中學(xué)上學(xué)期的工作計(jì)劃范文
本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹黨的教育方針，依據(jù)縣教育局的工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定一學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在總結(jié)上學(xué)期各項(xiàng)工作推進(jìn)與落實(shí)的基礎(chǔ)上，本著實(shí)事求是，統(tǒng)籌兼顧的原則,肯定成績(jī)，查擺問(wèn)題，調(diào)整方向。繼續(xù)以“生本教育理念”為指導(dǎo)，以德育為首，教學(xué)為中心，科研為動(dòng)力，一手抓教師隊(duì)伍建設(shè)，一手抓學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，一手抓課堂教學(xué)改革，一手抓德育教育研究。立足常規(guī)，整體規(guī)劃，精細(xì)管理。以國(guó)家績(jī)效工資改革為契機(jī)，加快我�？�(jī)效改革的進(jìn)程，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)教師向善、向美，積極上進(jìn)的工作積極性，構(gòu)建和諧向上的校園文化氛圍。
二、基本任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步強(qiáng)化三只隊(duì)伍建設(shè)
1、建設(shè)一只德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍，把干部隊(duì)伍建設(shè)放在首位。
總體目標(biāo)建設(shè)一支明確教育改革發(fā)展方向，教育理念與時(shí)俱進(jìn)，敢于示范，善于指導(dǎo)，長(zhǎng)于指揮，服務(wù)于教師的干部隊(duì)伍。逐步培養(yǎng)吸納一批優(yōu)秀教師走進(jìn)這一行列。
基本要求：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)職能，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。
�、俑刹恳獜�(qiáng)化六種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、調(diào)研意識(shí)、總結(jié)意識(shí)、引領(lǐng)與權(quán)威意識(shí)。
責(zé)任意識(shí)——明責(zé)（找準(zhǔn)自己的責(zé)任區(qū)、試驗(yàn)田）、負(fù)責(zé)（積極主動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)造性的完成分管工作）、問(wèn)責(zé)（能夠承擔(dān)成績(jī)也敢于承受過(guò)錯(cuò)和失誤，少一些推諉、埋怨、推卸責(zé)任）。
學(xué)習(xí)意識(shí)——吸納和學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人不被社會(huì)淘汰必備的素質(zhì)。不學(xué)習(xí)的干部一定是阻礙學(xué)校發(fā)展的干部，所以，做為承擔(dān)學(xué)校一個(gè)領(lǐng)域管理工作的干部，要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新管理方法和措施，善于吸納，有能力和資本引領(lǐng)老師們改革和創(chuàng)新。
成長(zhǎng)意識(shí)——做為管理一方的干部，沒(méi)有個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃和設(shè)想，工作就會(huì)缺少動(dòng)力，工作主動(dòng)性缺失，個(gè)人不求進(jìn)步，既耽誤個(gè)人成長(zhǎng)也阻礙他人進(jìn)步。
實(shí)踐與調(diào)研意識(shí)——“己所不欲勿施于人”，做為干部如果自己都不能做到，就不要去要求別人，所以，在提出管理要求時(shí)，要先實(shí)踐和調(diào)研，親自證明提出方法和策略的可行性，方可執(zhí)行，空洞的、泛泛的要求是沒(méi)有意義的，長(zhǎng)此以往，只會(huì)降低領(lǐng)導(dǎo)的威信和職能。
總結(jié)與反思意識(shí)——總結(jié)與反思就是在工作的進(jìn)程中盤(pán)點(diǎn)自己的成績(jī)和問(wèn)題，調(diào)整方向，減少失誤，保證承擔(dān)工作方向正確、方法科學(xué)，實(shí)現(xiàn)文化的積淀、傳承與提高。
引領(lǐng)與權(quán)威意識(shí)——業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)，才能指揮到位，指導(dǎo)具體，要把自己承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)當(dāng)作試驗(yàn)田，給分管工作提供第一手值得借鑒的資料，給與教師最直接的指導(dǎo)和幫助，實(shí)事求是，科學(xué)有序的引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)權(quán)威。
�、谂囵B(yǎng)五種能力：協(xié)調(diào)能力、合作能力、表達(dá)能力、統(tǒng)籌能力、指導(dǎo)能力。
