北一小2009年秋季實驗工作計劃

  北一小2009年秋季實驗工作計劃 指導思想 以 “科研興�！睘橹羔�，以新課程改革為突破口，以課題研究為載體。加強教科研的有機整合，全面提高科研質(zhì)量，力爭在本學期使課題研究取得新突破。 具體工作 一、常規(guī)工作 （一）在閱讀中積淀 （1）制定讀書計劃。全體實驗教師要結(jié)合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定個人讀書計劃。根據(jù)計劃，每位教師至少讀兩本教育書籍，并完成讀后感一篇，學期結(jié)束上交教科室。教科室倡導真實的閱讀、真實的閱讀體會。 （2）提供讀書條件。校閱覽室已經(jīng)儲備一定數(shù)量的教育刊物、教育書籍，保證教師借閱。 （3）搭建讀書平臺。引領(lǐng)教師經(jīng)常處于讀書的激情之中，本學期我們將利用校本研訓平臺來開展一系列的讀書活動，以此來激發(fā)教師的讀書熱情。 （二）在學習中提升 為加強學習，提高認識，增強全體實驗教師的理論意識，教科處將把學習的時間、形式、內(nèi)容等列入學校工作規(guī)劃，要求做到學習制度化。建議實驗教師將集中學習與分散學習結(jié)合起來，圍繞學習專題摘抄或撰寫心得或歸納總結(jié)等方式進行學習，并對學習情況做好記錄，范例如下： 每周教科處推薦篇目1--2篇，實驗教師每月最少學習4篇文章。教科處將努力使實驗教師的理論學習克服隨意性和盲目性。 教科室將對實驗教師的理論學習一學期檢查2次，期中檢查一次，期末檢查一次。并對檢查結(jié)果及時反饋，和績效工資的發(fā)放掛鉤。 （三）在寫作中反思 每位老師每月完成兩篇教學隨筆或教育故事或教學反思，一學期不少于8篇。鼓勵教師撰寫專題性隨筆，每學期組織評比，并編成專集。 實驗教師中是語文教師，統(tǒng)一在網(wǎng)易建立自己的博客，數(shù)學教師在新浪建立自己的博客，其他學科的教師從網(wǎng)易或新浪任選建立博客，便于管理和相互學習。  實驗教師按時將隨筆及時上傳個人博客，教科室每月28號到30號進行檢查統(tǒng)計，并會把教學隨筆作為一項常規(guī)工作抓實抓好，力求教師寫自己的真實感受，有感而發(fā)，反對作秀，特別是每課教學后的教學反思。鼓勵教師撰寫案例分析，讓案例分析及時成為教師的教學行為和教學效果的研究資源、反思對象，促進教師的專業(yè)成長。 教科處將對教學檢查結(jié)果及時反饋，收集好檔案資料，并作為績效工資的發(fā)放提供依據(jù)。 二、主題活動-----“同課異構(gòu)”（聯(lián)教課） 憑借“同課異構(gòu)(聯(lián)教課)”這種特殊形式，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。實驗教師要發(fā)揮團隊中領(lǐng)頭羊的作用。 “同課異構(gòu)”的教研形式可分為以下幾個步驟： 　　1.確定課題，自主備課 　　2.說課討論，修改教案 　　3.上課，評課 　　4.寫課后反思或評課稿 實驗教師隊伍是我校的骨干力量 ，要切實在此次活動中發(fā)揮作用。 三、特色活動——家長開放日 堅持多媒體班級分期舉行的家長開放日活動，架起學校、社會、家庭溝通的橋梁，獲得家長認可和支持。 家長開放日活動，不僅是讓家長們看到自己孩子在學校的表現(xiàn)和學習生活，而且從中也是對學校老師素質(zhì)，教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體實驗教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務(wù)。將本次課堂教學家長開放活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益。 多媒體班級設(shè)計活動方案上交教科室。 四、課題研究 本學期課題研究重中之重是作業(yè)的專項研究。 教科室圍繞作業(yè)專題加大研究的力度。語文的作業(yè)研究這學期開始啟動，相關(guān)的語文實驗教師要針對作業(yè)確定研究方案、探索實驗步驟、預設(shè)實驗效果，有計劃開展研究。 數(shù)學學科圍繞作業(yè)管理研究：優(yōu)化作業(yè)的布置與評改，要凸現(xiàn)個性與特色，作業(yè)設(shè)計依據(jù)課程標準，教材和學生實際，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、開放性，進行有利于學生興趣的作業(yè)布置方式；作業(yè)的批改要體現(xiàn)針對性等等。 教科處將加強作業(yè)的設(shè)置與管理，通過作業(yè)管理研究不斷提高教師鉆研教材的能力，促進質(zhì)量的提高。 每個實驗教師既有自己選定的課題，還有可能參與了省、市、區(qū)的研究課題，各項課題研究之間是共通的，需要老師們將其有機結(jié)合，融匯貫通，使課題研究真正服務(wù)于教學。 此外，在課題研究中，實驗教師更需要注重反思、需要注重成果的物化。 總之，教科處將通過多種方法和途徑，在我校實驗教師群體中形成“學校即研究中心，課堂即研究陣地，教師即研究者”的良好氛圍。 活動安排 九月 1、  實驗教師例會 2、  上交個人讀書計劃 3、  語文學科的兒童詩系列研究 4、  隨筆寫作檢查 5、  數(shù)學作業(yè)研究個案交流與研討 十月 1、  校級“同課異構(gòu)（聯(lián)教課）活動 2、  上交家長開放日活動方案 3、  理論學習筆記檢查與隨筆檢查 4、  數(shù)學作業(yè)研究子課題組研究情況交流 十一月 1.   市級語文優(yōu)秀論文、案例評選 2.   隨筆寫作檢查 3.  “同課異構(gòu)（聯(lián)教課）”校級展示 4.   家長開放日 十二月 1、  數(shù)學作業(yè)專題研究工作交流總結(jié) 2、  隨筆寫作檢查 3、  理論學習檢查 元月 1、  校級隨筆評比 2、  校級讀后感評比              

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