高一地理教學工作計劃

  2010——2011學年上學期高一地理教學工作計劃   一、學情分析   本學期，本人承擔高一的地理教學任務，本班學生來自于全市各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，有市內中學也有農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的畢業(yè)生，學生的地域來源比較繁雜，來自各地的學生有不同的學習習慣和基礎。 由于歷史和現(xiàn)實的原因，中考不考地理科目，城鎮(zhèn)邊緣中學地理教育水平相對滯后。有些學校因沒有專業(yè)老師或其他原因地理課很少上，學生的地理基礎知識掌握不夠，理解能力和實踐能力無從發(fā)揮，學生探究課外知識的途徑幾乎沒有。另外學生缺乏空間思維，對地理必修一的自然地理難以理解。但是學生學習地理的熱情是漲高的。 二、教材分析 高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián)。   本冊共四個單元： 　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。 　第二單元“自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交換”主要讓學生了解大氣的運動、水的循環(huán)和地殼的變化。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。另外讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。 　第三單元“地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異”主要有兩項內容，一是地理環(huán)境的整體性，二是地理環(huán)境的差異性。主要讓學生在前面講述的自然地理環(huán)境中的物質運動和能量交換的基礎上，從地理環(huán)境各個要素的內在聯(lián)系入手，探討地理環(huán)境的兩個基本特征，即整體性和差異性。   第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風；地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。   三、教學進度     單元序號 單元內容 課時數(shù) 周次 教學方法 1.1 地球在宇宙中 1 3 講授法、談論法 1.2 太陽對地球的影響 1 3 講授法、討論法 1.3 地球的運動 5 4—7 講授法、演示法、練習法 1.4 地球的圈層運動 2 8 講授法   月考   9   2.1 大氣的熱狀況與大氣運動 3 9—10 講授法、演示法、練習法 2.2 水的運動 2 10—11 講授法、演示法 2.3 地殼的運動和變化 2 11—12 講授法   月考   13   3.1 氣候及其在地理環(huán)境中的作用 2 13—14 講授法、討論法 練習法 3.2 地理環(huán)境的整體性和差異性 1 14 講授法、討論法、談論法 4.1 自然條件對城市及交通路線的影響 2 15 講授法、討論法、談論法 4.2 全球氣候變化對人類活動的影響 1 16 講授法、討論法、談論法 4.3 寒潮 1 16 講授法、討論法、談論法 4.4 水資源對人類生存和發(fā)展的意義 1 17 講授法、討論法、談論法   總復習   17—18      

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