協(xié)調(diào)能力——任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)，工作環(huán)境是否和諧，是否團(tuán)結(jié)一致，主要取決與團(tuán)隊(duì)主管的協(xié)調(diào)和引領(lǐng)，不能協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系就難于開(kāi)展工作。所以，做為領(lǐng)導(dǎo)干部要把提高協(xié)調(diào)能力放在首位，要心胸豁達(dá)，以大局為重，尊重和包容個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
合作能力——分工復(fù)雜的社會(huì)要求每一位公民具有與他人合作的能力，離開(kāi)相關(guān)人和部門(mén)的支持，任何人都難以有效高效的完成工作任務(wù)。所以，做為領(lǐng)導(dǎo)要心胸開(kāi)闊，容人容事，善于和有工作關(guān)系的任何人合作，特別是與具有反對(duì)意見(jiàn)的人合作。說(shuō)該說(shuō)的話，做該做的事，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。
表達(dá)能力——會(huì)表達(dá)、巧妙的表達(dá)，都是落實(shí)思想與意圖的'有利條件。讓下屬明確你的思想意圖，說(shuō)服他們支持你的工作，樂(lè)于實(shí)踐你的規(guī)劃，是領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)。所以，做為領(lǐng)導(dǎo)要善于學(xué)習(xí)與積累，厚積薄發(fā)，有效提高表達(dá)能力，提高工作效能。
統(tǒng)籌能力：領(lǐng)導(dǎo)要有高遠(yuǎn)的職業(yè)價(jià)值觀，明確分管工作的目的、意義、核心價(jià)值，明確分管工作與相關(guān)系統(tǒng)的關(guān)系，明確分管工作與全局的關(guān)系。整體規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展。
指導(dǎo)能力：指導(dǎo)能力決定于專(zhuān)業(yè)權(quán)威。領(lǐng)導(dǎo)就是要引領(lǐng)教師永遠(yuǎn)向更高、更好、更遠(yuǎn)、更快發(fā)展。所以，領(lǐng)導(dǎo)者就要不斷創(chuàng)新，總能站在專(zhuān)業(yè)權(quán)威的高度審視分管工作，給予教師最科學(xué)、最實(shí)際、最前衛(wèi)的指導(dǎo)與幫助。
2、建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，教育理念與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，樹(shù)立教師成長(zhǎng)第一意識(shí)。
�。�1）建設(shè)科學(xué)的常規(guī)管理制度，形成校園管理文化。
熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、規(guī)范執(zhí)教、遵守常規(guī)、善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、積極向上、與時(shí)俱進(jìn)。
由此提出下列要求：
�、俳處熞�?qū)W生一樣遵守作息時(shí)間，出入校門(mén)登記，實(shí)行簽到簽出制度，門(mén)衛(wèi)管理，帶班領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督簽字生效，并在周末簽字核實(shí)后上交辦公室存檔。教師一學(xué)期遲到3次以上每次減0.1分，有事請(qǐng)假累計(jì)8節(jié)以上每節(jié)課減0.1分，有事出校門(mén)一次時(shí)間不超過(guò)一節(jié)課不累計(jì)。門(mén)衛(wèi)做好教師出入校門(mén)記錄。（特殊崗位出入校門(mén)也要登記）
②“靜”化辦公環(huán)境，減少在辦公室內(nèi)大聲喧嘩。提倡“不敢高聲語(yǔ)，恐驚備課人”
�、蹌�(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧工作環(huán)境，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利工作的事不做，尊重個(gè)人個(gè)性，但反對(duì)事事個(gè)人利益第一，自我中心，要把自己放在集體全局的角度思考處理問(wèn)題。用合適的方式反映解決問(wèn)題，反對(duì)嘁嘁喳喳，蠱惑人心，擾亂人際關(guān)系。
�、芗议L(zhǎng)與我們是教育學(xué)生的同伴，尊重家長(zhǎng)，有禮貌的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)合作的技能和技巧，主動(dòng)協(xié)調(diào)家校關(guān)系，杜絕向家長(zhǎng)索要財(cái)物。
�、葑鹬貙W(xué)生，杜絕體罰和變向體罰。
�、藜茸袷亟虒W(xué)常規(guī)、教研常規(guī)，又要敢于創(chuàng)新，杜絕工作拖沓，隨意，不負(fù)責(zé)任。
（2）擴(kuò)大班主任隊(duì)伍，提高班主任素質(zhì)，打造學(xué)者型專(zhuān)家型班主任隊(duì)伍。
德育處主要承擔(dān)管理、指導(dǎo)班主任工作，要本著尊重班主任的勞動(dòng)，幫助班主任建樹(shù)威望，為班主任提供教育策略支持，賞識(shí)班主任的教育成就的原則，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，形成常規(guī)，科學(xué)發(fā)展。
