(轉載) 株洲長鴻實驗學校教學科研工作計劃

　　云飛揚 年夜理 　　Welcome here! 伴侶， 接待留下珍貴評論定見！ （轉載） 株洲長鴻嘗試黌舍教學科研工作打算 　　默認分類2011-03-07 09:18:33閱讀0評論0 字號：年夜中小 訂閱 株洲長鴻嘗試黌舍教學科研工作打算 　�。�2010---2011學年第二學期） 　　黌舍教科室 　　一、指導思惟 　　貫徹《國家中持久教育更始和成長規(guī)劃綱要》的文件精神，貫徹落實縣教育局教研室工作要點和黌舍工作打算要求，以深化課程、課堂教學、教學過程治理、校本教研、評價軌制五項更始為重點，以周全推進素質教育為目的，以課堂教學更始為支點，以教育立異為主線，以前進教師的周全素質為打破口，以前進課堂教學質量、促進學生周全成長為根柢起點，堅持教管教研一齊抓，充實闡揚教科研在課堂教學更始中的魂靈浸染，力爭教學質量上一個新的臺階，課堂教學更始邁出一個新的軌范。 　　二、工作思緒 　　本學期，我校教學科研工作的根基思緒是：環(huán)繞一個中心，凸起兩個特色，落實三個重點，強化四項工作，使用五年夜杠桿，周全前進我校的教學科研水平。 　　1．環(huán)繞一個中心：以周全前進教學質量為中心。 　　2．凸起兩個特色：精心打造***校園；精心多培育主干教師。 　　3．落實三個重點：以校本教研為重點；以深化課堂教學更始為重點；以增強教師的責任心、教研介入熱情為重點。 　　4．強化四項工作：增強教學常規(guī)治理；增強質量監(jiān)控與評價；增強教師教學科研意識；增強學生綜合素質的培育。 　　5．使用五年夜杠桿：課堂、競賽、評價、科研、交流。 　　使命方針 　　1．經(jīng)由過程教學科研工作的深進開展，慢慢使教師形成科研意識，前進課堂教學和教研水平，切實促進教師專業(yè)化成長，形成必然的教研空氣。 　　2．斗膽試探合適我�，F(xiàn)實的課堂教學、課程資本、教研勾當三者有機連系的教學模式，優(yōu)化課堂組織、改變進修體例、開拓學生視野、前進教學質量。 　　3．成立完美的教學科研軌制，用軌制保障科研勾當?shù)木唧w實施。 　　4．經(jīng)由過程教學科研，更始和完美課堂教學評價系統(tǒng)，前進教學評價的科學性和有用性。 　　三、首要工作及法子 　�。ㄒ唬�．教學常規(guī)治理求細，重于求實。 　　目 標 　　實施邃密化治理，不竭晉升辦學水平，進一步增強社會對我校的認同感。 　　措 施 　　1．落實課程尺度，按照國家劃定的教育教學內容和課程設置開展教學勾當，開全課程，開足課時。 　　2．要狠抓常規(guī)教學工作（備、教、批、輔、考、評六環(huán)節(jié)）的搜檢、查核，查教案備寫、查課堂教學、查功課批改、查課后教育、查教學反思、查營業(yè)進修等，實時反饋信息、獎懲兌現(xiàn)，有用前進教學質量。當真落實教研組長、備課組長和教師的崗位職責，成立以備課組、教研組為單元的科研小組，開展經(jīng)常性的進修、交流勾當，反思教學行為，改良教學體例。促進教師在研究中進修、在實踐中試探、在試探中長年夜，形成互相輔佐、互相切磋、互訂交流的教學科研之風。當真貫徹落實《株洲長鴻嘗試黌舍教學工作規(guī)范》，開展教學科研勾當。 　　3．科學規(guī)范學生的功課，注重功課實效性及批改的實時性。 　　功課設計原則：① 目的明晰，實時診斷教學中的問題問題。② 數(shù)目恰當。③ 與課內教學相關。④難度適中。⑤必做與選做連系。功課做到全批全改。 　　4．增強教學流程監(jiān)控，增強反饋的實時性。