小學(xué)綜合實踐工作計劃(15篇)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)綜合實踐工作計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綜合實踐工作計劃1
一、學(xué)生基本情況：
經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)和活動，五年級下冊的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程有了一定的了解，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導(dǎo)思想：
“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
三、總體目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錢幣，了解錢幣的`歷史。
認(rèn)識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)
2、教育學(xué)生做個理財小能手
3、認(rèn)識我國是一個水資源緊缺的國家.了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.
4、認(rèn)識什么是社區(qū)。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。參加有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。
5、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
6、認(rèn)識身邊的旅游景點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。為景點(diǎn)做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。開展實踐活動，學(xué)做小導(dǎo)游，
四、具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。
小學(xué)綜合實踐工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)�！岸Y樂”文化特色和學(xué)校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、 總體目標(biāo)
1．使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
三、 具體措施
�。ㄒ唬┎粩嗵岣呓處煹睦碚撍剑訌�(qiáng)理論在實際中的作用。
1．理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2．專業(yè)引領(lǐng)。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機(jī)，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。
3．學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機(jī)會，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗。
�。ǘ┘哟蠼M內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
1．加強(qiáng)教研活動。綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實踐活動課，必須加強(qiáng)教研活動。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。
2．課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研。
建立高效互助的'教研團(tuán)隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在QQ群里交流，共同解決問題。
�。ㄈ┮匀w學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1．以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，以適應(yīng)未來社會對人生存能力的要求。
2．教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
四、過程開展
1．明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題。
2．制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3．組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4．總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
小學(xué)綜合實踐工作計劃3
一、情況分析
本學(xué)期，隨著學(xué)校班級的增多，科組團(tuán)隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進(jìn)行開題，2個在研市級課題，1個區(qū)級小課題。學(xué)校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進(jìn)，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動。盡管科組中多位老師實踐經(jīng)驗較豐富，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深。新學(xué)期，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師的課程實施能力為核心，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》（討論稿）為指南，結(jié)合學(xué)�！熬C合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，進(jìn)一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題融入綜合實踐教育教學(xué)工作之中。
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。
2、各班根據(jù)科組計劃制定好班級活動主題、計劃，立足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實踐活動課。
3、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效。
4、加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。
5、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎，并力爭獲獎。
6、配合做好廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作，并爭取立項。
7、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文，并在全國第九屆年會上獲獎。
四、專題研究
小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究
五、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高課程實施的能力和水平
1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的`自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入的研讀和交流，進(jìn)一步理清課程的課型及實施的策略。鼓勵青年教師通過實踐、探究、反思、積累，盡快在綜合實踐活動中成長起來，成為綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達(dá)，實現(xiàn)“互動互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。
2、結(jié)對幫扶，共同提高
