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培訓(xùn)班工作計劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的培訓(xùn)班工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)班工作計劃 篇1
礦屬各單位：
為全面貫徹全國總工會、國家煤礦安全監(jiān)察局下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)煤礦班組安全生產(chǎn)建設(shè)的指導(dǎo)意見》和集團(tuán)公司文件精神，抓好企業(yè)班組安全建設(shè)，提升企業(yè)管理、落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，預(yù)防并減少各類安全事故的發(fā)生;實現(xiàn)班組規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，夯實安全管理基礎(chǔ)，創(chuàng)建本質(zhì)安全性礦井，推進(jìn)企業(yè)安全發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展;結(jié)合我礦班組安全建設(shè)實際，為進(jìn)一步做好安全工作，提高班組安全管理水平，促進(jìn)全礦安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，特制訂培訓(xùn)計劃如下：
一、工作目標(biāo)：
全年計劃培訓(xùn)班組長112人，其中：第一季度培訓(xùn)采煤班組長15人，第二季度培訓(xùn)掘進(jìn)班組長27人，第三季度培訓(xùn)井下輔助班組長51人，第四季度培訓(xùn)地面班組長19人。
二、工作要求：
1、每期培訓(xùn)提前一周送通知單到參培單位，參培單位要在培訓(xùn)的前一天將參培班組長名單報送礦安培中心并將培訓(xùn)時間及相關(guān)事宜通知學(xué)員。
2、培訓(xùn)中心按規(guī)定認(rèn)真組織學(xué)員參加培訓(xùn)，并將學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及時反饋給學(xué)員的'所在單位。
3、建立班組長培訓(xùn)檔案，詳細(xì)記錄班組長的培訓(xùn)情況及學(xué)習(xí)考核情況。
培訓(xùn)班工作計劃 篇2
一、組織管理
一調(diào)整組織機(jī)構(gòu)
根據(jù)中心行政人員的具體情況，調(diào)整校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組 長：沙 一
副組長：陳黎冰 高建紅 程梁紅
組 員：丁 瑜 李 欣 俞 煒 樓 華 顧曉莉
二明確成員職責(zé)
⑴領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)了解本中心教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確中心教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂中心培訓(xùn)整體方案；落實中心及園本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加中心及園本培訓(xùn)的實際效果。
�、平M長是中心校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)中心培訓(xùn)計劃的審核、實施監(jiān)督工作。宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。
⑶副組長負(fù)責(zé)審核中心（園本）培訓(xùn)年度計劃、學(xué)期培訓(xùn)工作安排。負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的安排調(diào)配、園本培訓(xùn)的考勤、教師繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分登記冊、園本培訓(xùn)檢查資料的收集和歸檔；協(xié)助接受上級教育行政部門對“中心（園本）培訓(xùn)”的評估和檢查。
⑷組員是園本培訓(xùn)部分項目的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)擬定園內(nèi)的培訓(xùn)計劃、工作安排；細(xì)化、落實本園的園本培訓(xùn)內(nèi)容并具體組織實施以及有關(guān)資料的收集整理；接受中心及各級教育行政部門的檢查、督導(dǎo)和評估。
三加強(qiáng)過程管理
�、焙侠碇贫ㄓ媱潯Ｖ行�、園部要結(jié)合上級要求和教師發(fā)展需要，合理制定計劃，并按照計劃有序開展培訓(xùn)。
�、泊_保人人參與。要確保每位教師能認(rèn)真參與“全體參與的基礎(chǔ)培訓(xùn)”、督促每位教師做好研修筆記。幫助教師做好分層、特色發(fā)展方面培訓(xùn)的選擇，讓每位教師能按需
學(xué)習(xí)，按需成長。
�、匙龊脤W(xué)時管理。中心組織的校本培訓(xùn)由陳黎冰和程梁紅負(fù)責(zé)簽到、登記學(xué)時及新聞呈送，各幼兒園組織的培訓(xùn)由相關(guān)負(fù)責(zé)人做好簽到、信息報送、學(xué)時登記工作。
�、搓P(guān)注培訓(xùn)成效。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對教師參與培訓(xùn)的成果進(jìn)行考核，包括教師的學(xué)習(xí)筆記、心得、隨筆、讀書心得等內(nèi)容。幫助教師將培訓(xùn)與實際工作緊密結(jié)合，學(xué)以致用。
二、具體內(nèi)容
一專題培訓(xùn)
⒈專題學(xué)習(xí)：⑴各幼兒園圍繞《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）、開展好各種形式的專題學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，幫助老師提高對《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》的理解與運(yùn)用。⑵結(jié)合“外研社”閱讀基地建設(shè)項目，依托“外研社”專家團(tuán)隊資源，為教師開展閱讀指導(dǎo)能力、繪本教學(xué)設(shè)計等方面的培訓(xùn)，提高教師組織相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)、幼兒閱讀指導(dǎo)、家長閱讀指導(dǎo)引領(lǐng)的能力。