�、賹�(shí)行正副班主任合作帶班制度，一方面減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，另一方面培養(yǎng)班主任后備力量。德育處制定正副班主任工作職責(zé)和考評(píng)辦法。
�、诩哟蟀嘀魅蔚呐嘤�(xùn)力度，德育處每學(xué)期組織兩次培訓(xùn)，（開(kāi)學(xué)初一次，期中一次）。其它各項(xiàng)工作的落實(shí)都要提前培訓(xùn)部主任，由部主任根據(jù)年級(jí)部實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)落實(shí)，避免工作的隨意性。
③給班主任提供學(xué)習(xí)上的支持，每周一節(jié)課班主任集中學(xué)習(xí)時(shí)間，由年級(jí)部主任組織，德育處統(tǒng)一規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校將為教師購(gòu)置相關(guān)學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)方式可以靈活多樣，并記好學(xué)習(xí)筆記。
④強(qiáng)化班級(jí)管理常規(guī)的制定和落實(shí)，德育處要在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)各個(gè)年級(jí)部制定科學(xué)的符合校情的班級(jí)管理常規(guī)，并監(jiān)督落實(shí)。
�、莞母锇嘀魅卧u(píng)價(jià)制度，變班主任考核分檔加分為對(duì)實(shí)得分?jǐn)?shù)加權(quán)賦分，給與副班主任適當(dāng)?shù)募臃趾徒蜓a(bǔ)貼。
⑥減少班主任文字材料，減輕班主任負(fù)擔(dān)，保留班主任計(jì)劃、總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記和一學(xué)年一篇案例分析或班級(jí)管理論文。
�。�3）建設(shè)一只善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于合作，長(zhǎng)于研究，敢于創(chuàng)新的科任教師隊(duì)伍。
新課程改革的首要任務(wù)就是改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。只有教師的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變才能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。而教師的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的切入點(diǎn)不是教學(xué)本身，而是首先要轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)行為。每位教師要明確我們正處在課程改革的正在進(jìn)行時(shí)。在改革的大潮中，各種改變教學(xué)行為的方法與策略不斷涌現(xiàn)，教育形式要求教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
一方面教師在課堂的一言堂地位由于開(kāi)放的課堂形式的出現(xiàn)受到?jīng)_擊，教師的專(zhuān)業(yè)權(quán)威受到挑戰(zhàn)，一本教科書(shū)打天下的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，所以教師要不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充實(shí)自己，以有能力應(yīng)對(duì)今天的課堂。另一方面，我們面臨知識(shí)爆炸時(shí)期，不可能把學(xué)生所需要的所有知識(shí)都教會(huì)，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)價(jià)值觀，明確現(xiàn)代教師的歷史使命，以課堂教學(xué)為載體教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，是今天教師的使命。所以，教師要不斷的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，了解時(shí)代的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大視野，敢于否定自己，更有能力改變自己。學(xué)習(xí)有多種途徑，善于學(xué)習(xí)的人總能尋找最簡(jiǎn)捷的路徑，提高學(xué)習(xí)效率。比別人善于學(xué)習(xí)是你永遠(yuǎn)的優(yōu)勢(shì)。
社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)分工明確已經(jīng)由一個(gè)國(guó)家走向世界。任何一項(xiàng)事業(yè)的成功都需要整個(gè)系統(tǒng)的通力協(xié)作才能完成。教育擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作的任務(wù)，所以要求作為教師的我們首先學(xué)會(huì)合作。另一方面，教育也是一個(gè)系統(tǒng)工程，要求教育者通力協(xié)作，才能保證教育效果的正效應(yīng)，高效率，好質(zhì)量。