按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長、成熟，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。
（二）加強(qiáng)課程資源開發(fā)，推進(jìn)課程建設(shè)
積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。
1、加強(qiáng)博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
本學(xué)期，我們將加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組QQ群進(jìn)行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進(jìn)行匯集和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進(jìn)互動與交流，共享課程資源。使博客和QQ群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。
2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源
盡管老師們課程開發(fā)的意識增強(qiáng)了，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢。本學(xué)期，科組將加強(qiáng)研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)�，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo)，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動范圍，加強(qiáng)對各班級研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點(diǎn)、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。
�。ㄈ┨岣哒n程實施水平，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系
1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價
根據(jù)“目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評價原則，研究開發(fā)切實可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案。 綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、成長記錄、自評互評等多種方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點(diǎn)，通過評價促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。
2、教師評價
探討教師評價的途徑和方法，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案袋”，探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)造能力的形成和提高。
�。ㄋ模﹪@課題研究，加強(qiáng)科組建設(shè)
“教而不研則淺�！北緦W(xué)期，我校堅持以課題研究為導(dǎo)向，落實每周的科組教研活動，扎實開展綜合實踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善科組建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效。加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實施綜合實踐活動過程中，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎。
繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，圍繞“研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平。同時計劃每月選擇老師們教學(xué)過程中急需解決的實際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究，通過開展多種方式的研討營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成熟。
附各月工作安排：
九月份：
1．制定本學(xué)期科組工作計劃。
2．組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動。
3、配合申報廣州市“十二五”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”工作。
4、組織參加區(qū)教研活動。
十月份：
申報廣州市教學(xué)成果獎。
做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作。
做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作。
參加市、區(qū)綜合實踐教研活動。
十一月份：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。
2、在研課題正常開展教學(xué)研究。
3、邀請專家到校進(jìn)行培訓(xùn)講座。
4、參加區(qū)綜合實踐活動教研活動。
十二月份：
1、在研課題正常開展教學(xué)研究。
2、檢查和反饋各班主題研究進(jìn)展情況。
3、邀請專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座。
4、參加區(qū)綜合實踐活動教研活動。
一月份：
1、各班開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動；
2、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況；
3、各類材料的收集與整理工作；
4、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示。
5、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例以及教學(xué)簡案的撰寫任務(wù)。
小學(xué)綜合實踐工作計劃4
一、研究專題：難忘小學(xué)生活
二、問題背景：
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來，孩子們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是他們自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。即將告別生活學(xué)習(xí)六年的母校，即將告別一起學(xué)習(xí)、生活六年的老師、同學(xué)，心中有太多的話要說，有太多的事要做。為了讓學(xué)生更好地把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，我們將充分運(yùn)用多種語文形式，開展本次“難忘小學(xué)生活”綜合實踐活動，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。
三、活動內(nèi)容分析：
“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動�！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。
綜合性實踐活動以學(xué)生自己的活動為主�！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：
(1)讀“閱讀材料”中的文章。
(2)回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。
(3)搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊。
“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：
(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈言。
(2)為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。
