中考復(fù)習(xí)工作計劃

    一、  指導(dǎo)思想   以二0一0年縣教育工作、二0一0年中考考試說明及課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為依據(jù),緊緊圍繞“全面推進課程改革,穩(wěn)步提升中考質(zhì)量”的主題，樹立以生為本，人人成才成好才的理念，強化中考管理，以教、學(xué)、考、研、思為抓手，著力常規(guī)教學(xué)，加強復(fù)習(xí)教研，確保二0一0年中考目標(biāo)的圓滿達成。 二、  奮斗目標(biāo)   1、2010年中考全市保四力爭第三；中考總均分450.5，總及格率70%,萬人及格率達1.3%.   2、確保2010年中考優(yōu)生(520分以上)達600人,特優(yōu)生(550分以上)200人,尖子生(600分)15人以上。   3、力爭各學(xué)科中考成績有新突破,各科名次均不低于上年中考并有提高(具體目標(biāo)見《中陽縣二0一0年中考目標(biāo)任務(wù)書》。 三、  具體措施 （一）、各校強化管理,成立2010年中考備考學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校中考備考工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別督促檢查，把好各學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)，并在初三中考復(fù)習(xí)中給予“政策”支持。 （二）、落實并分解二00九年中考目標(biāo)任務(wù)，使全體師生明確奮斗目標(biāo)，關(guān)注復(fù)習(xí)教學(xué)進度，樹立參加中考的決心和戰(zhàn)勝困難的必勝信心。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作高效推進。 （三）、與初三年級科任教師經(jīng)常性“碰頭會面”，共同研究中考備考工作事宜，密切觀察復(fù)習(xí)動向，制定并落實備考工作計劃和如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量等“中考教研”活動。 （四）、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素,把好復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的每一關(guān)，走好復(fù)習(xí)過程的每一步，使教師愉快的做好中考備考工作。 （五）、中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法 復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。即： 第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)（單元復(fù)習(xí)）。即依據(jù)教材進行縱向復(fù)習(xí)，加深掘進，游刃有余。這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。 按照教材編寫或知識體系構(gòu)成特點，根據(jù)各章節(jié)(單元)內(nèi)容或各知識結(jié)構(gòu)劃分不同的小單元進行復(fù)習(xí)。 按照“以測導(dǎo)學(xué)、以測定教”的原則，章節(jié)復(fù)習(xí)可采取“基礎(chǔ)診斷——典型分析——強化訓(xùn)練——知識建構(gòu)”的程序進行。即：根據(jù)知識點設(shè)計對應(yīng)性檢測題，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，然后根據(jù)典型問題或重點內(nèi)容，設(shè)計典型例題，進行分析指導(dǎo)，講知識，講方法，矯正認(rèn)識誤區(qū)，促進學(xué)生進一步理解知識，掌握解決問題的思路或方法，通過強化訓(xùn)練加以鞏固，分層教學(xué)，分批優(yōu)化，在學(xué)生熟練掌握各知識點的基礎(chǔ)上，進行知識梳理。 課型以知識梳理課、習(xí)題課為主，輔以單元測試課優(yōu)化。 其間舉行第一次練兵和一次優(yōu)生競賽兩次考試，這一階段要于5月5日左右結(jié)束，時間約8周。 第二階段是專題復(fù)習(xí)（分塊分類復(fù)習(xí)）。即依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)，加寬拓展，廣泛延伸。這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。其復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：鞏固、拓展、綜合、提高。 按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習(xí)。按照“體系帶點、聯(lián)系找疑”的策略。專題復(fù)習(xí)可采取“體系構(gòu)建——典型辯析——應(yīng)用訓(xùn)練”的程序進行。即：找出本專題的知識內(nèi)容，構(gòu)建知識體系，針對關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行對比辯析，明確內(nèi)涵與外延，明確區(qū)別與聯(lián)系，然后通過訓(xùn)練，提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。多級分層，全面優(yōu)化，建構(gòu)知識體系及方法，使學(xué)生進一步理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系知識建構(gòu)過程，形成宏觀知識框架。 課型以知識梳理課、習(xí)題課為主，輔以階段測試課優(yōu)化。 其間舉行第二次練兵和再次優(yōu)生競賽考試，這一階段要于6月2日左右結(jié)束，時間約4周。 第三階段是模擬測試。即依據(jù)考題進行綜合復(fù)習(xí)，縱橫交叉，應(yīng)用強化模擬，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學(xué)生查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。其復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是：指導(dǎo)、反饋、強化、調(diào)節(jié)。 按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計中考模擬試題，進行中考模擬訓(xùn)練，特別關(guān)注優(yōu)生深化以及臨界學(xué)生的爭取�？己蠹皶r進行分析矯正，其復(fù)習(xí)的基本程序是：模擬練兵——搜集信息——典型解析——診斷訓(xùn)練。即：通過模擬練兵，實戰(zhàn)演練，找出學(xué)生存在的問題，針對問題進行重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設(shè)計診斷性訓(xùn)練，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規(guī)律。 課型以考試課、分析反思型課為主，輔以查缺補漏、糾錯矯正加以優(yōu)化。 其間舉行第三、四、五次練兵，即模擬考試；這一階段要于6月17日前結(jié)束，時間約2周。 （六）、復(fù)習(xí)要求 1、各中學(xué)要加強中考全程復(fù)習(xí)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，開辟中考復(fù)習(xí)的有利空間，全力支持中考復(fù)習(xí)工作，包括經(jīng)費投入、信息收集、軟硬件建設(shè)、中考復(fù)習(xí)監(jiān)控與初三考核措施等。 2、扎實推進中考常規(guī)復(fù)習(xí)過程，備課到位，課堂要優(yōu)，作業(yè)求精，輔導(dǎo)有效，考試與分析求實，反思及時；教師備課必須跟進，實行單元集體備課，常規(guī)作業(yè)必須由教師設(shè)計優(yōu)質(zhì)小題集，滾動推進常態(tài)化反思，切忌搞三無復(fù)習(xí)（即無教案、無作業(yè)、無反思）。 3、掌握教學(xué)復(fù)習(xí)進度，克服盲目復(fù)習(xí)、無序復(fù)習(xí)、重復(fù)性復(fù)習(xí)、題海戰(zhàn)術(shù)等無效行為。 4、強化優(yōu)生，培優(yōu)對象必須心知肚明，要有針對性、實效性，把優(yōu)質(zhì)的資源充分用到有效的復(fù)習(xí)之中。 5、多向研究，勤于反思，研究中考說明指導(dǎo)和課標(biāo)、教材，研究中考常規(guī)復(fù)習(xí)，研究初三各類學(xué)生，研究考題及考試。 附：二0一0年中考復(fù)習(xí)工作要點安排  

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