語文工作室計劃

語文工作室計劃 孫福環(huán)   語文工作室的成立，標志著莘縣一中的語文教育教學(xué)研究工作進入了更深層次的對話階段，進入了從個體的、自發(fā)的研學(xué)到了有組織、有程序的、操作性的實質(zhì)階段，在以馬老師為首的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我努力做好以下幾方面的工作： 1. 從根本上摒除舊的教學(xué)理念，積極探索閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)的新途徑、新方法，嘗試“研究性閱讀教學(xué)法”和“自讀課文導(dǎo)讀法”發(fā)揮學(xué)生積極主動性和創(chuàng)造性，最終達到語文教育教學(xué)的目的。 2. 在語文教學(xué)活動中努力打造適合自我個性的語文課堂模式，營造高效課堂，調(diào)動全體學(xué)生的參與熱情，探索“生動—主動—互動—活動”的人才培育模式，用愛澆灌每一位學(xué)生的心靈。 3. 積極撰寫“課題式案例”“課題研究式案例”，一方面歸納學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中得到的感受、體驗、發(fā)現(xiàn)和見解；另一方面總結(jié)教師在教學(xué)活動中理念的提升和經(jīng)驗教訓(xùn)，為課題組搜集到更為真實的一手資料。 4. 和青年教師一起，上傳、共享、整合教育資源，探索“讀寫結(jié)合的實施策略”，優(yōu)化經(jīng)驗組合，提高語文組的整體教育教學(xué)水平，進而實施莘縣一中語文復(fù)興戰(zhàn)略，努力讓莘縣一中的語文教育教學(xué)再上一個新臺階。

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