(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。
四、活動重、難點(diǎn)：
1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
五、研究目標(biāo)：
1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。
5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。
6、學(xué)會寫活動總結(jié)。
小學(xué)綜合實踐工作計劃5
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。
二、目標(biāo)要求：
1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的`方法。
三、具體工作及措施：
1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點(diǎn)。
2．抓好課程實施
�。�1）各教師根據(jù)學(xué)�！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。
本學(xué)期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。
四、評價體系：
1．重視評價的過程性
在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開。
2．倡導(dǎo)評價的多樣性
評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。
五、工作安排：
（一）準(zhǔn)備階段（2月份）
1.各年級進(jìn)行初步選題。
2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動計劃。
（二）實施階段（3—6月上旬）
1.各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃，設(shè)計好活動方案。（3月上旬）
2.各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。
（三）總結(jié)階段（XX年6月中下旬）
1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理
嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊（要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。
2．根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。
小學(xué)綜合實踐工作計劃6
一、總的要求：
堅持以深化課程改革為契機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗。
二、具體工作：
1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實施能力。
�、耪J(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》，進(jìn)一步增強(qiáng)對綜合實踐活動課程的理解與認(rèn)識，提高課程實施能力。
�、评^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式；不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。
�、钦J(rèn)真組織校本研修，加強(qiáng)綜合實踐活動教師的基本功訓(xùn)練，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力。各小學(xué)要在認(rèn)真組織校級基本功比賽的基礎(chǔ)上，積極選派教師參與區(qū)、市級相關(guān)比賽。綜合實踐活動老師要強(qiáng)化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié)，積極撰寫綜合實踐活動論文，參與區(qū)、市的有關(guān)論文評比活動。
2. 強(qiáng)化管理，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。
�、呕趯W(xué)校的教育理念，對學(xué)校綜合實踐活動課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案，進(jìn)一步明確綜合實踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實施和評價策略。
�、七M(jìn)一步完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強(qiáng)化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師，以強(qiáng)化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng)；建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍，落實指導(dǎo)任務(wù)。
�、侵贫ú⒙鋵嵳n程的三級計劃。學(xué)校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，落實教師和課時，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實施計劃。同時，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。
�、确e極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地。
�、杉訌�(qiáng)對課程實施過程的'督查，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保課程開足課時、有效落實。
3.落實過程，努力提高學(xué)生實踐能力。
�、琶繉W(xué)期3-6年級、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間；要有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。
�、浦匾晫W(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達(dá)、觀察、反思與自我管理等方面的能力。
�、沁M(jìn)一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo)，提高活動的實效性。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結(jié)合具體活動進(jìn)程，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平。
4.深化研究，努力提高課程實施的有效性。
�、偶訌�(qiáng)課題研究意識，扎實推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導(dǎo)的系列化、序列化、生活化研究”的實施，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。
⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。
�、欠e極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗。
⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。加強(qiáng)生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。
5.活化交流，努力促進(jìn)區(qū)域課程實施的均衡化。
⑴ 繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進(jìn)互動和交流，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論、新動態(tài)；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供支持和幫助；及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會、問題與困惑。
