美術組工作計劃（2010~2011學年度第一學期）

一、現(xiàn)狀分析： 由于一到六年級均設有美術課，所以學生比較系統(tǒng)地接觸了美術相關知識，掌握了一定的美術技能，具有一定的美術素養(yǎng)。但是受學生年齡特征及身心發(fā)展規(guī)律的影響，低年級學生學習要比高年級學生積極性高，學具能夠按時帶，上課舉手發(fā)言的多，作業(yè)也比較認真。高年級學生差生多，不愛學習，上課搗亂，作業(yè)質量差甚至不按時完成。每個年段均有資質較差的學生，他們因受歧視，缺少自信，不會聽課，作業(yè)總是不符合要求。還有一些學生動手能力差，不求上進，作業(yè)效果極差。 二、主要教學任務： 在教育教學方面，應當根據(jù)學校教學工作計劃，制定出適合自己的、切實可行的教學工作計劃；在改革教案書寫方式的基礎上能夠寫出個性教案；教學做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思；把作業(yè)評語作為師生交流的新方式，促進學生更好地發(fā)展；組織本年組組教師按時進行集體備課；積極參與教師間的互相聽課活動，完成每周至少聽一節(jié)課的任務；認真籌備并上好全體任課教師的評優(yōu)課；對于開展的教學方面的競賽活動，能夠做到力爭上游。在學生行為習慣養(yǎng)成方面，要隨時糾正學生不規(guī)范的讀寫坐姿勢，每節(jié)課的作業(yè)要求學生當堂課完成，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教研活動方面，按照學校制定的教研方向，制定好自己的研究課題，緊緊圍繞平時的課堂教學，總結并寫出相關的經驗論文。 三、提高的具體措施： 1、多與學生溝通，了解學生心中所想，選取學生喜歡的教學方式、方法，使教學能夠引發(fā)學生的共鳴。 2、采取適宜的獎懲制度，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、因材施教，要用不同的標準去衡量學生，樹立他們的自信心。 4、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以樂觀、向上的精神對待工作、對待學生。

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