《科學(xué)》五年級下冊教學(xué)工作計劃
《科學(xué)》五年級下冊教學(xué)工作計劃 一．教材分析 本冊內(nèi)容由《沉和浮》、《時間的測量》、《熱》和《地球的運(yùn)動》四個單元組成。 第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。 第二單元“時間的測量”：學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。 第三單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。 第四單元“地球的運(yùn)動”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。 二．學(xué)生情況分析 五年級學(xué)生對科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢，運(yùn)用能力較差；科學(xué)觀察能力和對比實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進(jìn)步，但是獨(dú)立探究能力和主動探究意識還不夠；五年級的孩子對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 三．教學(xué)措施 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課； 2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程； 3、面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐； 7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)； 8、組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。 四、教學(xué)進(jìn)度表 周次 日期 教材內(nèi)容 1 3.1-3.5 始業(yè)教育；1、物體在水中是沉還是浮 2 3.8-3.12 2、沉浮與什么因素有關(guān)；3、橡皮泥在水中的沉浮 3 3.15-3.19 4、造一艘小船；5、浮力 4 3.22-3.26 6、下沉的物體會受到水的浮力嗎；7、馬鈴薯在液體中的沉浮 5 3.1-4.2 8、探索馬鈴薯沉浮的原因；單元復(fù)習(xí)概念梳理 6 4.5-4.9 1、熱起來了2、給冷水加熱 7 4.12-4.16 3、液體的熱脹冷縮；4、空氣的熱脹冷縮 8 4.19-4.23 5、金屬熱脹冷縮嗎；6、熱是怎樣傳遞的 9 4.26-4.30 7、傳熱比賽；8、設(shè)計制作一個保溫杯 10 5.3-5.7 單元復(fù)習(xí)概念梳理；1、時間在流逝 11 5.10-5.14 2、太陽鐘；3、用水測量時間 12 5.17-5.21 4、我的水鐘；5、機(jī)械擺鐘 13 5.24-5.28 6、擺的研究；7、做一個鐘擺 14 6.1-6.5 8、制作一個一分鐘計時器；單元復(fù)習(xí)概念梳理 15 6.8-6.12 1、晝夜交替現(xiàn)象；2、人類認(rèn)識地球及其運(yùn)動的歷史 16 6.15-6.19 3、證明地球在自轉(zhuǎn)；4、誰先迎來黎明 17 6.22-6.26 5、北極星“不動”的秘密；6、地球在公轉(zhuǎn)嗎 18 6.29-7.3 7、為什么一年有四季；8、極晝和極夜的解釋【《科學(xué)》五年級下冊教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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