�、� 繼續(xù)加強(qiáng)對不同類型學(xué)校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動骨干學(xué)校的建設(shè)，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范、輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。
�、沁M(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動、走進(jìn)綜合實踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其在專業(yè)上有大的提升。
三、主要活動：
八、九月月 份內(nèi) 容
1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實踐活動實施計劃、班級（年級）活動計劃
2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動，部署和商討本學(xué)期工作
3.小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽報名；賽前培訓(xùn)
十月1.綜合實踐活動省規(guī)劃課題研討活動
2.組織參加常州市小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）
3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比，并擇優(yōu)選送參加市、省級論文評比
十一月1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動
2.組織參加省初中、高中綜合實踐活動基本功比賽
3.區(qū)小學(xué)綜合實踐活動教師基本功比賽
十二月1.區(qū)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果交流活動
2.分學(xué)段組織綜合實踐活動專題研討活動
小學(xué)綜合實踐工作計劃7
本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對性研究與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個方面開展研究：
一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。
在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對課
題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補(bǔ)課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度。
二、加強(qiáng)綜合實踐活動專題網(wǎng)頁管理與更新，提供課題研究平臺。
本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長處，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量。同時利用網(wǎng)頁加強(qiáng)課題活動的規(guī)范性與實效性。
三、總結(jié)提煉課題研究對推動學(xué)校綜合實踐活動開展的`作用
在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實踐活動開展有了改進(jìn)，但由于平時研究中對于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，為課題研究進(jìn)一步積累資料。
四、加強(qiáng)課題組成員間的協(xié)作與配合。
課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結(jié)題加強(qiáng)課題組成員之間的協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，落實到人，統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求，針對工作要求加強(qiáng)相互間的配合，并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實，分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。
本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進(jìn)行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料。
六、寫好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題研究全貌。、
3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行實驗課的開設(shè)，集中進(jìn)行對課題研究成果進(jìn)行分析論證，同時對存在的一些研究問題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。
二、本學(xué)期工作具體計劃：
時間
工作內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
11月
完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計劃，初步完成相關(guān)材料收集。
召開課題組會議學(xué)習(xí)計劃
周壽銀
12月
進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)
安排一次培訓(xùn)
周壽銀
資料收集、整理
1月
結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
迎接課題結(jié)題預(yù)審
全體課題組成員
小學(xué)綜合實踐工作計劃8
一、總的要求：
貫徹落實《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真規(guī)劃和深入實施綜合實踐活動課程，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗。
二、具體工作：
1.強(qiáng)化管理，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。
⑴整體設(shè)計學(xué)校綜合實踐活動課程，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入其中。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案；基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”，對學(xué)年、學(xué)期活動做出規(guī)劃。要使總體實施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃相互配套、銜接，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實施方案。
⑵進(jìn)一步優(yōu)化師資配置方式，加強(qiáng)教研組建設(shè)。建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導(dǎo)教師隊伍。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師，以強(qiáng)化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng)。各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，積極爭取家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會力量成為綜合實踐活動課程的兼職指導(dǎo)教師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的開展。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強(qiáng)化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作。
