小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃
博主提示:請(qǐng)勿復(fù)制,復(fù)制后無(wú)法完整編輯的 小學(xué)生美術(shù)動(dòng)畫(huà)教學(xué)電子書(shū)下載購(gòu)買(mǎi) 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 來(lái)源:李勇老師工作室 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本冊(cè)教材的內(nèi)容有:百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,圓的周長(zhǎng)和面積。 教材先介紹了百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,然后著重講了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,聯(lián)系實(shí)際,介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計(jì)算方法。 分?jǐn)?shù)的乘法中教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義,而分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,可聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義,配合圖形進(jìn)行推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上,教材還安排了分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘法應(yīng)用題(“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題)。這種應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的重點(diǎn),分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)的。由于“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個(gè)書(shū)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方法、解題步驟基本相同,所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。 分?jǐn)?shù)除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先講解分?jǐn)?shù)除法的意義,在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時(shí),突出了一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)這一重點(diǎn)。還安排了分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題。這類(lèi)應(yīng)用題是以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識(shí),介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法,以拓寬學(xué)生的解題思路。 分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題著重聯(lián)系分?jǐn)?shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力。其次還將了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘法、除法應(yīng)用題。 圓的周長(zhǎng)和面積中主要學(xué)習(xí)圓的特征,以及圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。同時(shí)選學(xué)“扇形的認(rèn)識(shí)”。 6、結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、第一單元重點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)的意義和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。 2、重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”乘法應(yīng)用題。 3、重點(diǎn)是一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)“百分?jǐn)?shù)”除法應(yīng)用題。四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。 4、重點(diǎn)是求圓的周長(zhǎng)和面積。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1、難點(diǎn)是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題。 2、難點(diǎn)是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義的理解。 3、難點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)除法的意義和數(shù)量關(guān)系。 4、難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,難點(diǎn)是從實(shí)際到抽象,理解相關(guān)知識(shí)。 五、班級(jí)情況分析以及相應(yīng)措施 本班共有45名學(xué)生,男生居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的。但是成績(jī)出眾者不多,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)成績(jī)也偏低,可見(jiàn)學(xué)生普遍比較粗心,馬虎,而且個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。今后打算如下: 首先,還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。 其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,可以有目的的進(jìn)行計(jì)算。一要求計(jì)算仔細(xì),在正確的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度。二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法。 然后,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。 最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。 六、教材編排特點(diǎn) 1、改變百分?jǐn)?shù)的編排順序,加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。 2、擴(kuò)展分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的范圍,把方程解法與算術(shù)解法結(jié)合起來(lái)。 3、突出重點(diǎn),適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的要求。 4、加強(qiáng)操作、直觀,認(rèn)識(shí)圓的特征發(fā)展學(xué)生的空間觀念 *雙拐支殘軀 教學(xué)ABC----記沙村小學(xué)zhanghuilin老師【小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃02-20
有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃11-04
小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃01-01
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃01-05
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃01-15
六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃02-24
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃02-06
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃04-30