玉峰街實驗小學教研工作計劃

一、指導思想 新學期，我校教研工作將圍繞上級主管部門和學校的工作要點，以新課標為導向，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，立足于課堂教學，結合學校的現(xiàn)代化教育資源優(yōu)勢，努力推進教師教學方式和學生學習方式的轉變。學校將以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究，以研促教，以教代研，通過教研工作推動學校教育教學活動的開展，提高課堂教學效率及教育教學質(zhì)量，提升學校辦學理念和辦學水平。 二、工作目標 1、繼續(xù)深入開展課題研究，將課題實驗規(guī)模擴大化。以課題研究為抓手，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)研究型教師。規(guī)范教師的教科研行為、加強教科研交流，形成我校教科研工作的新風格、新局面。 2、緊緊圍繞課堂教學這一主陣地，通過各種途徑，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建平臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚的教師隊伍。 3、以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。 三、主要工作與措施 （一）加強教科研隊伍建設，提高教研效益。 1、加強組織建設，規(guī)范教研管理。 充實教科研隊伍，形成“校長親自抓---分管副校長負責抓---教研室指導抓----教研組抓實施”的教研管理網(wǎng)絡，各負責人各司其職，積極投身于教科研工作，提高教科研效益。 鼓勵青年骨干教師積極申報縣、市、省級的教學能手、骨干教師、學科帶頭人，力爭全校教師人人爭當名師，人人成為名師。 2、落實各項制度，規(guī)范教研活動。 （1）發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過講課、說課、評課等活動，深化教育教學研究，提高教師課堂教學技能。 （2）落實教研組的集體研討制度，各組負責人要做到時間保證，制度落實，保障每周的教研活動有成效。 （3）教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。 （二）豐富教科研活動內(nèi)容，夯實校本研究。 本學期將繼續(xù)為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動： 1、學習培訓活動。 不斷提高教師教育教學理論水平是開展教科研工作的基礎，本學期，繼續(xù)堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統(tǒng)性學習相結合的學習制度，要求教師學習洞悉最新的教育教學動態(tài)，了解各學科的教育教學規(guī)律，并寫好學習筆記。 2、課例研討活動。 組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研活動，要求教師人人都上教研公開課。充分發(fā)揮教研組內(nèi)教師的團隊優(yōu)勢，并進行上課后的交流與探討。 3、觀摩示范活動。 充分發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用，要求他們上示范觀摩課，為青年教師起到引領作用。 4、抓好青年教師的培養(yǎng)工作�！� 學校聘請專家親臨學校指導工作，組織教師“走出去   引進來”，虛心學習，不斷進步。并及時做好信息反饋，上好匯報課，帶領教師吸納教育教學新理念、新方法，帶動全校的校本研修，達到外出學習資源的共享。 本學期，學校將讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各種形式的觀摩學習，在青年教師中開展素質(zhì)展示及教育教學業(yè)務能力展示等活動，努力為青年教師搭建成長發(fā)展的平臺，促進青年教師迅速成長起來。 5、利用學校資源優(yōu)勢，豐富教學研討內(nèi)容 結合我校實際，鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等置于校園網(wǎng)上，互相交流學習，并利用博客進行互動探討，推動教師教科研方式的創(chuàng)新。 6、繼續(xù)開展讀書活動，營造書香校園。 結合讀書活動開展情況，在教師中開展以讀書為主題的演講比賽，在學生中開展經(jīng)典誦讀活動，并且充分利用我校的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，要求三至六年級每班每月發(fā)10條學生讀書感言。教師每月發(fā)一篇讀后感。發(fā)送到學校教研室“讀書伴我共成長”欄目。 另外，鼓勵學生在校園網(wǎng)上發(fā)表隨筆、日記。 7．做好校報、校本教材的出版工作。 8、強化教師的反思行為。 在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，要求教師繼續(xù)加強課后反思，及時撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習慣，從而不斷提升業(yè)務能力。 （三）規(guī)范課題管理制度，提升學校辦學品位 。 以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業(yè)成長的平臺。 我校繼續(xù)以省“十一五”“小學生發(fā)展性評價與檢測”課題研究、國家級“轉變學生的學習方式”課題實驗、 以及省“小學程序化管理”實驗為主，扎實開展課題研究，學校領導及實驗教師要高度重視課題實驗工作，提高課題實驗的成效。突出課題的過程管理，做到妥善安排，認真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實。圍繞課題實驗，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期圍繞課題研究做好以下工作：讀一些與課題研究相關的理論知識并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；上一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關的論文；積累一些研究案例等；期末形成一份課題研究工作總結。 (四)常規(guī)教學管理常抓不懈，確保學校的教育教學質(zhì)量。   學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識，視教學質(zhì)量為學校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。 1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課。 2、加強教育教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)的要求嚴格管理。 3、強化質(zhì)量管理。 （1）課堂教學實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實，多一點關心體貼，要花大力氣提高學生的學業(yè)合格率與優(yōu)秀率。  （2）加強教學工作的督導。校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題；建立健全教學督導制度。 （五）推廣科研成果，打造科研強校品牌。 1．做好論文及教學案例等的發(fā)表工作。 鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學案例等，并將及時進行評比、交流，認真幫助、熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例。 2．重視各級各類競賽活動。 為了提高教師教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項教學能手評比、優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。 　 附：具體周次安排 周次 時 間 工 作 內(nèi) 容 1 2.18—2.27 制定各年級、各學科、各教研組本學期教研計劃；統(tǒng)一教學進度。 2 2.28—3.6 檢查各科開學備課情況，開始公開課教學。 3 3.7—3.13 各學科按照“同課異構”思路，以年級為單位，分學科進行互相聽課。 4 3.14—3.20 各學科按照“同課異構”思路，以年級為單位，分學科進行互相聽課 5 3.21—3.27 以“小學生發(fā)展性評價”為主題，進行觀摩教學。 6 3.28—4.3 全區(qū)教學研討交流會現(xiàn)場會。 7 4.4—4.10 教師演講比賽，主題：讀書活動。 8 4.11—4.17 學生經(jīng)典誦讀活動。質(zhì)量檢測命題。 9 4.18—4.24 期中質(zhì)量檢測。 10 4.25--4.30 以年級為單位，分學科對期中檢測情況進行學情與教學質(zhì)量分析，客觀評價工作成效。 11 5.1---5.8 放假 12 5.9—5.15 學校優(yōu)質(zhì)課觀摩活動（各學科）。 13 5.16—5.22 實驗課題課堂展示活動。 14 5.23—5.29 作文教學研討活動（如何指導學生寫好作文）。 15 5.30—6.5 慶“六一”活動；安排高考 16 6.6—6.12 高考組考 17 6.13—6.19 中考安排；質(zhì)量檢測命題 18 6.20—6.26 中考組考；期末復習； 19 6.27---7.1 期末質(zhì)量檢測及檢測后的評價與分析；評選各科優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例等；暑期放假    

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