⑶積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，及時總結(jié)、梳理來自實踐的典型案例和活動成果，形成分年級、分專題的綜合實踐活動課程資源包并動態(tài)優(yōu)化；充分發(fā)揮實驗室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實踐活動課程實施過程中的作用，提高使用效益，避免資源閑置與浪費(fèi)；充分利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源開展實踐活動，強(qiáng)化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享；積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。
�、燃訌�(qiáng)對課程實施過程的管理與指導(dǎo)。要按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的要求安排好綜合實踐活動課時。在開足規(guī)定課時總數(shù)的前提下，根據(jù)具體活動需要，把課時的集中使用與分散使用有機(jī)結(jié)合起來。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時間并拓展學(xué)生的活動空間與學(xué)習(xí)場域，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系，防止用學(xué)科實踐活動取代綜合實踐活動；處理好考察探究活動、社會服務(wù)活動和信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育的關(guān)系，用整合融通的方式解決課時緊張的問題；處理好與各類主題教育活動的關(guān)系，防止將專題教育簡單等同于綜合實踐活動課程。定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保開足課時、有效落實。要指導(dǎo)教師做好必要的寫實記錄，積累活動報告等結(jié)果性文本，對學(xué)生綜合實踐活動情況恰當(dāng)進(jìn)行評價。
2.落實過程，努力提高學(xué)生實踐能力。
�、艌猿终w設(shè)計、綜合實施，防止將綜合實踐活動分解成幾門學(xué)科教。可以將考察探究活動作為活動的基礎(chǔ)和核心，將幾種主要活動方式融合在一個主題活動當(dāng)中實施，按照“通過參觀考察確定活動主題——研究分析問題產(chǎn)生的原因——運(yùn)用技術(shù)嘗試解決問題——應(yīng)用研究成果開展社會服務(wù)”的一般過程組織活動，使不同活動方式彼此滲透、融會貫通。
⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達(dá)、觀察、反思與自我管理等方面的能力。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的整理、提煉和交流，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評比活動。
�、沁M(jìn)一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo)，提高活動的實效性。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結(jié)合具體活動進(jìn)程，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平。要增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則，落實安全措施。
3.深化研究，努力提高課程實施的整體水平。
�、偶訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實施能力。深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)。
⑵增強(qiáng)研究意識，關(guān)注“綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”“學(xué)生評價活動的.設(shè)計與實施”等專題開展積極的行動研究，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、生命教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合。積極開展評價研究，探索基于寫實記錄的表現(xiàn)性評價策略。
�、欠e極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次。要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題。積極探索線上教研，充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。
⑷加強(qiáng)綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)。深入了解綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展需求，搭建多樣化的交流平臺，強(qiáng)化培訓(xùn)和教研，推動教師的持續(xù)發(fā)展。開展對綜合實踐活動課程專兼職教師的全員培訓(xùn)，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注和走進(jìn)綜合實踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其專業(yè)能力提升。
三、主要活動：
九月
1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，及時制訂本學(xué)期綜合實踐活動實施計劃；中小學(xué)分別組織中心研究組活動，部署和商討本學(xué)期工作
2.“名師空中課堂”教學(xué)資源研討、錄制
3.組織參加XX市中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示活動
4.組織參加XX市小學(xué)勞動與技術(shù)教師基本功比賽
十月
1.組織參加XX市小學(xué)綜合實踐活動評優(yōu)課比賽
2.組織初中綜合實踐活動基本功比賽
3.組織參加XX市高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究
十一月
1.中小學(xué)分別組織觀摩研討活動
2.組織參加XX市初中綜合實踐活動基本功比賽
3.組織參加XX市中小學(xué)綜合實踐活動區(qū)域展示
十二月
1.組織綜合實踐課題研討活動
2.組織小學(xué)綜合實踐活動特色展示活動（學(xué)校自主申報）
3.組織參加XX市綜合實踐活動學(xué)會論文評選
一月
1.學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況總結(jié)
2.組織綜合實踐活動問題與對策的沙龍研討
小學(xué)綜合實踐工作計劃9
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。
它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的.積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
三、活動重點(diǎn)：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。
2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課程評價：
注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。
小學(xué)綜合實踐工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
光華小學(xué)本學(xué)期我們教研組工作計劃將依據(jù)學(xué)校綜合類課程工作計劃，并結(jié)合我校學(xué)科實際情況而制定。根據(jù)省、市、縣教育局的工作部署，以學(xué)為中心，突出“學(xué)本課堂”教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)變革，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的探究實踐。我們將努力貼近課程改革的時代脈搏，扎根教育教學(xué)的沃土，認(rèn)真研究，踏實工作，積極探究，將教學(xué)常規(guī)工作落實到實處。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高綜合實踐活動課程實施的有效性。
二、工作重點(diǎn)
