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春季學期語文組教研計劃

時間:2023-04-27 22:24:16 工作計劃 我要投稿
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春季學期語文組教研計劃

一、指導思想:

春季學期語文組教研計劃

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導,認真學習貫徹課程改革精神,以貫徹實施基礎教育課程改革為核心,以研究課堂教學為重點,以促進教師隊伍建設為根本,以提高教學質量為目標,全面實施素質教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導,使教師的評課規(guī)范化,系統(tǒng)化,定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”,促進新教師的成長,加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排,開展各項有意義的學生活動,培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng),調動啟發(fā)學生的內在學習動機。

二、工作目標:

1、以課改為中心,組織教師學習語文課程標準,轉變教學觀念,深入課堂教學研究,激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。

 2、進一步加強語文教師隊伍建設,讓“語文研究小組”,充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍,提高教師說課能力,和評課能力,能夠結合主題教研活動,對典型課例進行互動研討,開展教例賞析活動。

4、加強教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析教材,賞析重點課文,進行文本細讀,交流教學心得。讓備課不再是走場,形式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務,提高教師的素質服務。

5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃,開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發(fā)展。

6、 加強學習質量調查、檢測工作,及時分析,尋找得失,確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施

(一)骨干教師示范、把關,當好“領頭羊”。

1、本學期,語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題,深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段(1-2年級)則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動,使教研活動更成熟、有效,切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。

2、開展“師徒結對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務素質。

(二)年輕教師取經、學習,爭取出成績。

1、為了提高教學質量,促成新教師迅速成長,1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑,根據(jù)個人教學需要,有選擇性地進行局部模仿,從而使新教師形成個人的教學風格 。

2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動,有效,切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平,獲得快速成長。

3、選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學比賽,并做好指導、培訓工作。

(三)教研形式穩(wěn)中有變,踏實而生動。

1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍,結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評點,寫成評課稿,在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是,在保證互動評課活動開展同時,不影響正常教學,本學期安排8次集體評課活動,其他評課通過qq群來交流、研討。

2、在本學期,35周歲以下老師上校展示課,由語文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。如果有2/3研究成員認為本堂公開課沒有通過,那么上課老師需要重新上課。

(四)學生活動豐富多彩,提高學生語文素養(yǎng)

《新課程標準》指出:語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動,取得了良好的效果,

本學期,語文組繼續(xù)把“語文知識過關”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動,如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”,“一年級寫字過關”,“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五年級課內知識過關”等活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發(fā)展。

四、具體工作安排:

二月份:

1.教研組制訂計劃并開展活動

2.熟悉雙冊語文教材

3、教研組長培訓

4、研究小組成員會議

三月份

1、探索實效性語文課堂教學模式系列活動(一)——青年教師上模仿課

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