月常規(guī)搜檢中的亮點、缺失蹤在月教學工作小結中要浮現(xiàn)出來，常規(guī)搜檢采納教務處搜檢和年級組自查相連系的體例。常規(guī)材料出格是備課、反思及功課批改須每月進行抽查。 　　5．教務處人員每月聽課4節(jié)以上，教研組長每月聽課4節(jié)以上，教師每月聽課3節(jié)以上。聽課時，必需帶有課改中呈現(xiàn)的問題問題聽課，聽課后必需寫出簡短的評價語。具體指導教師日常平常的課堂教學，促進教師的長年夜。 　　6．抓勤學生習慣培育，正視學生精采習字習慣培育。正視天天操練過程的評估，正視對學生坐姿的搜檢、督促。 　　7．增強音、體、美、勞教學工作和開展好校本選修、研究性進修等勾當，促進學生周全成長與個性成長，為學生斥地多條成才的通道。要抓好“兩操一勾當”的組織和治理，當真組織實施《學生體質健康尺度》，堅持抓勤黌舍田徑隊的操練工作。實時成立各類師生快樂喜愛勾當小組，開展好科技立異年夜賽等競賽，按時定點做好美術、音樂、體育拿手生、高考考生的教育工作。 　　8．擬定并落實高三、初三兩個結業(yè)年級備考工作打算，指導好結業(yè)年級的教學工作，做好考綱和課程尺度的研究，多渠道匯集教學信息。要確定階段方針，做好教學評價和剖析。要增強教學過程治理，確保完成黌舍下達的升學指標。 　　9．嚴把“五關”,強化課堂40分鐘的實效性。 　　一是備課關。 　　備課要求： 　�、� 備常識：一節(jié)課要教給學生哪些常識，自己必需融匯貫通，然后再考慮學生的現(xiàn)實水平、接管能力，確定教學方針、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。 　　② 備體例：按新的教學理念、課堂要求、學生現(xiàn)實，設計科學合理的體例、軌范，落實學生把握本節(jié)課的常識，前進進修、立異等能力。 　　③ 備激情：全盤問慮哪些常識點、哪些勾當環(huán)節(jié)可培育學生尊貴的激情、立場、價值不美觀，選擇首要簡直定方針。 　�、� 上完課后，實時寫出自己的教后感，實時總結經(jīng)驗教訓。不竭晉升自己的備課水平。 　　二是上課關。 　　上課要求： 　　① 課堂空氣***齊截，學生積極自動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌談判。 　�、� 不集體、集中背謎底，做操練。 　�、� 拓展、挖掘、拔高，正視能力培育 　　④ 學生勾當聽次多，密度年夜，人人有份 　�、� 課堂效率高、下場好、達標率高。 　　⑥ 學生對教材的理解是否深刻：有自己的熟悉、不雅概念，能舉例表述，敢上黑板，表達感應感染感悟等；能尋找體例，發(fā)現(xiàn)紀律，總結特征，歸納綜合重點；能觸類旁通，拓展晉升，形成自己的人生不美觀、價值不美觀。 　�、� 課堂形式。合作進修、兵教兵、兵練兵、兵強兵、弱生是否介入默示�？諝鉂饷�，人人踴躍，學生講話能聲音嘹亮，說話靈通流利，神氣并茂。每節(jié)要有總結或反思。 　�、� 板書條理、美不美觀科學，能把本節(jié)課的首要常識點回納到黑板上。 　　課堂結構要求： 　�、� 預習交流確定方針； 　�、� 分組合作； 　�、� 揭示晉升； 　�、� 穿插鞏固達標測評。強化“教師授課時刻不跨越30分鐘、學生學練時刻不少于10分鐘、學生介入面不小于80％，當堂達標率要在80％以上”的指導思惟，并以此作為監(jiān)控課堂教學的根基尺度。 　　三是批改關。 　　