2009學(xué)年第二學(xué)期德育工作計(jì)劃
德育工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想： 結(jié)合區(qū)德育工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃，確立德育為首的思想，進(jìn)一步理清德育工作的主線、目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施渠道、評價(jià)方法，促使教育資源與學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合；通過反思、整理、融合等方法，挖掘特色教育資源，把“兩綱”教育和學(xué)科教學(xué)、探究型課程開發(fā)和教師文化素養(yǎng)整合起來；精心設(shè)計(jì)系列化、生活化、科學(xué)化的學(xué)生主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會體驗(yàn)和感悟，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 具體工作： 一、 圍繞“五愛五會”的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提升基礎(chǔ)道德教育的效果 1、在上學(xué)期編寫、研究教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善保德《五愛五會》教育讀本的目標(biāo)體系與實(shí)施細(xì)則。 （1）學(xué)期初邀請編寫組骨干班主任共同制定各年級教育目標(biāo)，做到分層遞進(jìn)，形成序列。進(jìn)一步明確讀本的課程實(shí)施綱要，在日常工作中落到實(shí)處。 （2）制定“五愛五會”教育目標(biāo)的評價(jià)體系，納入學(xué)生、家長、教師、社區(qū)的評價(jià)，把學(xué)生在校內(nèi)、家庭、社區(qū)的行為習(xí)慣、心理健康、環(huán)保意識、安全意識、社區(qū)認(rèn)同等作全面考量，爭取在學(xué)期結(jié)束時(shí)能在《小學(xué)生成長足跡》上形成具有保德特色的學(xué)生思想道德評價(jià)。 2、牢牢抓住德育課堂、德育教育陣地，提升德育教育的針對性、實(shí)效性。 （1）結(jié)合迎世博的主題，舉行“五一、六一”兩場中隊(duì)主題隊(duì)會展示評比活動(dòng)，由班主任老師和班級學(xué)生共同討論展示主題進(jìn)行申報(bào)。學(xué)校行政及全體班主任、五星級副班主任共同聽課、評價(jià)。 （2）德育處、大隊(duì)部對每個(gè)班級進(jìn)行每周十分鐘隊(duì)會、行規(guī)教育課的隨堂聽課，做到有評價(jià)、有反饋、有改進(jìn)措施，全面強(qiáng)化教育與行為訓(xùn)練，收到實(shí)效，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。 二、精心設(shè)計(jì)德育系列活動(dòng)，豐富學(xué)生德育實(shí)踐時(shí)空 緊緊抓住世博契機(jī)，把組織學(xué)生參與世博活動(dòng)與“增強(qiáng)民族自信，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，展示良好文明風(fēng)尚”的新一輪“保德之星”評選活動(dòng)緊密結(jié)合起來。舉行主題為“關(guān)注世博，聚焦挪威”的迎世博系列活動(dòng)。 1、2月份元宵節(jié)主題“熱熱鬧鬧鬧元宵，開開心心迎世博”，制作相關(guān)的多媒體，舉行班級品元宵活動(dòng)�！皽剀敖淌摇钡牟贾靡o密圍繞我校承擔(dān)的“世博挪威館”的主題，引導(dǎo)學(xué)生了解挪威這個(gè)國家的人文地理、風(fēng)俗民情等相關(guān)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力營造一個(gè)和諧、溫馨、健康、公平的良好班級環(huán)境，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。 2、3月份學(xué)校舉行“挪威——大自然的賦予”主題競賽活動(dòng)，在學(xué)生搜集素材、了解信息的基礎(chǔ)上，全面考量學(xué)生對挪威館及挪威這個(gè)國家的認(rèn)識程度，激發(fā)學(xué)生參觀世博場館的興趣。 3、4月份學(xué)校舉行“我是世博小嘉賓”的世博會參觀文明禮儀評比活動(dòng)，為學(xué)生文明有序地參觀世博盛會，體現(xiàn)上海小公民文明素質(zhì)做準(zhǔn)備。 4、5月份世博會召開之際，舉行“保德小世博”活動(dòng)，由各班承擔(dān)一個(gè)世博場館的介紹、圖片展示，全校學(xué)生家長模擬參觀，評選出最佳“小世博館”。學(xué)校大隊(duì)部、各班級要專門辟出專欄，及時(shí)介紹世博會進(jìn)行的最新狀況，吸引學(xué)生的關(guān)注。 5、6月份舉行校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，以藝術(shù)表演的形式歡慶世博會。內(nèi)容有“動(dòng)人歌聲迎世博”親子歌唱賽，校園課本劇展演，“harmonica上的旋律”口琴賽。 6、6月底通過整個(gè)學(xué)期學(xué)生關(guān)注世博、參與世博的活動(dòng)狀況，評選本學(xué)期的“保德世博之星”，為保德之星的評選增添時(shí)代強(qiáng)音。 三、繼續(xù)促進(jìn)班主任工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 班主任是班級集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。學(xué)校將根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《保德路小學(xué)星級班主任評定方案》，以制度化的方式，進(jìn)一步細(xì)化、規(guī)范班主任的工作職能。 1、為了更好地發(fā)揮德育骨干教師和五星級班主任作用，將邀請我校的4位五星級班主任作專題培訓(xùn)，分別對班級文化建設(shè)、對后進(jìn)生的關(guān)愛、家庭教育指導(dǎo)、開好中隊(duì)主題隊(duì)會這四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言，并且為四星級的班主任搭設(shè)舞臺，請他們根據(jù)主題也可以進(jìn)行有準(zhǔn)備的發(fā)言，德育處將根據(jù)發(fā)言質(zhì)量推薦進(jìn)行校級交流展示。 2、其次，學(xué)校將根據(jù)團(tuán)中央、教育部和全國少工委等單位共同制定的《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要》，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理，學(xué)習(xí)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員和志愿輔導(dǎo)員的職責(zé)要求。 四、整合力量，加強(qiáng)德育研究 1、發(fā)掘、用好家長與社區(qū)資源，發(fā)揮家委會作用，指導(dǎo)家庭教育，形成教育合力。本學(xué)期開展兩次與家委會進(jìn)行座談、溝通的活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校根據(jù)家長的需求選擇適合的專題對家長進(jìn)行針對性指導(dǎo)。 2、進(jìn)一步完善學(xué)校周邊環(huán)境的的長效管理機(jī)制，凈化校園環(huán)境。以雛鷹假日小隊(duì)為單位，健全學(xué)校與539弄居委會、彭浦社區(qū)敬老院的社區(qū)聯(lián)系制度和工作機(jī)制，完善評價(jià)制度。 3、在研究“五愛五會”校本讀本的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)針對性，提高實(shí)效性。 五、加強(qiáng)心理健康教育，提升工作質(zhì)量 全體教工樹立心理健康教育理念，繼續(xù)從課堂學(xué)習(xí)心理入手，開展相關(guān)的研究，使之輻射到每一個(gè)課堂，優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)“四共”活動(dòng)模式：思維共進(jìn)、情感共嗚，智能共發(fā)、個(gè)性共揚(yáng)；建立和諧的師生、生生、家校關(guān)系，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，努力達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的效果。同時(shí)發(fā)揮少先隊(duì)、兒童團(tuán)、少兒廣播與網(wǎng)絡(luò)作用，加強(qiáng)學(xué)生自我教育。【學(xué)年第二學(xué)期德育工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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