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校本教研工作計(jì)劃1

時(shí)間:2023-05-01 02:25:12 工作計(jì)劃 我要投稿
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校本教研工作計(jì)劃1

甘溝中學(xué)校本教研工作計(jì)劃

校本教研工作計(jì)劃1

教 研 室 2012.3.2

一、指導(dǎo)思想:

以深化課程改革為中心,以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主

題,以“以學(xué)定教,同案協(xié)作”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體,以“凝聚智慧,抓實(shí)過程”為方法,堅(jiān)持“質(zhì)量立校,科研興校,特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以主題化校本教研為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究,有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,初步構(gòu)建教學(xué)模式。

2、校本教研主題化,確立主題化校本教研制度,并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,強(qiáng)化崗位練兵,提升教師實(shí)施新課程能力,著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師,確保教師隊(duì)伍有層次,穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

4、開展常規(guī)教研活動(dòng),注重應(yīng)用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、通過開展多元的教學(xué)研究活動(dòng),努力提高教師的專業(yè)素質(zhì),讓科研型教師隊(duì)伍能夠迅速成長、脫穎而出。

6、改革評價(jià)制度,注重過程管理,實(shí)現(xiàn)評價(jià)重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),對教學(xué)工作的評價(jià),既注重結(jié)果,更注重過程。

三、主要工作要求及策略

(一)強(qiáng)化主題化校本教研,推動(dòng)課堂教學(xué)改革

1、校本教研分科制:圍繞“課堂教學(xué)模式與有效教學(xué)”這一主題目標(biāo),全面深入研究教學(xué)模式,各學(xué)科必須通力合作,齊頭并進(jìn),讓所有教師真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,讓課堂成為學(xué)生生命成長的活動(dòng)場,各學(xué)科必須強(qiáng)化校本教研,改變過去校本教研學(xué)科單一的現(xiàn)狀,為此學(xué)校成立了各學(xué)科中心教研組:建立語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、文綜、音體美六個(gè)中心教研組,各學(xué)科中心教研組,職責(zé)明確,制定學(xué)科教研計(jì)劃、總結(jié)、梳理課堂教學(xué)存在的問題,以中心小學(xué)為核心,開展學(xué)科教研活動(dòng),搞好集體備課、課例研究。

2、校本教研主題化。學(xué)校確立主題化校本教研制度,并做為學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)容,即以推進(jìn)課堂教學(xué)模式過程中所遇到的問題為學(xué)校校本研究的主題,圍繞課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)建立子課題系統(tǒng),實(shí)施科研攻堅(jiān)戰(zhàn)略。

子課題細(xì)化為:

課前:(1)如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法;(2)如何評價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí);(3)如何搞好課前的集體備課;(4)如何評價(jià)集體備課;(5)個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。

課中:(1)如何導(dǎo)入新課?如何創(chuàng)設(shè)問題情境?(2)如何搞好學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)?(3)如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?(4)如何處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系?(5)課中如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)?(6)課中導(dǎo)學(xué)案的利用(7)如何做到“以學(xué)定教,同案協(xié)作”?(8)如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案?

(9)如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系?

課后:(1)導(dǎo)學(xué)案的收發(fā)、批改;(2)作業(yè)的留批;

(3)如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。

各學(xué)科組根據(jù)本組實(shí)際選擇課題,可一人一個(gè)課題,也可幾人一個(gè)課題,制定方案,進(jìn)行研究實(shí)踐,學(xué)校組織學(xué)科組一周交流一次,梳理問題,分享成果,互促共進(jìn),共同發(fā)展。

3、建立一個(gè)平臺:即以課堂為實(shí)踐和研究平臺,學(xué)校建立以校長為組長的“會(huì)診課堂教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組,每兩周組織一次會(huì)課活動(dòng),每兩周召開一次課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。通過對學(xué)校推門聽課,跟蹤聽課,組織試講等方式,把脈學(xué)校課堂教學(xué),不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問題,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)向教師反饋,并制定相應(yīng)策略,進(jìn)一步確定下一

步主攻對象,步步為營,穩(wěn)步推進(jìn)。

(二)抓實(shí)課題研究,實(shí)現(xiàn)新突破,推動(dòng)課程改革

要切實(shí)抓好市級以上立項(xiàng)課題的研究,要抓好《有效教學(xué)的策略研究》,落實(shí)研究方案,務(wù)求每個(gè)階段都有較大進(jìn)展,加大對課題研究的管理力度,確保課題研究達(dá)到預(yù)設(shè)效果。以上兩個(gè)課題必須扎實(shí)有效地研究,有成效從而推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革。

(三)立足常規(guī),注重應(yīng)用,以教研促教學(xué)質(zhì)量提高 以常規(guī)教學(xué)為主體,以各種活動(dòng)為載體,以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式,扎實(shí)開展常規(guī)教研。

1、落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。集體備課已成為校本教研活動(dòng)中的“亮點(diǎn)”,它作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,有重要作用。要重新把握集體備課的內(nèi)容,確立集體備課制度,形成集體備課的習(xí)慣,評價(jià)備課過程,提高集體備課的實(shí)效。

2、課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐研究,是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體,是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級開展課例研究活動(dòng),把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。本學(xué)期課例研究以推進(jìn)“以學(xué)定教,同案協(xié)作”課堂教學(xué)式為重點(diǎn)。

四、教研要求

(1)制定校本教研工作計(jì)劃,按照“四定三有”(定時(shí)

間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人;有檢查、有考核、有記錄)的要求,確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。教研組每兩周至少一次教研活動(dòng),時(shí)間不少于兩課時(shí),學(xué)校教研活動(dòng),每三周一次(包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研討)。

(2)規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一:做好一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫一篇教研總結(jié),每次聽教研課后寫一份評課稿。同時(shí)要填好教研活動(dòng)手冊。

(3)要認(rèn)真開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化:活動(dòng)時(shí)間經(jīng);顒(dòng)內(nèi)容專題化、活動(dòng)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

(4)教研與科研相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師,每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來,把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

五、加強(qiáng)校本教研管理工作

(1)成立以校長為主,教導(dǎo)主任牽頭,教研室主任負(fù)責(zé)、教研組長、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。定期檢查學(xué)校教研活動(dòng)開展情況,及時(shí)進(jìn)行評比。

(2)要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題,努力開展課題研究工作。對所承擔(dān)各級課題,要加強(qiáng)課題研究的管理,通過課題研究來解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題,通過課題研究來努力提高教師的理論水平,通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。

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