�、矊＜抑v座：開設(shè)“藝幼名師大講堂”平臺，邀請本地及省市級專家、名師來為教師開設(shè)專題講座，幫助教師開拓視野，提升教育教育的理念。本年度計劃開展：⑴江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長尹堅勤教授，為全體教師圍繞《幼兒園課程資源建設(shè)》進(jìn)行專題指導(dǎo)，提高教師的“資源觀”、“課程資源建立意識”；⑵江蘇省教師培訓(xùn)中心倪敏副主任，為教師進(jìn)行有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，重點是通過學(xué)習(xí)，幫助老師將《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)化為自身的行動準(zhǔn)則。
⒊課題研究：藝術(shù)：繼續(xù)開展好省“十二五”規(guī)劃課題《基于個體發(fā)展需要的幼兒園“走班式”藝術(shù)活動的實踐研究》的研究。本年度的重點培訓(xùn)是：⑴結(jié)合研究情況組織好課題組的沙龍活動。邀請教師發(fā)展中心的專家與課題組成員進(jìn)行現(xiàn)場互動交流，幫助教師厘清研究的核心價值與方向。（2月份）⑵組織好課題中期匯報，邀請各級專家為課題研究情況進(jìn)行診、把脈，以便更好地開展下階段的研究。（6月份）⑶組織好課題組的階段學(xué)習(xí)與實踐活動，讓課題成為推動教師科研能力、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的有力抓手。南園：繼續(xù)做好蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《在園本特色課程實施中提升幼兒園教師科技素養(yǎng)的研究》的成果梳理，將梳理、提煉成果作為提升教師科技素養(yǎng)的一個重要過程。
二教學(xué)研究：
中心層面：
�、苯Y(jié)合上級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的大背景，繼續(xù)加強(qiáng)“好課”品牌建設(shè)，開展“聚焦課堂 學(xué)會學(xué)習(xí)”第七屆“藝苗”杯（4月）、第八屆“藝芽杯”（11月）評優(yōu)活動，在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合過程中，引導(dǎo)教師以“研究幼兒的學(xué)習(xí)方式”為立足點，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，積極打造品牌教師、品牌課堂。
⒉繼續(xù)組織好“課例展示暨共同體建設(shè)交流活動”（1月，6月）。各幼兒園結(jié)合組內(nèi)、園內(nèi)的課例研討活動，推薦優(yōu)秀課例參與組際展示，通過展示與研討活動，不斷內(nèi)化對“好課”、“有效教學(xué)”的認(rèn)識，幫助教師提高教學(xué)能力，積極踐行中心“真、實、趣、美”的教學(xué)主張。
⒊組織好每學(xué)期一次的中心內(nèi)“園本研修展示活動”。藝術(shù)和南園分別圍繞“戶外探索”的實踐和探索，開展中心的展示，在交流與互動中，提高對戶外課程價值的思考，豐富園本課程內(nèi)容。
幼兒園層面：
�、苯Y(jié)合上級部門對教師發(fā)展的要求、結(jié)合課題研究中的需要以及幼兒園保教質(zhì)量提升的需要，以“園本研修”為平臺，以“一月一主題”的方式，組織好有價值的研修活動。藝術(shù)計劃開展：《觀察記錄》《學(xué)習(xí)型區(qū)域活動》《戶外探索課程》《半日活動觀摩》《幼兒評價》；南園計劃開展：《晨間鍛煉的組織》《課例研討》《戶外探究》《游戲組織》；縣府街：《家庭式班級文化建設(shè)——班級特色工作交流》等研訓(xùn)內(nèi)容。
�、矅@幼兒課程建設(shè)、特色建設(shè)，以備課組為單位開展好“課例研討”。在研討的過程中，幫助教師理解“課程游戲化”的內(nèi)涵，完善幼兒園的課程建設(shè)。
三讀書活動
中心選購了《發(fā)展適宜性游戲》《教學(xué)機(jī)智》《教育的`智慧與真情》《課程與教師》《學(xué)校的挑戰(zhàn)》《教育的理念與信念》《學(xué)校見聞錄》等有關(guān)教育理念、教學(xué)方法、課程建設(shè)的專業(yè)書籍，共計7種，64本。每位教師全年自選、精讀不少于兩本書籍，認(rèn)真閱讀并撰寫不少于六篇讀書心得（得10學(xué)時），各園每學(xué)期開展不少于一次集中讀書交流活動，中心于11月份組織讀書心得評比活動，獲獎的教師，可增加2學(xué)時。
同時，中心行政班子、骨干教師、青年教師要主動開展各種形式的讀書活動，通過讀書來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和視野。
四師德培訓(xùn)
由中心黨支部和工會牽頭，以“講師德、重品行、愛教育”為主題開展師德活動。各園組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，提高依法施教，依法執(zhí)教的意識；遴選“全國師德楷�！毕嚓P(guān)事跡組織學(xué)習(xí)，開展“我為藝幼人點贊”活動。通過加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)師風(fēng)、校風(fēng)向更好更優(yōu)的方面轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上、在樹立良好形象上、在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)幼兒上有新的提升。
五技能培訓(xùn)
�、奔訌�(qiáng)教師“把握學(xué)科能力”的培訓(xùn)。全體教師都要將“把握學(xué)科能力”作為自身專業(yè)提升的一個重要方面。中心、幼兒園將組織專題培訓(xùn)，重點幫助40周歲以下教師加強(qiáng)對學(xué)科能力的把握。
