法》、《魏礦學校中學生讀書標兵評選標準及辦法》、《魏礦學校小學生讀書標兵評選標準及辦法》。 2. 開展中學教師優(yōu)質課（含“三疑三探”運用）競賽活動。 3. 開展小學文科“三疑三探”組內訓練課。 4. 開展初中數學、物理學科競賽活動。 四月份： 1. 學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《平川區(qū)教育局關于進一步減輕中小學生課業(yè)負擔的緊急通知》。 2. 開展中學教師優(yōu)質課（含“三疑三探”運用）競賽活動。 3.小學理科“三疑三探”組內訓練課。 4. 開展有效備課、有效批閱作業(yè)研討會。 5.教師撰寫教學論文、教學案例，制作教學錄像課上報參評。 6. 校級交流。 五月份： 1.學習《平川區(qū)中小學課堂教學常規(guī)》、《平川區(qū)中小學教師課時量標準》。 2.教師確定教研課題，上報參加省、市立項。 3.教研組活動情況檢查。 4.組織開展教師教學案例、教學隨筆、課后反思展評。   。 六月份： 1.學習《平川區(qū)初中教學措施十三條》、《平川區(qū)小學教學措施十一條》、《平川區(qū)實施有效教學的基本要求》。 2.檢查教研組工作。 3.“三疑三探”教案展評。 4. 校級交流 七月份和八月份： 1.組織教師進行每學期末和初為期一周的校本培訓。 2.教師研討課題“怎樣吃透教材精心備課”、“如何提高課堂教學效率”等，撰寫文章。 九月份： 1.暑假學習班教師學習心得檢查。 2.先進教師示范課。 3.校級交流。 4. “三疑三探”示范課、組內訓練課。 十月份： 1．組織中學生史地知識競賽活動。 2．深入課堂探究小學課程改革課堂教學的新模式、新方法。 3. “三疑三探”組內訓練課。 4.教研組活動檢查。 十一月份： 1．參加中小學教師說課競賽活動。 2. 參加中學生英語競賽活動。 3. “三疑三探”教案展評。 4.“三疑三探”校內優(yōu)質課競賽 十二月份： 1. 教研組活動檢查。 2. 校級教研活動。 3. 第十六屆教育教學論文宣講會。 元月份： 組織教師進行每學期末為期一周的集中培訓和學習。 魏礦學校 2009.02.25        

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