課題組工作計(jì)劃

《課改背景下文化課教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》 課題組工作計(jì)劃 2007~2008第一學(xué)期（2007.9~2008.1） 本課題是常州市職教所備案課題，自2007年9月啟動(dòng)，經(jīng)全體課題組成員探討，現(xiàn)制訂本學(xué)期的研究工作計(jì)劃： 研究目標(biāo)： 一、以我校的學(xué)生和文化課教師為載體對(duì)中職學(xué)生文化課學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查及歸因分析。 二、以我校文化課教學(xué)評(píng)價(jià)為載體調(diào)研了解現(xiàn)行文化課評(píng)價(jià)體系的長(zhǎng)處與不足 工作重點(diǎn)： 一、課題組明確分工，責(zé)任到人 二、學(xué)習(xí)有關(guān)文件與文獻(xiàn)，提高全體課題組成員的理論水平 三、調(diào)查、研究方法與對(duì)策 四、總結(jié)討論完善 具體工作： 2007年9月： 1、召開課題組成員會(huì)議，商討學(xué)期研究?jī)?nèi)容及具體工作安排 2、課題組成員制訂個(gè)人計(jì)劃 3、學(xué)習(xí)有關(guān)文件與文獻(xiàn) 2007年10月： 1、邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校作課題研究講座 2、查閱資料，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課題研究的經(jīng)驗(yàn) 3、學(xué)習(xí)理論，自學(xué)情況交流 4、課題組成員分工，并作前期調(diào)查 2007年11月： 1、理論學(xué)習(xí)，交流心得 2、前期調(diào)查情況匯總分析 3、課題組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，觀摩各自教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)情況 2007年12月： 1、進(jìn)一步分析調(diào)查情況的材料，研究對(duì)策 2、和校內(nèi)外有關(guān)課題組交流研究活動(dòng) 2008年元月： 1、布置課題組成員做好學(xué)期研究小結(jié) 2、做好學(xué)期結(jié)束相關(guān)班級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)工作 3、階段性研究材料匯總 4、提出各自的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行討論完善                                         《課改背景下文化課教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》 課題組工作計(jì)劃 2007~2008第二學(xué)期（2008.2~2008.6） 本課題經(jīng)過(guò)一學(xué)期的前期調(diào)查與理論學(xué)習(xí)，確定在我校已具備了可操作性的實(shí)驗(yàn)條件，本著探索與研究的指導(dǎo)思想，現(xiàn)制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃： 研究重點(diǎn)： 根據(jù)我校專業(yè)設(shè)置實(shí)際，在專業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，編制專業(yè)綜合職業(yè)能力的指標(biāo)體系，探索文化課教學(xué)中如何滲透專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐程式。主要是通過(guò)實(shí)踐使課題組成員能應(yīng)用合適教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式來(lái)提高文化課教育教學(xué)能力、提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。 具體工作： 一、理論學(xué)習(xí) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的資料，以及教育實(shí)驗(yàn)和有關(guān)專著 2、研究學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)我校實(shí)際初步建立與學(xué)校相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式并不斷完善。   二、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 1、前期調(diào)查作進(jìn)一步的分析匯總，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的實(shí)施方案 2、課題組開會(huì)，大家討論形成適合學(xué)校的文化課教學(xué)評(píng)價(jià)體系案 三、結(jié)果與過(guò)程并重的教學(xué)評(píng)價(jià)方式的實(shí)施 1、課題組成員各自選擇班級(jí)，根據(jù)各自專業(yè)特點(diǎn)，按照研究目標(biāo)和具體實(shí)施方案，開展行動(dòng)研究法。 2、在具體實(shí)施過(guò)程中，課題組組長(zhǎng)組織本組成員重點(diǎn)觀摩一些課堂教學(xué)及教學(xué)評(píng)價(jià)方式，大家一起來(lái)討論本次實(shí)驗(yàn)情況，幫助實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步完善課題組的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。具體開觀摩課情況為：徐志興老師開的職教所市級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，獲市二等獎(jiǎng)；王聰老師開的區(qū)級(jí)公開課獲好評(píng)； 3、在交流與自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，課題組成員寫好一次實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 四、總結(jié) 召開課題組會(huì)議，在匯總課題組成員的報(bào)告后，課題組成員進(jìn)行總結(jié)和交流，課題組組長(zhǎng)針對(duì)開課情況及評(píng)價(jià)方式進(jìn)行總結(jié)，對(duì)成功之處要求繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)存在不足的方面提出改進(jìn)意見，布置二次實(shí)驗(yàn)工作。                                             《課改背景下文化課教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》 課題組工作計(jì)劃  2008~2009第一學(xué)期（2008.9~2009.1） 本課題經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的研究，并在上學(xué)期進(jìn)行了新型評(píng)價(jià)體系的嘗試，課題組成員提出了各自的實(shí)踐體會(huì)，如發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的教師與學(xué)生用表的進(jìn)一步完善等等，并都經(jīng)過(guò)了與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的對(duì)照，從對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查和實(shí)際效果來(lái)看，都取得了一定的成效，為了深入研究本課題，本學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)一步對(duì)新型評(píng)價(jià)體系進(jìn)行實(shí)踐。現(xiàn)制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。 [研究重點(diǎn)] 課題組成員在上學(xué)期對(duì)課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、研究的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)行二次實(shí)踐的改進(jìn)方案，以及二次實(shí)踐的實(shí)施。主要要在上次實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加以改進(jìn)，以爭(zhēng)取發(fā)展性評(píng)價(jià)體系更趨規(guī)范、完善。 [具體工作] 一、理論學(xué)習(xí) 課題組成員進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)理論專著，并具體應(yīng)用到自己的課題研究中來(lái)，使自己的課題研究能在正確理論的基礎(chǔ)上得以順利進(jìn)行，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效果。 二、參加學(xué)習(xí)   組織課題組成員一起到劉中心進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的課題研究的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)工作中采取的措施和模式。 三、實(shí)踐的改進(jìn) 針對(duì)上次嘗試中存在的問題和不足，提出對(duì)二次實(shí)踐操作方案的改進(jìn)措施，要求課題組成員在課題實(shí)驗(yàn)中更多地注意在自己的課堂教學(xué)情況下學(xué)生的反饋情況，要注意學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，更要注意的是全體學(xué)生的平衡發(fā)展。 四、二次實(shí)驗(yàn)的實(shí)施 1、課題組成員繼續(xù)就課題組的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行課題的探討和研究。 2、本學(xué)期計(jì)劃由胡曉玲老師、蔣玉蓉老師、薛霞老師開一次實(shí)踐觀摩課。課題組組長(zhǎng)組織課題組成員并邀請(qǐng)學(xué)校有關(guān)人員參加以上老師開的觀摩課，并組織討論研究。 3、課題組成員進(jìn)行第二次嘗試新型的評(píng)價(jià)體系。 4、在交流與總結(jié)的基礎(chǔ)上，課題組成員就各自的研究點(diǎn)寫好課題實(shí)踐小結(jié)。 五、總結(jié) 課題組組長(zhǎng)就實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，布置下學(xué)期課題研究的重點(diǎn)工作。  

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