3、建設(shè)一支快樂(lè)成長(zhǎng)，激揚(yáng)生命，關(guān)愛(ài)他人，感恩社會(huì)，承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生隊(duì)伍。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)社會(huì)人，接受教育就是把人類(lèi)沉積下來(lái)的精神能量轉(zhuǎn)化為個(gè)體能量的過(guò)程，為有能力應(yīng)對(duì)疾病、死亡、憂傷、挫折，在惡中的掙扎、對(duì)善的承擔(dān)等做準(zhǔn)備，所以，有效的教育是一種快樂(lè)的重負(fù)。要通過(guò)傳遞的知識(shí)、品德、情感態(tài)度、思維方式、智慧等，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人”。
學(xué)會(huì)做人：做一個(gè)不給家庭與社會(huì)添麻煩的人（底線）；對(duì)社會(huì)有用的人（基本目標(biāo)）；對(duì)人類(lèi)有用的人（高級(jí)目標(biāo)）。學(xué)會(huì)做事：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)收集與處理各種信息（廣義發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，形成做事的能力和品質(zhì)。
學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng)都將以此為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
（二）德育工作基本目標(biāo)與措施
�。�1）繼續(xù)把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和落實(shí)做為學(xué)校德育的核心理念，一切德育活動(dòng)都圍繞它展開(kāi)。
�。�2）狠抓學(xué)生一日常規(guī)，并做為落實(shí)《弟子規(guī)》的中心任務(wù)。
�。�3）調(diào)整德育活動(dòng)系列，結(jié)合“弟子規(guī)”學(xué)習(xí)與落實(shí)，確立每年的九月份為“尊師月”，十月份為“愛(ài)國(guó)月”，11月份為“孝敬父母月”，12月份“友愛(ài)同學(xué)月”。德育處制定相應(yīng)的實(shí)施方案，有組織、有步驟、有內(nèi)容、有檢查、有評(píng)比。音樂(lè)教師結(jié)合本活動(dòng)每月教三首歌曲，把歌曲的名目報(bào)德育處審核,把課前英語(yǔ)朗讀變?yōu)檎n前一首歌。
�。�4）把家庭教育研究做為我校德育科研的重要課題，總體規(guī)劃，系列研究，積累經(jīng)驗(yàn)，形成常規(guī)。
�。�5）探索符合我�，F(xiàn)階段的學(xué)生管理獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。
�。�6）把發(fā)揮團(tuán)的先鋒模范作用當(dāng)作課題研究，團(tuán)委拿出可行性實(shí)施方案。把學(xué)生會(huì)歸于團(tuán)委管理，制定學(xué)生會(huì)章程，形成管理常規(guī)。把這兩項(xiàng)工作的開(kāi)展與落實(shí)作為評(píng)價(jià)團(tuán)委工作的主要依據(jù)。
�。�7）改革大課間，提高大課間效率。變學(xué)生自由活動(dòng)為統(tǒng)一的校園健身舞，以后每學(xué)期翻新一個(gè)花樣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉身體的積極性。此項(xiàng)工作德育處組織，體育、音樂(lè)教師編配指導(dǎo)完成落實(shí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)工作
（1）繼續(xù)深入研究“生本教育”實(shí)驗(yàn)與研究，打磨初二，推進(jìn)初一。教學(xué)條線拿出具體措施。
�。�2）在初一年級(jí)推行“高效閱讀”實(shí)驗(yàn)研究。
（3）對(duì)音、體、美、勞、信等課堂教學(xué)進(jìn)行整體規(guī)劃，形成我校特色。
�。�4）在研究課堂教學(xué)操作行為的同時(shí)，深入研究教材知識(shí)體系（目前對(duì)教材編排體系和編排意圖的一知半解，已經(jīng)成為很多教師發(fā)展的瓶頸），提高課堂教學(xué)研究的實(shí)效性。
�。�5）改進(jìn)、提高、完善上一學(xué)期各個(gè)學(xué)科制定的課堂教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，抓落實(shí)，狠抓落實(shí)。
�。�6）課堂教學(xué)研究不可眉毛胡子一把抓，要確定幾個(gè)根本的問(wèn)題進(jìn)行研究�？蒲惺医Y(jié)合學(xué)校實(shí)際幫助各個(gè)學(xué)科組設(shè)立學(xué)科教科研課題，并長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃課堂研究，提出本學(xué)期應(yīng)該研究的問(wèn)題。
三、其它工作
�。�1）進(jìn)一步規(guī)范采買(mǎi)制度，任何采買(mǎi)的物資必須入庫(kù)，由使用人員簽字出庫(kù)，保管做好監(jiān)督工作。
�。�2）強(qiáng)化教輔后勤的服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。
�。�3）探索分塊發(fā)放績(jī)效工資的辦法。
計(jì)劃制定出來(lái)了，希望通過(guò)我們?nèi)w教職員工的共同努力，使學(xué)校健康、高速地向前發(fā)展。
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