1、貫徹落實《河南省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)我縣義務(wù)教育課程改革實踐，開展“綜合實踐活動的整合實施”的專題研究，重點(diǎn)研究綜合實踐活動課程整合的基本路徑，學(xué)校課程規(guī)劃與綜合實踐活動課程的教學(xué)管理等方面。
2、參與培訓(xùn)，博覽資源，做好繼續(xù)教育工作。
我們將積極組織教師參加課程培訓(xùn)活動，組織教師參加綜合課程的各項研究活動，參加自主學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、高級培訓(xùn)活動。使教師博覽資源，能在學(xué)習(xí)中改變觀念，開拓視野、提高素養(yǎng)。
3、積極探索綜合實踐活動校本化實施的有效途徑，建立學(xué)生參加社會實踐活動的有效機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)的指導(dǎo)，把各學(xué)科課程的社會實踐要求與綜合實踐活動有機(jī)整合，以主題模塊的形式，組織多種多樣的科普活動、拓展訓(xùn)練和公益性勞動，努力提高學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。
4、體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)對提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的意義，提升廣大學(xué)校和教師開展綜合實踐活動的水平。探索以課程整合、綜合實踐為重點(diǎn)的學(xué)校課程建設(shè)與管理，有效提高一線教師的`課程開發(fā)能力，推動學(xué)校切實有效開展綜合實踐活動。
5、加強(qiáng)義務(wù)教育階段綜合實踐活動教研組長培訓(xùn)，以“校內(nèi)成果展評”這一形式進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。組織綜合實踐活動成果指導(dǎo)師探討研究性學(xué)習(xí)成果的規(guī)范與創(chuàng)新問題。選擇小學(xué)綜合實踐活動手冊中的一些經(jīng)典主題，進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動。
6、教研一體，有效開展，做好項目研究工作。
我們將繼續(xù)圍繞一個重點(diǎn)校本培訓(xùn)項目，每周定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容地開展教研組活動，扎實有效地開展學(xué)科研訓(xùn)活動。深入開展“四研”(研學(xué)課標(biāo)、研讀教材、研究學(xué)法、研討教法)活動。學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論，優(yōu)秀課例，觀摩優(yōu)秀視頻課，積極探索“自主、互動、高效”的課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。
7、籌劃活動，資源整合，做好小公民素質(zhì)提高工作。
我們力求將綜合實踐課程、品德課程、科學(xué)課程的資源進(jìn)行有效整合，積極籌劃活動，開展一些專項項目、內(nèi)容的整合研究活動，將研究性學(xué)習(xí)、生命教育、綠色教育、公民教育、班團(tuán)隊教育、大德育教育等活動進(jìn)行探究，進(jìn)行有效整合，做好小公民素質(zhì)提高工作。
三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
1.深入課堂，通過調(diào)研、聽課、教學(xué)研討會、座談等方式，了解綜合實踐活動課程整合實施過程中存在的各種疑難問題。注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)問題，并加以改進(jìn)。
2.以綜合學(xué)科市基地學(xué)校(溫州育英學(xué)校)為依托，通過觀摩課堂活動，案例研究，結(jié)合我區(qū)實際，開展綜合實踐活動整合實施的實踐與研究。
四、工作安排
九月份：
1、教研組計劃網(wǎng)上交流
2、布置學(xué)期工作
3、參加中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)研討活動
4、實施校本研訓(xùn)項目活動
5、組織學(xué)校綜合實踐活動
十月份：
1、參加綜合類課程外出培訓(xùn)活動
2、實施校本研訓(xùn)項目活動
5、組織學(xué)�？萍忌鐖F(tuán)活動
十一月份：
1、準(zhǔn)備綜合類課程集中調(diào)研活動
2、實施校本研訓(xùn)項目活動
3、組織學(xué)校綜合實踐活動
十二月份：
1、實施校本研訓(xùn)項目活動
2、組織學(xué)�？萍忌鐖F(tuán)活動
3、組織學(xué)科復(fù)習(xí)計劃工作
4、參加中小學(xué)期末考試
5、教研組學(xué)期總結(jié)工作
小學(xué)綜合實踐工作計劃11
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)與措施
1、強(qiáng)力推進(jìn)綜合實踐活動課程的有效實施。將綜合實踐活動課程開設(shè)納入學(xué)�？荚u體系，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo)、調(diào)研、抽測等方式加強(qiáng)對綜合實踐活動課程實施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實踐活動課程。積極開展網(wǎng)上交流，推廣典型經(jīng)驗，實現(xiàn)信息共享，推動全市綜合實踐活動課程的發(fā)展與進(jìn)步。
2、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓(xùn)、觀摩研討、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)活動，促使青年教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。建立市鄉(xiāng)兩級學(xué)科中心教研組，強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè)，培育教師典型，有計劃地組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，并通過定期研討、交流、展示，加強(qiáng)培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵教師在教育教學(xué)中張揚(yáng)個性，形成自己的教學(xué)特色。
3、開展有效教研，構(gòu)建有效課堂。一是開展集體教研活動或聯(lián)片教研活動，組織教師開展《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)討論與集體備課，使大家明確綜合實踐活動常態(tài)課的類型（課型分技能型、實踐型、主題研究型：開題課、過程指導(dǎo)課、成果匯報課）及要求。通過對不同課型的研究，促進(jìn)綜合實踐活動的`有效實施。二是充分發(fā)揮學(xué)校的積極性和主動性，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的計劃，即學(xué)校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。三是抓好專題教學(xué)研究，以課題研究帶動教學(xué)研究的進(jìn)行，以教學(xué)研究促進(jìn)綜合實踐活動課程質(zhì)量的提高。
4、改革評價方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。各校要加強(qiáng)綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內(nèi)容多樣化，評價主體多元化。充分發(fā)揮評價的激勵功能，使學(xué)生樂于動手，勤于動腦，融入自然和社會之中，不斷提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
三、主要活動安排
20xx年八月：
制定學(xué)科教研工作計劃
九月：
1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計劃
2、組織學(xué)科備課會
3、開展聯(lián)片教研活動
4、指導(dǎo)省級參評課
十月：
1、組織教學(xué)能手評比
2、下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)