功課批改要實時、當真，落實錯題的剖析與勘誤，倡導更始功課體例。 　　四是教育關。 　　堅持“抓兩頭促中心”的教育策略，增強對學困生的教育和拿手生的指導。五是考查關。 　　在節(jié)節(jié)抓達標的基本上，組織好單元過關等階段性測查。 　　10．各教研組要組織教師研究和切磋優(yōu)化課堂教學，教師在教學過程中要做到“三指導”和“四落實”，即：指導學生課前預習，指導學生的課堂質疑和聽課體例，指導學生課后的溫故知新；做到落實課前考前集體備課軌制，落實課堂和單元檢測軌制，落實功課、試卷批改剖析反饋軌制，增強教學過程中的質量檢測，切實正視教學治理和教學效益。 　　11．成立學空光庫，實現(xiàn)優(yōu)質資本共享，前進資料操作率。 　　按照“輕承擔、高質量”的總體要求，嚴酷節(jié)制資料的征訂，看管教學資料的使用，前進資料操作率。高三、初三年級要出格增強高考、中考的資料信息治理、命題趨收菇討，充實合理、高效操作課內外時刻，前進學生能力和自抉擇信念，周全完成黌舍提出的高考、學考、中考質量指標。闡揚學科組的團隊協(xié)作精神，鼓舞激勵教師自編課本，精編操練，減輕學生的課業(yè)承擔。成立學空光庫，實現(xiàn)優(yōu)質資本共享。 　　12．注重培育學生閱讀習慣。開展念書勾當，師生同建書噴香校園；經(jīng)由過程閱讀，培育學生閱讀習慣。學生閱讀習慣的培育重在語文閱讀、母語閱讀。小學部、初中部、高中部要通力協(xié)作，整體推進，形成一個閱讀的系統(tǒng)，確定各年級的閱讀內容，并開展響應的勾當，確保閱讀下場，要取得新的打破。 　　（二）．校本教研求效，教師長年夜求厚。 　　目 標 　　實施專項教研勾當，實施教學工作軌范化治理，強化教育教學研究，注重教學研究與日常平常教學現(xiàn)實的聯(lián)系，注重教學研究的進修與交流，促進教師熟悉水平前進，增添教學研究的實效性。 　　措 施 　　1．集體備課以減負高效為方針，要求備課組環(huán)繞課程尺度集體確定每一個單元、每一個章節(jié)的重難點以及重難點的打破，力爭每一個教師在課堂上能找準、打破重難點；要把功課的安插納進集體備課的規(guī)模，力爭功課的有用性，同時為學生減負。 　　2．增強集體備課，前進集體備課的時效性。備課要實施分層治理，因人利導、注重實效、把集體備課落到實處。備課組勾當采納集中與分手相連系，集中勾當做到有組織、有打算、有放置，按時刻、定內容、定主講，凸起重點，解決難點。從教學內容、教學方針、教學重難點以及教學預備、學生進修習慣培育、學生能力的培育、功課安插、小課題研究、上周教學反思等方面進行全方位的剖析、談判、交流、反思，最年夜水平的做好課堂教學前的預備工作。備課組要提前一周預備好下一周的教案、功課，教師變寫教案為寫教學反思，出力前進集體備課質量。 　　3．經(jīng)由過程進行學科競賽及“長鴻論壇”的形式開展多種校本教研勾當，在談判交流中發(fā)現(xiàn)問題問題、剖析問題問題、解決問題問題，在談判交流中交流體味、反思問題問題、解決思疑、創(chuàng)生聰明、形成思惟，在談判交流中介紹在解決某一問題問題中優(yōu)異的、成熟的、有用的經(jīng)驗和做法，在談判交流中彼此進修、彼此借鑒、彼此碰撞，獲得了分歧的晉升。同時，各部均須注重校本操練的編訂。 　　4．小課題研究。小課題研究慎密親密環(huán)繞“高效課堂”開展，慎密連系縣教研室下達的課堂教學

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