�、苍谌ツ晟霞墶靶畔⒓夹g(shù)應(yīng)用年”推動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高教師運(yùn)用信息技術(shù)與現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué)的能力。各幼兒園利用上年度參加蘇州市級信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)的教師資源，針對幼兒園教學(xué)特點，開展好園內(nèi)的信息技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn)，重點是：新版ppt的制作與運(yùn)用、音頻、視頻編輯軟件的運(yùn)用。中心將組織1-2次相關(guān)的集中培訓(xùn)。
六專項培訓(xùn)
⒈中心組織好“組長論壇”活動。以“組長論壇”為平臺，進(jìn)一步拓展組長的專業(yè)視野，讓論壇真正與教學(xué)實踐對接起來，發(fā)揮它的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。本年度擬圍繞“學(xué)習(xí)性區(qū)域”為主題，整合蘇州市幼教教研中心組的專項實踐課題和藝幼的實驗班實踐活動，參與相關(guān)的研討，一方面為實驗班活動開展提供充分的支持和幫助，另一方面也可以將好的活動內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)推廣，帶領(lǐng)本組教師開展試點活動。
⒉抓好“班主任培訓(xùn)”。班主任隊伍是幼兒園落實常規(guī)管理、促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要隊伍。為此，各幼兒園將繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)工作，每學(xué)期組織不少于一次的專題培訓(xùn)，形式可以是：集中交流、骨干教師經(jīng)驗分享、現(xiàn)場觀摩等。
�、掣饔變簣@繼續(xù)抓好針對不同年齡、發(fā)展階段的教師專項培訓(xùn)。藝術(shù)：“相約星期二”（28周歲以下），每學(xué)期圍繞幼兒園提出的研究重點開展理論學(xué)習(xí)和實踐性培訓(xùn)，以促進(jìn)青年教師特長的發(fā)展。南園：⑴每學(xué)期兩次以上的青藍(lán)講堂。讓有經(jīng)驗的教師和園骨干教師擔(dān)任主講人，結(jié)合班級管理、家長工作、特殊幼兒教育等方面交流教學(xué)經(jīng)驗。⑵悅萌工作室。30周歲以內(nèi)的教師，每三周一次開展的青年教師讀書會，主要形式為外出學(xué)習(xí)、座談交流、閱讀分享、視頻學(xué)習(xí)等�？h府街：以“縣幼微講壇”為平臺，開展好符合教師發(fā)展需要的主題培訓(xùn)。
七其他培訓(xùn)
本年度中心 “五個一”工程，以“樂器”和“舞蹈”為重點。各幼兒園開展好相應(yīng)的專項培訓(xùn)。
藝術(shù)：結(jié)合教師的興趣、特長，分成若干個器樂學(xué)習(xí)小組，教師自由選擇，園部確保各小組定時定點開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，每學(xué)期末進(jìn)行一次匯報展示活動。
南園：針對35周歲以下的青年教師，開展美術(shù)和音樂兩方面的專業(yè)技能培訓(xùn)，讓老師結(jié)合發(fā)展需要和薄弱塊面進(jìn)行自由選擇。每三周活動一次，分別進(jìn)行“歌曲彈唱”、“科幻畫輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)和交流活動，幫助教師在美術(shù)和音樂兩塊教育技能薄弱塊面的成長和提升。
培訓(xùn)班工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，更新教師教育觀念，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高班主任培訓(xùn)的針對性，從而促進(jìn)我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高、
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在20xx年12月底之前，全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責(zé)的'能力。
2、提高我校班主任工作專業(yè)化水平，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)班主任隊伍，使班主任隊伍素質(zhì)再上新臺階，
3、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機(jī)制。
4、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、
三、培訓(xùn)對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。
四、培訓(xùn)原則
1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設(shè)計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理健康教育指導(dǎo)等五個專題模塊。
六、培訓(xùn)形式
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指開學(xué)初，對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識。
2、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任對照自己的確工作進(jìn)行反思。
4、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。
七、培訓(xùn)措施
1、成立校班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，并列入校本培訓(xùn)考核和認(rèn)定范圍。
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