3、培植創(chuàng)新教學(xué)課例
4、參加省優(yōu)質(zhì)課評選
十一月：
1、綜合實踐活動實施情況調(diào)研
2、組織觀摩教學(xué)活動
3、教學(xué)示范學(xué)校驗收
十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)
20xx年二月：
調(diào)整上半年教研工作計劃
三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)
四月：培植創(chuàng)新教學(xué)課例
五月：召開綜合實踐活動研討會
六月：學(xué)期教研工作總結(jié)
小學(xué)綜合實踐工作計劃12
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們將以本�！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動目標(biāo)：
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。
2．了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。
3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校園浪費(fèi)的.現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。
三、活動安排：
三月份：萬紫千紅總是春
1．發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境
2．為學(xué)校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀察其生長，保證成活，為美化校園出力
四月份：親近自然
1． 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操
2． 游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念
五月份：感恩母親
1． 舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文
2．參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽
六月份：學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家
1．開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，凈化校園環(huán)境
2．從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草
小學(xué)綜合實踐工作計劃13
為了大力推動我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化、有效化實施，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)水平的整體提升，我鎮(zhèn)本學(xué)期教研工作將以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，積極探索特色綜合實踐活動課程建設(shè)新路徑，切實提高課程實施水平，以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)水平的整體提升，大力推動課程的常態(tài)化，繼續(xù)從“全面鋪開、提高實效、深化內(nèi)涵”三個方面推動綜合實踐活動課程發(fā)展，繼續(xù)深入探索綜合實踐活動“六課型”課堂教學(xué)模式。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是一種獨(dú)立的課程形態(tài)。它具有“綜合性、生成性、開放性、實踐性、活動性”的特征。它基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。而且綜合實踐活動是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，所以各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照要求落實國家課程計劃，按照《廣東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》每周2課時的課時安排，開足綜合實踐活動課程。
二、工作重點(diǎn)
（一）加強(qiáng)指導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實踐活動課程管理，落實課程計劃。各學(xué)校要嚴(yán)格按該課程計劃表安排綜合實踐活動課。教育局綜合實踐活動中心組將繼續(xù)組織人員不定期到各學(xué)校調(diào)研視導(dǎo)，同時通過和家長電訪、座談等了解綜合實踐活動課的實際開展情況。
2、積極參加市級小學(xué)綜合實踐的相關(guān)活動：（1）市教育局將于11月份開展“信息化環(huán)境下教學(xué)資源應(yīng)用策略”研討活動。就如何充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教與學(xué)的效率開展“信息化環(huán)境下教學(xué)資源應(yīng)用策略研討活動”，希望各校老師積極展開思考與實踐，加強(qiáng)資源應(yīng)用意識，提高信息化能力和資源應(yīng)用與建設(shè)的能力。（2）市教育局開展第四批學(xué)科帶頭人、名師工作室主持人及其團(tuán)隊“智慧課堂”教學(xué)展示活動。具體活動安排到時另行通知。希望各校以此為契機(jī)，盡量派多一些教師參與學(xué)習(xí)，通過觀摩活動，認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗，反思存在的問題及改進(jìn)策略，進(jìn)一步提升研究水平。
（二）集體教研，提升水平
1、鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組定期開展教研活動。近年來，大部分學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了綜合實踐活動兼職教師，學(xué)校要加強(qiáng)溝通統(tǒng)籌，爭取規(guī)劃出專職綜合實踐活動教師。我鎮(zhèn)將繼續(xù)以這部分骨干教師為核心，發(fā)揮鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組的作用，開展集體教研活動，讓教師在以往普遍熟悉綜合實踐活動課程實施“六課型”的'各方面相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升研究的廣度和深度，能更高層次地提高教師的問題意識和專業(yè)水平。
2、繼續(xù)不定期組織綜合實踐活動指導(dǎo)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。綜合實踐活動是新課程改革中的一門新生課程，老師在實踐過程中或許會出現(xiàn)一些困惑，我鎮(zhèn)的綜合實踐活動教師都能在專屬于綜合實踐QQ群xx里積極地交流探討，實行網(wǎng)絡(luò)教研，集眾人的智慧解決問題。
各學(xué)校要進(jìn)一步結(jié)合市課題以《基于“六課型”的學(xué)生能力表現(xiàn)目標(biāo)與評價的研究》課題為載體，探索“六課型”中學(xué)生的能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)評價，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，素養(yǎng)提升，實現(xiàn)綜合實踐活動課程價值。
�。ㄈ┻M(jìn)一步加強(qiáng)民辦小學(xué)教研幫扶，提升民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
1.推進(jìn)“多（雙）師教學(xué)”工作。“多（雙）師教學(xué)”是我們學(xué)科多年來一直提倡的模式。進(jìn)一步加強(qiáng)對合作方式、教學(xué)模式的探索，定期開展“多（雙）師教學(xué)”交流研討。
2.繼續(xù)開展送課到�；顒�。一是結(jié)合市教學(xué)視導(dǎo)、民辦學(xué)校自主邀請等方式，現(xiàn)場送培送課到民辦小學(xué)。二是充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，通過慕課的四種方式（名師共享、同步課堂、專遞課堂、雙師教學(xué)）實現(xiàn)送課到校。
