2010年春高二英語教師工作計劃

高二是外語學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期，我打算在高二上學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提高學(xué)生 聽、說、讀、寫能力，并從一定的程度上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作和自我學(xué)習(xí)的能力。  一、教學(xué)工作計劃： 學(xué)情分析： 所帶班級高二（5）班，理科班，學(xué)生紀(jì)律較好，班級期中期末考試平均分一直在理科前頭，中等生較多，但是尖子生少，導(dǎo)致及格人數(shù)一直不能保持。高二（6）班，個別學(xué)生行為較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語的氛圍相對其它2個文科班較不濃厚，成績斷層嚴(yán)重，尖子生多，中上水平學(xué)生相對少。但是在高二會考結(jié)束之后，學(xué)生狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，這學(xué)期將努力維持這種良好的學(xué)習(xí)氛圍。 教學(xué)計劃。 教學(xué)目標(biāo)： 1.  夯實基礎(chǔ)，分層次進(jìn)行教學(xué)。 2.  提高課堂教學(xué)的實效性，調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。 3.  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。 教學(xué)具體措施： 1.  開學(xué)期初，通過寒假家訪的情況，進(jìn)一步與學(xué)生溝通，促進(jìn) 師生的和諧發(fā)展，讓學(xué)生“親其師而信其道”。并對寒假布置的作業(yè)進(jìn)行落實，做到獎罰分明。 2.  幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)其做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù) 習(xí)。根據(jù)學(xué)生的各自水平，分配任務(wù)，并進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助其學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。努力提高課堂45分鐘的效率，并做好課后總結(jié)的習(xí)慣，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 3. 根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有英語水平，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，對教學(xué)材料進(jìn)行適當(dāng)增減，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和英語周報，努力拓寬學(xué)習(xí)和運用英語的途徑，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。并以此提高教學(xué)的直觀性，有利于調(diào)動課堂的趣味性，創(chuàng)造一種良好的課堂氛圍。 4. 進(jìn)一步的夯實基礎(chǔ)，沒有根深的地基，英語是很難進(jìn)一步提高。因此仍應(yīng)側(cè)重于單詞的記憶，語法的累積，進(jìn)行有計劃的適時監(jiān)測，督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。 5. 對于高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三而后參加高考。因此在打牢基礎(chǔ)的同時，應(yīng)該讓學(xué)生理解高考的情形。并努力提高完形和閱讀，這兩大板塊的訓(xùn)練力度。教導(dǎo)學(xué)生以一種欣賞的角度來看待此類文章，英語累積到一定程度，完形和閱讀就不再只是為了高分。我們其實可以利用他們來提高自己的視野，當(dāng)成美文來欣賞，寓學(xué)于樂。 6. 加強聽力的訓(xùn)練，進(jìn)行每周一聽，進(jìn)行聽力指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聽力的習(xí)慣做題技巧，帶著問題而找出問題。 7. 提高寫作力度。高二上學(xué)期，主要側(cè)重于基礎(chǔ)，而忽視了寫作能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，將結(jié)合課文communication workshop和英語周報，指導(dǎo)學(xué)生寫作的正確方法。通過欣賞優(yōu)美詞句，并進(jìn)行仿寫，提高技巧。對學(xué)生的作文進(jìn)行面批，讓其及時的發(fā)現(xiàn)問題，并解決。鼓勵優(yōu)生帶動后進(jìn)生，促進(jìn)他們的共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 8. 思想品德教育勢在必行。在教學(xué)中深入情感教育。并提高思想道德法律意識，使其樹立良好的世界觀，人生觀和價值觀。 二、教學(xué)研究計劃： 認(rèn)真并積極地參加教研組和備課組的活動，參加聽課評課，虛心地向優(yōu)秀教師和有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)并主動請教。 三、繼續(xù)教育計劃： 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平和文化修養(yǎng)。設(shè)立教學(xué)博客，經(jīng)常更新，進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，并瀏覽其他教師的博客，共同探討，并主動學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念。

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