景東縣小2009/2010學年語文教研組工作計劃

景東縣小2009/2010學年語文教研組工作計劃 （負責人：楊成金） 在這果實累累的金秋時節(jié)，我們迎來了新的學年。為了全面加強教師日常教學常規(guī)管理，扎實進行校本教研，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學行為，強化語文教學工作中的有效性，努力提高課堂教學效率，穩(wěn)步提升學校語文教育教學質量，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，語文教研組擬定以下工作計劃： 一、指導思想及目標 落實新課程“以人為本”的核心理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持以深化新課程課堂教學改革為中心，以“減負增效”為重點，以教師隊伍建設為根本，以學校教學常規(guī)來整體推進語文學科發(fā)展，全面實施有效教學，提高教師的教育教學能力，充分發(fā)揮教師團隊協(xié)作精神，進一步加強學校內涵建設，力爭使我校小語學科的各項工作更趨規(guī)范、科學、高效。 二、主要工作及措施 （一）加強理論學習，轉變教學觀念，提高學科知識。 認真研讀《小學語文課程標準與教材內容讀本》，深入研讀和分析教材，通過自主學習，同伴互助，專題培訓，不斷提高教師的學科知識。本學期的教師基本功專題培訓為漢語拼音教學。 （二）開展小課題研究。本著“問題即課題，課堂即基地，教學即研究，成長即成果”的指導思想，根據(jù)所教學科的特點和班級學生實際情況，選擇一個值得研究的問題作為課題進行研究。 （三）進一步落實教學常規(guī)，提高教學效率。 加強教學常規(guī)管理是提高教學質量最重要的基礎工程。本學期，在教學常規(guī)工作中按照《教師教學常規(guī)流程管理規(guī)定》做到深入地把握、分析教材，分析學生的學力情況，（其中六年級的教材分析要求打印上交）、認真?zhèn)浜谜n（堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度），認真上好課，認真批改作業(yè)（練習冊、聽寫本、習作或寫話、單元檢測題），認真做好課后輔導，認真寫好課后反思，認真做好質量分析（即教學評估，寫明評估的主要內容、取得的成績、存在的問題和補救措施）。嚴格執(zhí)行課程教學計劃，牢固樹立向課堂教學要質量的意識，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。努力改進教學方式，在“減負”的前提下提高教學效率。 （四）落實“有效教學”， 減輕學生負擔。 1、“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。本學期將圍繞“減負增效”這一主題，進行理論學習，集體備課，課例展示，共同研討，突出“有效教學”的研究。 2、重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視在課堂教學中落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關于“寫”的訓練，低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，真正減輕學生的學業(yè)負擔，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。 3、抓學生的背誦及課外閱讀，加強背誦和積累。重視對學生課外閱讀的指導，多作交流，加大閱讀量。積累一定量的成語、名言警句。加強教師間、班級間、學生間多層面的交流。 4、關注目前習作教學的問題，展開深入研究，針對學生作文現(xiàn)狀，如想象力不夠豐富，內容不夠具體，表達不夠生動，描寫不夠細致，胡編亂造明顯等問題，加強專題研究，在開源、激趣、優(yōu)法等方面多想辦法，為學生自主表達、有創(chuàng)意表達創(chuàng)造良好的條件，注意讀寫結合，因課設練。 （五）重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 1、良好的課堂習慣：包括閱讀的習慣，獨立思考的習慣、積極發(fā)言的習慣、傾聽的習慣、討論與合作的習慣等。 2、良好的作業(yè)習慣：包括獨立完成作業(yè)的習慣、良好的書寫習慣、仔細檢查的習慣等。以上這些良好的習慣要求老師們在本學期中用不同的形式、方法抓起來，切實使每個班級做到活而不亂，實而不死，使班級中既有讀書的正氣、又不乏當代孩子該有的虎虎生氣。 （六）搞好學科課外活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。 開展“讀課外書，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典詩文”等豐富多彩的課外活動。要盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗、在參與中分享、在參與中提高、在參與中成長。本學期除了組織好常規(guī)的一些活動外，計劃組織一次4—6年級學生經(jīng)典詩文誦讀競賽活動。 （七）開展網(wǎng)絡教研 充分利用網(wǎng)絡教學資源，搭建網(wǎng)絡平臺，將平時的教研內容、學習信息等公布于學校博客上，便于教師跨時間、跨空間進行教研信息了解、學習和參與。 （八）加強教學常規(guī)工作的檢查和總結 1． 每學期定期檢查和展示交流1次，并根據(jù)實際情況進行不定期抽查。 2．對主題研究活動情況進行階段總結，寫出書面材料，匯報交流。 附：2009/2010學年上學期語文教研組周活動日程表         2009/2010學年上學期語文教研組周活動日程表 周次 日期 活動主題 組織形式 主持或中心發(fā)言人 地點 1 9.2 制定計劃 學科組 學科組長   2 9.9 教材、學力分析，定教學進度 年級組 年級組長 年級辦公室 3 9.16 理論學習：小學教師如何做課題研究 學科組 艾燕燕 電教室 4 9.23 教材、學力分析 年級組 年級組長 年級辦公室 5 9.30 集體備課 年級組 年級組長 年級辦公室 6 10.7         7 10.14 “減負增效”專題學習 學科組 周校長 電教室 8 10.21 主題研究反思交流 年級組 年級組長 年級辦公室 9 10．28 主題研究反思交流 年級組 年級組長 年級辦公室 10 11.4 “有效教學”的階段小結交流 學科組 學科組長 電教室 11 11.11 教學常規(guī)工作檢查、交流與展示 學科組 學科組長 電教室 12 11.18 “減負增效”主題研究課課例展示 學科組 楊春紅 電教室 13 11.25 主題研究課反思交流 年級組 年級組長 年級辦公室 14 12．2 專題探究：如何有效進行漢語拼音教學 學科組 馬忠輝 電教室 15  12.9 專題探究：如何有效進行漢語拼音教學 學科組 馬忠輝 電教室 16 12.16 主題研究課反思交流 年級組 年級組長 年級辦公室 17 12.23 教育教學問題交流 學科組 學科組長 電教室 18 12.30 4—6年級經(jīng)典詩文誦讀競賽 教務處     19 1.6 主題研究階段總結 學科組 學科組長 電教室 20 1.13 教學教研總結 學科組 教務處 電教室  

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