�。ㄋ模┰u價多元，豐富課程
拓展主題，豐富課程。各校要繼續(xù)關(guān)注環(huán)保，挖掘活動主題，且與時俱進(jìn)，結(jié)合環(huán)保的新理念，挖掘身邊的資源；關(guān)注節(jié)日，繼續(xù)挖掘活動主題。讓節(jié)日成為學(xué)生實踐活動的主題；與“校外社會實踐”活動結(jié)合，積極開展校外綜合實踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生大膽挖掘活動主題，激發(fā)學(xué)生主動探究問題、解決問題的欲望，促進(jìn)課程發(fā)展。
�。ㄎ澹�、活動多樣，全面提升
1. 9 月完成并上報1名選手參加市小學(xué)綜合實踐活動青年教師教學(xué)能力大賽暨優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比推薦及材料提交工作。（2個通知已發(fā)QQ群）
2． 10月根據(jù)市組織的視導(dǎo)課，積極派出骨干教師參與（附件2）同時組織公辦學(xué)校送課到民辦�；顒印�
3. 11月舉行“小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計征集與評選”活動，請積極做好準(zhǔn)備（評選方案另發(fā)）。
4. 12月整理并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上送市教育局。
小學(xué)綜合實踐工作計劃14
一、 指導(dǎo)思想：
以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標(biāo)：
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù)：
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。
3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
1、 開發(fā)綜合實踐活動的資源
2、安排好綜合實踐活動的時間
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域
5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的`興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作
五、研究內(nèi)容：
（一）、活動主題：甘甜的自來水
（二）、活動主題：安全自護(hù)我能行
通過以上活動擬達(dá)到：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。
2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）
3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。
小學(xué)綜合實踐工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)：
1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強(qiáng)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，使得每一個教師概念清，思路明。
要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。
2、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強(qiáng)教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量
長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，能取得事半功倍的效果�！白灾�、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容。
三、教研活動內(nèi)容的安排
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，強(qiáng)化課程意識
走進(jìn)新課程，實施新課程，必須澄清認(rèn)識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。只有正確認(rèn)識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。因此，理論學(xué)習(xí)的時間要保證，方式方法要改變。
實施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學(xué)期起，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座。教師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職。這樣，實施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的'尷尬局面。
2、加大課題研究力度，解決實際問題
首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。
其次，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向。
綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠(yuǎn)，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值，讓學(xué)生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。
我們在小學(xué)中、高年級進(jìn)行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源。通過進(jìn)行相關(guān)的研究，在實踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合能力，為推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。
再次，加強(qiáng)課題研究的過程管理。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起。平時不聞不問，到時加班加點(diǎn)，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學(xué)習(xí)、計劃的制定、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細(xì)。
3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實踐活動的實施
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立，就必須是學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或?qū)W生個人。對綜合實踐活動，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。
4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接
校本課程是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。
四、活動安排
二月：１、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組
�。病⒄n題方案、活動計劃的制定
三月：１、前階段活動小結(jié)
�。病W(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）
�。场�(yōu)秀論文、活動案例評比
四月：１、中心組活動（校）
�。病F(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）
五月：１、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比
２、學(xué)生活動成果交流
六月：１、課題階段成果匯報
�。�、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)
�。场R總活動成果，上報交流材料
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