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初三英語復(fù)習(xí)工作的反思與建議(3)--周詳?shù)挠媱?/p> 通常的初三教學(xué)計劃是根據(jù)時間段進行的以課本為線索的第一論復(fù)習(xí)計劃;以詞法、語法、句法為線索的第二論復(fù)習(xí)計劃;以題型為線索的第三論復(fù)習(xí)計劃。這些網(wǎng)上都有,我就不多說了。在這里我建議嘗試一些新的復(fù)習(xí)方法: 以話題為導(dǎo)線的復(fù)習(xí)計劃(解決相關(guān)詞匯積累、詞法、句法、作文摸版等): 建議初三備課組在開學(xué)的第一周,最好是在暑假里,把三個年級的英語課本通看一下。你會發(fā)現(xiàn)很多的話題在初一出現(xiàn)過,初二、初三又會重復(fù)出現(xiàn)。如果學(xué)校英語組能通力合作、集體備課,整理出以話題為線索的初中三年所有話題的復(fù)習(xí)計劃,對教學(xué)工作會是一個很大的促進。也會節(jié)省初三的復(fù)習(xí)時間。而對初一、初二的話題教學(xué)的擴展學(xué)習(xí)也是一個很大的幫助。當(dāng)然整理的工作量似乎很大,但可以分配給三個年級段來做。初一年級的老師完成初一所涉及的話題內(nèi)容。初二年級的老師完成初二所涉及的話題內(nèi)容。然后交給初三備課組來最后整合。整理的內(nèi)容要涉及到(1)本話題所需要的詞塊、句型和語法。(2)本話題所牽涉到的各種作文摸版。(3)本話題所涉及到的經(jīng)典名句、諺語等。在做計劃時,掌握該話題所牽涉到的詞法、句法、時態(tài)和作文摸版,一定要做細(xì)致、扎實。這樣復(fù)習(xí)的好處是所復(fù)習(xí)的詞匯、句型、語法可以活用。這既解決了學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的積累與掌握,也有利于學(xué)生對英語語言使用能力的培養(yǎng)。學(xué)生寫作文的時候腦子里存儲的資料會比較容易提取。這對解決學(xué)生比較焦慮的一個題型----作文,有很大的幫助。對學(xué)生初高中英語學(xué)習(xí)的銜接也是非常有好處的。 以語法為導(dǎo)線的復(fù)習(xí)計劃(能在學(xué)生大腦中形成某種語法的概念圖): 初三第一個學(xué)期開始,中考要求的語法項目其實已經(jīng)教完了。所以在第一個學(xué)期就可以將語法梳理穿插進每周的教學(xué)中,一周可以復(fù)習(xí)一個語法項目。最好和話題復(fù)習(xí)結(jié)合起來。這樣的語法復(fù)習(xí)能使學(xué)生不僅可以應(yīng)對選擇題,而且可以活用在話題作文里。分散復(fù)習(xí)語法還有一個好處就是化整為零,避免天天講語法的課堂枯燥性,做到潤物細(xì)無聲。學(xué)生在不知不覺中可以在第一個學(xué)期就將所有的語法知識梳理一次,并學(xué)會使用。所以能夠滲透到每周教學(xué)計劃里的,切實可行的語法復(fù)習(xí)計劃是非常必要的。 以題型為導(dǎo)線的復(fù)習(xí)計劃(能使學(xué)生掌握閱讀策略、學(xué)會熟練運用解題技巧): 針對中考題型、初三學(xué)生感覺最難的可能是閱讀和完型。相信在初二的時候各位老師已經(jīng)把做題策略與方法教給學(xué)生了,F(xiàn)在的問題是你如何引導(dǎo)你的學(xué)生,強化這些策略與方法。建議在第一個學(xué)期開始,就在每天抽15分鐘強化閱讀與完型?梢岳迷缱孕拮,也可以利用自修課做,但最好是在學(xué)校進行限時訓(xùn)練。象這種能力拓展的計劃,一定不要貪多。每天堅持15分鐘就足夠了。減輕學(xué)生帶回家的作業(yè),而在學(xué)校里堅持細(xì)水長流地鍛煉學(xué)生對完型和閱讀限時做題的能力,是很有效的,學(xué)生也不會產(chǎn)生疲憊感。最好是根據(jù)完型、閱讀策略來選篇章。爭取一段時間訓(xùn)練一種策略。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的過程中,除了注意引導(dǎo)學(xué)生使用閱讀題和完型題解題技巧之外,還要注意通過一段時間的訓(xùn)練,強化這些技巧。徐彩蓮老師就是用這種方法使她的學(xué)生在不知不覺中,進行了大量的能力訓(xùn)練。而這一切都需要備課組做一個周詳?shù)挠媱,以免手忙腳亂。 方法的選擇是因人而異的,適合你的才是最好的。重要的是你得肯尋找最佳的教學(xué)方法,而不能只是埋頭苦干 。
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