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2008-2009學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
本學(xué)期初三化學(xué)新課將在3月上旬結(jié)束，其余時(shí)間轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)�？倧�(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練時(shí)間，約為88天（包括階段性質(zhì)量檢測(cè)和學(xué)校安排的集體活動(dòng)），現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、研究化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新、完善化學(xué)教學(xué)和總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 1、 立足教材，不超新課標(biāo)，緊扣課本。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)再現(xiàn)、重復(fù)和循環(huán)，而是追求的是螺旋式的上升和提高，關(guān)鍵是提高，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到引申、擴(kuò)展。進(jìn)行縱橫聯(lián)系，強(qiáng)化知識(shí)掌握的系統(tǒng)性、條理性、全面性和完整性。加強(qiáng)知識(shí)的綜合度，達(dá)到深化提高。 2、 立足雙基，求真務(wù)實(shí)。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。對(duì)一些重要的概念、知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，作專題分析、研究，在運(yùn)用中加深理解鞏固。 3、 提高解題能力，扎實(shí)運(yùn)用知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和評(píng)價(jià)性，。逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)的能力和技能，提高學(xué)生思維、分析、判斷、得出正確結(jié)論的能力。 4、 分類教學(xué)和指導(dǎo)，面向全體學(xué)生。學(xué)生存在智力發(fā)展的不同和解決問(wèn)題能力的差異。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法和不同的思路。對(duì)知識(shí)掌握好的學(xué)生采取以指導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生自己鉆研，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的聰明才智和技能、潛能；對(duì)中等學(xué)生要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在復(fù)習(xí)中提高，在訓(xùn)練中強(qiáng)化；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到全面了解，有針對(duì)性的逐個(gè)逐點(diǎn)輔導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高總體能力水平。 二、復(fù)習(xí)的具體做法 1、 由淺入深，循序漸進(jìn)�；瘜W(xué)知識(shí)的認(rèn)知、理解、掌握是一個(gè)由淺如深、由簡(jiǎn)到繁、有低到高、由片面到全面的過(guò)程。第一階段為章節(jié)全面復(fù)習(xí)階段，做到務(wù)真求實(shí)，實(shí)致全面。把分散的知識(shí)加以整合，以線網(wǎng)或圖表等形式把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，在學(xué)生頭腦中形成知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。 2、 講練結(jié)合，追求實(shí)效。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破性的專題訓(xùn)練強(qiáng)化練習(xí)。重在提高，提高學(xué)生的思維靈活性、敏捷性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。 3、 進(jìn)行不同的題型分析，掌握解題規(guī)律。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，騰出精力，自我提高。重視典型題型訓(xùn)練。設(shè)題符合新課標(biāo)的要求，難易適當(dāng)，有利于學(xué)生的提高。師生共同題型剖析，使學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三。 三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 1全面聽(tīng)取學(xué)生反饋信息，把握好教與學(xué)的辨證關(guān)系，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中密切配合，及時(shí)將復(fù)習(xí)中的各類問(wèn)題反饋給老師，老師不斷地廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，作為調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)，使復(fù)習(xí)計(jì)劃更具有時(shí)效性，靈活性和指向性。 2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素和反饋信息。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的回顧和復(fù)習(xí)，學(xué)生有不同的情感表現(xiàn)，如：全神貫注或精神渙散，迷惑不解或苦苦思索，輕松愉快或愁眉不展。明顯的表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生斗腦中的信息和知識(shí)整合是否被學(xué)生接受并貯存，是否呈含糊不清的狀態(tài)，，從而及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧進(jìn)行。 四、做好備考工作提高學(xué)生的應(yīng)變能力 1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，在審題上下功夫。做到仔細(xì)閱題。慎密思考，精細(xì)分析，確保思路準(zhǔn)確。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力、判斷能力、推理能力、和聯(lián)想的能力。 2、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。部分學(xué)生嚴(yán)重的存在著語(yǔ)言表達(dá)障礙，有一定的思路，但語(yǔ)言表達(dá)不清邏輯混亂�；卮鸩坏轿唬瑖�(yán)重影響考試成績(jī)；另有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草丟三落四，要改變這種壞習(xí)慣，必須從解題的規(guī)范性和書(shū)寫(xiě)格式抓起，嚴(yán)格要求，力度到位，達(dá)到字跡清晰，書(shū)寫(xiě)工整語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)表達(dá)符合要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脤W(xué)風(fēng)。 3、注意心理訓(xùn)練。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，超負(fù)荷的嚴(yán)格中招考試中需要毅力堅(jiān)強(qiáng)，斗志昂揚(yáng)。考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生克服急燥情緒，輕裝上陣，考出真實(shí)水平。 4、考前一周，安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)、調(diào)整、完善。讓學(xué)生自我調(diào)整復(fù)習(xí)的點(diǎn)和面，鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、個(gè)別輔導(dǎo)，答疑解難，查漏補(bǔ)缺，盡力做到萬(wàn)無(wú)一失。 通過(guò)對(duì)上述計(jì)劃的實(shí)施，力保學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中保持最佳狀態(tài)，在中考時(shí)發(fā)揮最佳水平，每個(gè)學(xué)生都考取最佳成績(jī)。 2009年3月2日【-學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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